第一場(chǎng)雪反思范文
《第一場(chǎng)雪》文章通過(guò)寫(xiě)膠東半島入冬以來(lái)下的第一場(chǎng)雪以及關(guān)于雪的聯(lián)想，表達(dá)了作者對(duì)這場(chǎng)預(yù)兆豐年的大雪的喜悅之情。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了第一場(chǎng)雪反思范文，希望大家喜歡!
第一場(chǎng)雪反思范文篇1
《第一場(chǎng)雪》是作家峻青1962年在膠東半島農(nóng)村寫(xiě)的一篇散文。文章通過(guò)寫(xiě)膠東半島入冬以來(lái)下的第一場(chǎng)雪以及關(guān)于雪的聯(lián)想，表達(dá)了作者對(duì)這場(chǎng)預(yù)兆豐年的大雪的喜悅之情。
我認(rèn)為這節(jié)課是比較成功的。課后慢慢想來(lái)，這節(jié)課成功主要得益于課堂教學(xué)中把新課標(biāo)中的新理念作為教學(xué)的基本理念，以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生想學(xué)，樂(lè)學(xué)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
以往課堂多體現(xiàn)教師、學(xué)生一問(wèn)一答，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，這種方式束縛了學(xué)生的思維，抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課，我始終以學(xué)“讀”為主、學(xué)“悟”為主。學(xué)生讀：略讀、研讀、激情朗讀、教師范讀等多種形式的讀。然后通過(guò)學(xué)生自學(xué)、生生合作、師生合作的學(xué)“悟”為主的方法，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
第一場(chǎng)雪反思范文篇2
這次的教學(xué)比較順利，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但也要正視本課的不足。畢竟讀寫(xiě)結(jié)合式的“雙主”教學(xué)，是以前所沒(méi)有的新的教學(xué)探索、新的嘗試。要在今后的教學(xué) 當(dāng)中，不斷完善這種教學(xué)模式從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槲覀儽狈降暮⒆訉?duì)雪非常熟悉與了解，所以在談感受和寫(xiě)感想時(shí)較為順利，但是在書(shū)中的好詞佳句的積累上卻忽略 了。很多孩子急于展現(xiàn)自己那些不能稱(chēng)做打油詩(shī)的順口溜，而把每課的詞語(yǔ)積累給遺忘了，沒(méi)有達(dá)到我想要扎實(shí)雙基的目的。而且我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，在把握課 堂方向時(shí)有被學(xué)生牽著走的痕跡，沒(méi)有很好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在學(xué)生匯報(bào)結(jié)束后(部分學(xué)生的說(shuō)和寫(xiě))沒(méi)有及時(shí)總結(jié)，學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)也不是很多，在這方面 我應(yīng)該加強(qiáng)。
在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我非常榮幸的得到了這次探索新的教學(xué)模式的機(jī)會(huì)，并從中得到鍛煉和成長(zhǎng)。雖然在這次教學(xué)中我由于 經(jīng)驗(yàn)不足，在上課靈活掌控引導(dǎo)課堂的能力還有待加強(qiáng)。但通過(guò)此次鍛煉后，我希望在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)路途上能夠以此為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，繼續(xù)探索、思考、成長(zhǎng)，成為一名 優(yōu)秀的教師。
第一場(chǎng)雪反思范文篇3
一、建立了民主、平等的師生關(guān)系，營(yíng)造了和諧共進(jìn)的互動(dòng)氛圍。
本節(jié)課中，我走下講臺(tái)和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、交流，成為學(xué)生的朋友、伙伴。如在研讀的過(guò)程中，我俯下身子，走近學(xué)生，和他們一塊讀，一塊談，幫助他們，使他們?cè)诮處煹陌敕霭敕胖许樌_(dá)標(biāo)。又如在朗讀訓(xùn)練中，我把自己當(dāng)作孩子們一員，和他們賽讀，讓他們?cè)u(píng)價(jià)，讓課堂成為我們師生共同展示才華的舞臺(tái)，也讓學(xué)生真切感受我是他們的學(xué)習(xí)伙伴。
二、恰當(dāng)適時(shí)地運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)手段，喚起了學(xué)生與作者的共鳴。
本節(jié)課多媒體課件運(yùn)用精彩之處是：其一是開(kāi)始的激情導(dǎo)入。用瑞雪兆豐年的圖片，把學(xué)生帶入了雪的氛圍。其二是學(xué)習(xí)雪后美景時(shí)，設(shè)計(jì)一幅幅精美的雪景圖片，不僅讓學(xué)生直觀(guān)感受到了這種美景，而且讓課堂氣氛輕松，學(xué)生身心愉快，更讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，深深的喜歡雪，想要贊美雪。
三、課堂上尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生。
本節(jié)課中，我注意恰如其分地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言，及時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言給與評(píng)價(jià)。
四、做到了教學(xué)者先教自己
教學(xué)一篇課文，要讓學(xué)生動(dòng)情，教師先得動(dòng)情。所以，在備課時(shí)我對(duì)“第一場(chǎng)雪”這篇課文的思想感情，自己先深入理解體會(huì)。對(duì)“第一場(chǎng)雪”這篇課文的理解，如果只是停留在看到雪大、雪景美后產(chǎn)生的喜悅心情上，只是停留在對(duì)自然環(huán)境的喜愛(ài)，賞雪啊，贊雪啊，就很難達(dá)到理想教學(xué)的效果。
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