國寶大熊貓反思范文
國寶大熊貓反思范文
《國寶大熊貓》是小學(xué)語文北師大版第二冊第五單元的課文，今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹藝鴮毚笮茇埛此挤段模Ｍ蠹蚁矚g!
國寶大熊貓反思范文篇1
《國寶——大熊貓》一課的教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了新課改的這一要求，體現(xiàn)了教者以學(xué)生為中心，努力幫助學(xué)生建立“自主、合作、探究”的新的學(xué)習(xí)方式。
具體來說，教師采用“讀—悟—說”的語文教學(xué)模式。作為一篇說明文，《國寶——大熊貓》一課不象小說、散文、詩歌等文體可讀性很強(qiáng)，它只是用說明的語言向讀者介紹動物。然而教師并沒有忽略“讀”這一階段，運(yùn)用自由朗讀、快速瀏覽、整體閱讀等多種讀文方法使學(xué)生熟悉課文，既有對全文內(nèi)容的整體感知，又有精彩語段的反復(fù)體會。在讀的過程中，教師及時(shí)更正讀音，使學(xué)生能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)字詞。在“悟”的階段，教師由課題入手，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓住教學(xué)設(shè)計(jì)>文章介紹大熊貓的特點(diǎn)——“國寶”二字，進(jìn)行質(zhì)疑、解疑。設(shè)計(jì)的最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生介紹大熊貓，為保護(hù)大熊貓寫標(biāo)語，寫倡議書，正是對學(xué)生所學(xué)知識的拓展，不局限于書本知識，訓(xùn)練他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。
國寶大熊貓反思范文篇2
一年一度的“成長杯青年教師課堂教學(xué)已經(jīng)落下帷幕了。仔細(xì)回想自己上課過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)和那些前輩們對自己的教誨，我至今還深受啟發(fā)。以后我得以下幾個(gè)方面著手來提高自己的課堂效率。
二 是對學(xué)生的引導(dǎo)所進(jìn)行的問題設(shè)計(jì)要非常明確。今天課堂之上，我讓學(xué)生分小組討論問題，學(xué)生對我提出的兩個(gè)問題都能夠按照正確的指令來進(jìn)行展開，我很高興。 這一點(diǎn)與其說是我的細(xì)心，還不如說是李老師對我的及時(shí)點(diǎn)撥
這樣的細(xì)節(jié)在我以后的教學(xué)過程中還要時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度來考慮，進(jìn)一步提高問題的導(dǎo)向性。
三是學(xué)生的表達(dá)能力也要訓(xùn)練。學(xué)生面對聽課的教師，自然是有些緊張，這也是人的正常反映，但是今天的這堂課，原來一些很優(yōu)秀的同學(xué)也不敢站起來回答問題了，說明了我在平時(shí)的訓(xùn)練還是太少了，今后要加強(qiáng)這方面(桂林山水》教學(xué)反思)的訓(xùn)練。
總之，一節(jié)課已經(jīng)上完了，但對一節(jié)課的反思還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上這些，教無止境啊，自己除了要多反思外，還要向各位同事們認(rèn)真學(xué)習(xí)啊。
《國寶——大熊貓》一課的教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了新課改的這一要求，體現(xiàn)了教者以學(xué)生為中心，努力幫助學(xué)生建立“自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式。
國寶大熊貓反思范文篇3
《國寶大熊貓》是小學(xué)語文北師大版第二冊第五單元的課文，本單元以動物為主題，要求學(xué)生通過課文，了解有關(guān)動物的知識，樹立保護(hù)動物的意識。這節(jié)課我和學(xué)生們狀態(tài)都還不錯(cuò)。課上得比較順利，思路、條理比較清晰。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度還是比較高的。
《國寶大熊貓》這篇課文內(nèi)容比較淺顯易懂,文章寫的很有層次,第一段介紹了大熊貓是一種珍奇可愛的動物，我在導(dǎo)課時(shí)就講了珍奇動物，讓學(xué)生有了初步的了解后，又問他們：為什么大熊貓可愛呢?自然過度到第二段。講解第二段時(shí)我運(yùn)用了讀課文、提問題、看圖片等形式讓孩子充分感受到大熊貓可愛的樣子,又讓他們說說自己喜歡動物的樣子，此處聯(lián)系學(xué)生熟悉的動物來簡單的描寫，為二年級的寫話練習(xí)做了鋪墊。文章第三段是介紹大熊貓小時(shí)候和長大以后的生活習(xí)性的不同,為了體現(xiàn)著一點(diǎn)，我讓學(xué)生自讀課文發(fā)現(xiàn)大熊貓的變化，再問他們喜歡小時(shí)候還是長大以后的，最后進(jìn)行表演，這樣學(xué)生不但充分了解課文內(nèi)容，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和表演能力。第四段，我先給學(xué)生看大熊貓吃竹葉的錄像，看完后我問大家，如果今天大熊貓來我們班做客，你打算拿什么好吃的招待他呢?全班異口同聲的說：“竹子”，同時(shí)我出示熊貓吃竹葉、竹筍圖。最后，在大家沉浸在對大熊貓的喜愛知情的基礎(chǔ)上，我告訴他們，我國現(xiàn)在野生大熊貓數(shù)量已經(jīng)不足1000只(學(xué)生一片驚嘆)，所以我們要行動起來愛護(hù)大熊貓，保護(hù)大熊貓。
這節(jié)課也存在很多缺點(diǎn)：我在講課時(shí)還是緊張，有些知識點(diǎn)還應(yīng)重點(diǎn)講解，對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練還需加強(qiáng)如：在拿鉛筆的時(shí)候動作是輕輕的,站起來表演讀文的時(shí)候凳子不響 ,別人讀書的時(shí)候你要認(rèn)真看,仔細(xì)聽,幫老師聽,看他有沒有讀錯(cuò),這樣學(xué)生就能樂意的,積極主動的去幫忙,學(xué)會傾聽。
看了“國寶大熊貓反思范文”的人還看了：