美麗的小興安嶺反思范文
美麗的小興安嶺反思范文
《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我國(guó)東北小興安嶺的美景,小興安嶺一年四季景色誘人,今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了美麗的小興安嶺反思范文,希望大家喜歡!
美麗的小興安嶺反思范文篇1
四年級(jí)語(yǔ)文第八冊(cè)課本中第11課《美麗的小興安嶺》是一篇寫景的文章。這篇課文描寫了我國(guó)東北小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)。這篇課文,文筆優(yōu)美,語(yǔ)言生動(dòng),向我們描繪了一個(gè)迷人的世界,是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文。文章主要圍繞"小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的,誘人的"。按春,夏,秋,冬的順序來(lái)寫,向我們描繪了一個(gè)迷人的世界,字里行間流露出對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)之情。
在教學(xué)中,我利用多幅圖片展示了小興安嶺一年四季不同的美麗景象,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生全身心的融入情境之中,體會(huì)美,感受美。初讀課文后,我集中指導(dǎo)朗讀了首尾兩段,從而抓住一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問(wèn)題,"為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)"然后就帶著這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生閱讀各個(gè)部分,最后又回歸到這個(gè)主要問(wèn)題上來(lái),這樣就很好地完成了教學(xué)任務(wù)。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀各個(gè)部分的過(guò)程中,我則先集中指導(dǎo)閱讀"春天"這一段,
在學(xué)習(xí)描寫小興安嶺"春天"美麗景色這部分時(shí),為了讓學(xué)生能夠更好地體會(huì)小興安嶺春天特有的美麗,我嘗試著用錄音機(jī)播放的流水聲,鳥兒地鳴叫聲,學(xué)生們聽得非常投入,從他們的表情中,我已感受到他們被小興安嶺的美深深地吸引。于是我趁熱打鐵,因勢(shì)利導(dǎo)引入對(duì)課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分地讀,在讀書中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶,激發(fā)起他們對(duì)小興安嶺美的向往。春天的小興安嶺,充滿了生機(jī),充滿著生命的氣息。
美麗的小興安嶺反思范文篇2
《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我國(guó)東北小興安嶺的美景,小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)。這篇課文文筆優(yōu)美,語(yǔ)言生動(dòng),向我們描繪了一個(gè)迷人的世界,是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文。
文章主要圍繞"小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的,誘人的。"按春,夏,秋,冬的順序來(lái)寫,向我們描繪了一個(gè)迷人的世界,字里行間流露出對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)之情。
這一課,因?yàn)檎n文容量較大。而且,"春夏秋冬"四個(gè)季節(jié)內(nèi)容,在學(xué)法,步驟上基本一致。于是,我采取先扶后放的原則進(jìn)行教學(xué)。在對(duì)"春天"這一小節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,師生共同歸納學(xué)法。然后再請(qǐng)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)找出其他的三個(gè)季節(jié)景物的不同變化。剛開始學(xué)生發(fā)言有些拘謹(jǐn),回答也缺乏層次性。于是,我鼓勵(lì)積極大膽地說(shuō)出自己的所思所想。他們才逐漸地活躍起來(lái),暢所欲言地描述四季樹海的不同景物。
但是課上完后還是感覺(jué)有些環(huán)節(jié)不盡人意。如:因?yàn)閷W(xué)生在交流的過(guò)程中花費(fèi)的時(shí)間較多,所以后面的教學(xué)中時(shí)間有些緊張,這在一定程度生影響了學(xué)生對(duì)課文的體驗(yàn),對(duì)全文品味也自然就很不夠了。是啊,沒(méi)有充足的時(shí)間品讀課文,怎能真正品味到課文的美呢今后,我在課堂上必須要給學(xué)生留足充分的朗讀時(shí)間才行!
美麗的小興安嶺反思范文篇3
(1),初讀。讓學(xué)生讀這一段,說(shuō)說(shuō)你喜歡春天的什么學(xué)生淺談自己對(duì)文字的理解。并接著進(jìn)行朗讀。學(xué)生說(shuō)喜歡小鹿的可愛(ài),喜歡流水的聲音,喜歡看萬(wàn)物發(fā)芽,鮮花盛開。在這層,讓學(xué)生初步感受美。
(2),請(qǐng)學(xué)生用手里的畫筆把眼中的小興安嶺的春天畫下來(lái)。簡(jiǎn)單描述。在這層,讓學(xué)生體會(huì)到萬(wàn)物蘇醒,生長(zhǎng)得很快。到處都有生命的足跡。結(jié)合著畫,再把你眼中的小興安嶺的美讀一讀。學(xué)生心中的美升華了。
(3),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,深入體會(huì)春天的生機(jī)勃勃。請(qǐng)學(xué)生真正走進(jìn)小興安嶺觀賞。教師展示小興安嶺的風(fēng)景圖。圖文結(jié)合,既有動(dòng)態(tài)美,又有靜態(tài)美。配合著優(yōu)美的音樂(lè),學(xué)生再次讀這一段。情感升華到極點(diǎn)。字字入情,句句含意。
學(xué)生內(nèi)心的情感被激發(fā),被感染。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主陣地——語(yǔ)文課堂充滿了美的旋律。學(xué)生在讀中融真情,放飛情感,情中誦讀,讀中理解。提高了學(xué)生的審美情趣。在優(yōu)美的情境之中,孩子們感受著美,隨著老師的點(diǎn)撥,很輕松,很投入地理解了"抽出""封""浸"等難解的詞義。并通過(guò)不同的朗讀方式,體會(huì)不同景物的特色。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住不同季節(jié)的特色,真切地感受到生機(jī)勃勃的春之美,草木繁茂的夏之美,秋天,果實(shí)累累的秋之美,冬天,銀裝素裹,雪景壯麗的冬之美。
仿佛隨著季節(jié)的變化,樹海也在變換自己的裝束,打扮自己,通過(guò)讀文讓學(xué)生深入感受到小興安嶺一年四季都是美麗的,誘人的。帶著美好的體驗(yàn),孩子們熱情的描述著他們最喜歡的季節(jié),加深了對(duì)課文的理解,也訓(xùn)練了口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)完后老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這一段的學(xué)習(xí)方法,接下來(lái)放手讓學(xué)生自學(xué)夏天,秋天,冬天三段,因?yàn)檫@三段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如同"春天"一段,這樣把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力也就落到了實(shí)處。
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