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東方之珠反思回顧

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  《東方之珠》課文以優(yōu)美的筆觸描寫(xiě)了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”,贊美了這顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了東方之珠反思回顧,希望大家喜歡!

  東方之珠反思回顧篇1

  這篇課文,無(wú)論從圖畫(huà)上,還是從語(yǔ)言文字中,都能讓學(xué)生感受“東方之珠”的輝煌、亮麗。因此,教學(xué)本課,我把較多的精力放在帶領(lǐng)學(xué)生借助媒體和相應(yīng)的語(yǔ)言文字,通過(guò)讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華,通過(guò)讀去與作者產(chǎn)生共鳴,從而受到熱愛(ài)“東方之珠”——香港及熱愛(ài)祖國(guó)的教育。

  在第二節(jié)的教學(xué)中,我先引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀讀,然后說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。接著,我又播放輕柔的背景音樂(lè),展示浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣圖片,配上柔和的感情誦讀,學(xué)生自然地融進(jìn)在那迷人的海灣景致中,深深被淺水灣的美景陶醉了,仿佛沐浴在和煦的陽(yáng)光里,漫步沙灘,盡情嬉耍……真是在這樣的意境中,學(xué)生自然而然產(chǎn)生“真是舒服極了”的體驗(yàn)。

  在這課的教學(xué)中,我認(rèn)為運(yùn)用多媒體輔助,不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也讓學(xué)生有身臨其境的感受,加深對(duì)文章的理解,給學(xué)生以美的享受。當(dāng)然,在這堂課中也有一些不足之處如:學(xué)生不能全身心地進(jìn)入文章的境界,不能放開(kāi)自我,去領(lǐng)略,去讀出文章的內(nèi)在美。這需要在以后的教學(xué)中逐漸培養(yǎng)。

  東方之珠反思回顧篇2

  《東方之珠》這篇課文文質(zhì)兼美,課文內(nèi)容同畫(huà)面相聯(lián)系,描寫(xiě)了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”,贊美了這顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。這是一篇讓學(xué)生積累語(yǔ)言,培養(yǎng)美感的好教材,能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。教師在教學(xué)過(guò)程中,恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景,通過(guò)視聽(tīng)教材和語(yǔ)言文字的有機(jī)結(jié)合,把學(xué)生帶入文字所描繪的意境中,使學(xué)生體驗(yàn)到了文字的美,突破了課文難點(diǎn),提高了學(xué)習(xí)效率。

  在第二節(jié)的教學(xué)中,教師先引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀讀,然后說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。接著,教師播放輕柔的背景音樂(lè),展示浪平沙細(xì)的、陽(yáng)光和煦的淺水灣圖片,配上教師柔和的感情誦讀,學(xué)生自然地融進(jìn)在那迷人的海灣景致中,深深被陶醉了:他們仿佛身臨其境地來(lái)到海灘,腳踩細(xì)紗,手捧海水,耳聽(tīng)海浪拍打的聲音,如同在傾聽(tīng)一首輕快的曲子;他們又仿佛沐浴在和煦的陽(yáng)光里,漫步沙灘,盡情嬉耍……真是在這樣的意境中,學(xué)生自然而然產(chǎn)生“真是舒服極了”的體驗(yàn)。

  東方之珠反思回顧篇3

  《東方之珠》是蘇教版第五冊(cè)的第14課,課文以優(yōu)美的筆觸描寫(xiě)了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”,贊美了這顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。

  1、本文以“東方之珠”命名,充分顯示了作者對(duì)“東方之珠”的熱愛(ài)之情。不同的導(dǎo)入方法所帶來(lái)的效果是截然不同的。本節(jié)課可以直接導(dǎo)入,也可以用一段優(yōu)美的文字導(dǎo)入。我選擇用一首大家比較熟悉的《東方之珠》歌曲來(lái)導(dǎo)入,伴隨著優(yōu)美的旋律,優(yōu)美的歌詞,美麗的畫(huà)面,其目的是讓學(xué)生在視聽(tīng)效果的渲染下融入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生在這種感受下聽(tīng)到了美妙的歌詞“小河彎彎向南流……”,初步感受到了香港這顆“東方之珠”的魅力所在。從實(shí)際效果來(lái)看,這種導(dǎo)入方式激起了學(xué)生的共鳴。

  2、播放視頻讓學(xué)生身臨其境。

  香港的海洋公園舉世聞名,那里的海豚海獅的精彩表演吸引了許多前來(lái)觀賞的游客。我播放海洋動(dòng)物的精彩表演,如動(dòng)物們表演的“頂球”、“鉆圈”、“舉重”、“嬉水跳躍”等,讓學(xué)生們仿佛走進(jìn)了海洋館,與這些可愛(ài)的動(dòng)物們來(lái)了一次親密接觸,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛,教學(xué)效果較好。
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