10的認識教學(xué)反思
10的認識教學(xué)反思
《10的認識》對于小學(xué)生數(shù)學(xué)來說，是非常重要的基礎(chǔ)課程。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹?0的認識教學(xué)反思，希望大家喜歡!
10的認識教學(xué)反思篇1
在10的分解和組成時，讓學(xué)生同桌合作一人記一人分，給學(xué)生提供自主探究、合作交流的機會。再讓學(xué)生上臺分等多種活動使學(xué)生對10的組成由感性認識上升到理性認識10的認識教學(xué)反思10的認識教學(xué)反思。最后通過多種活動師生游戲、生生游戲;你說我說一起組成10。
允許學(xué)生用自己不同的方法去學(xué)習(xí)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教的過程。一節(jié)課下來，基本達成了教學(xué)目標(biāo)，但還有一些值得進一步改進和研究的問題： 1、“10的認識“這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認識其中有一點是不相同的：沒有安排10(十六年前的回憶教學(xué)反思)的序數(shù)意義的教學(xué)，因為學(xué)生對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了，那么在這種情況下10的序數(shù)意義還要不要拿來當(dāng)作新授部分來講還是點到為止呢?新課程下的教材如何來正確把握，如何讓教學(xué)在第一線的老師來挖掘這個有效素材呢?這是我從事新課程教學(xué)幾年來的一個困惑。2 、讓學(xué)生在合作交流中理解10以內(nèi)數(shù)的順序時，能讓學(xué)生順著數(shù)和倒著數(shù)。再讓學(xué)生親自動手擺10個小棒。并將它們捆成一捆，讓學(xué)生了解“10個一，可以組成1個十。在處理這個難點時，我覺得我做得還不夠,忽視了10還是個計數(shù)單位的教學(xué)。
這節(jié)課圍繞課標(biāo)體現(xiàn)趣，新，活三個特色。
10的認識教學(xué)反思篇2
興趣是最好的老師，是推動學(xué)生探究新知識的動力，但興趣總是在一定情境中產(chǎn)生。為此，在新課開始時，我注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與的動機，利用聽音樂，配以學(xué)生喜歡的動畫，在引導(dǎo)學(xué)生觀察參與的同時，適時激疑9的后面是幾，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)10的認識
10的認識教學(xué)反思教學(xué)反思。這種設(shè)計激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望和主動參與學(xué)習(xí)的動機，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，達到學(xué)習(xí)的最佳境界。
2.以游戲形勢結(jié)束，寓教于樂。
練習(xí)的設(shè)計，也充分體現(xiàn)了趣味性。學(xué)完10的組成后，在找朋友與拍手組10的游戲中鞏固這節(jié)課的教學(xué)重點和教學(xué)難點。在游戲的過程中，學(xué)生情緒高漲，不僅鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，寓教于樂。
10的認識教學(xué)反思篇3
日常生活中的游戲各種各樣，教師可以創(chuàng)造性的把游戲移植到數(shù)學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中長知識、長智慧。如在教學(xué)10的組成的時候，設(shè)計了“給鴿子找家”的游戲，改變了以往的數(shù)字的組成的教學(xué)方法，而是采取了將知識溶入到游戲中，因為我認為學(xué)生在學(xué)習(xí)2—9的認識時，已經(jīng)對數(shù)的分解有一定的方法了，所以對于10的教學(xué)我就嘗試的開放學(xué)生，讓他們自己去探索和學(xué)習(xí)，發(fā)散了學(xué)生的思維10的認識教學(xué)反思教學(xué)反思。在新授中，有如在練習(xí)中設(shè)計了給鴿子找朋友的游戲。從實際的教學(xué)情況來看，學(xué)生在不知不覺在游戲中得到了學(xué)習(xí)和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得輕松、學(xué)得主動、學(xué)得深刻。
教學(xué)形式、學(xué)習(xí)方式靈活多樣對學(xué)生多種感官的刺激，提高學(xué)習(xí)效率。
“新課程理念下的教學(xué)，本質(zhì)上是溝通與合作的活動。在這個過程中，教師和學(xué)生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，實現(xiàn)了教學(xué)相長。新課程下提倡多樣化的，現(xiàn)實的、主動探索的、合作交流的基礎(chǔ)上，獲得的知識，這樣的知識才是具有應(yīng)有價值的、終身受用的知識。
綜觀整節(jié)課的教學(xué)來看，凡是學(xué)生能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的我決不包辦代替。做到讓學(xué)生多思考、多動手、多實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，最大限度地拓寬了學(xué)生的思維。
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