大家一起畫教學反思(2)
大家一起畫教學反思
鼓勵學生回答問題和提出問題,注重培養(yǎng)學生思維能力。整個練習從易到難,由嘗試到發(fā)明的層次遞進十分清楚;突出練習內(nèi)容更具發(fā)明性,練習方式也強調(diào)與人合作的要求;從個體示范到合作發(fā)明,體現(xiàn)從簡單到復(fù)雜、從模仿到發(fā)明的思維發(fā)展過程。嘗試練習中注意面向全體學生,促進學生全面發(fā)展。
大家一起畫教學反思篇3
第一次上一年級的美術(shù)課，剛拿到教材看到這課內(nèi)容時，很是頭疼。因為本課是兒童進入小學學習繪畫的第一課。就要求學生集體合作，這對一年級的小學生來說是一個大問題，于是就想小組合作讓四人一小組圍坐在一起，根據(jù)一個主題展開想象、討論、分工、繪畫。可時這是一年級的學生，他們會對某一主題進行展開繪畫嗎?不能。如果靠老師手把手地教，這么多地小組根本指導(dǎo)不過來，而且也阻礙了學生的思維。再想如果放手讓學生自由繪畫，那么學生在一節(jié)課中到底學到了些什么呢?
于是打開教參看到上面的設(shè)計后，有種茅塞頓開的感覺。難道我不能設(shè)計一種形式，既可以教會學生一些知識，又可以留給學生一些想象的空間去完成嗎?經(jīng)過一番設(shè)計，我將它設(shè)計成一個游戲活動，用各種美術(shù)教材和工具布置出游戲場景，吸引孩子們的注意力?；顒又校夜膭詈⒆觽冸S意選擇，大膽嘗試，說說：“你認識了哪種工具?怎樣畫更漂亮?”并分成小組，合作完成。讓孩子們在玩中自然而然地體驗到各種材料、工具使用的特點及不同組合的不同效果。最后要求孩子們在體驗后說出自己的想法。這樣，孩子們不僅自己得到鍛煉，也在發(fā)言中得到交流，學到新的不相同的方法，最后就是想象力的解決了，我打開了幾幅畫，讓孩子繼續(xù)分析，我說水果能真的跑嗎?孩子就說不能啊。我就繼續(xù)發(fā)問那為什么這些小朋友就這么畫呢?孩子很自信的就說是用了想象力啊?那你會怎么用想象力呢?讓他飛起來，給他建房子……孩子的想象力是無窮的。我又給他們介紹了集中適合集體作畫的主題。給學生觀察。學生們說的的很好，說出了用的各種材料，顏色等.
通過這節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生的積極性很高，想象力很豐富，作業(yè)完成的出乎我的預(yù)料。面對這樣的現(xiàn)象，我深感課堂教學設(shè)計的重要性。好的教案設(shè)計能激發(fā)學生的興趣，開拓學生的創(chuàng)新思維。在今后的教學中，自己還要不斷加強這方面的探索。
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