六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦 > 實用范文 > 個人寫作 > 反思 > 愛笑的小花教案及反思

愛笑的小花教案及反思

時間: 晴恩1037 分享

愛笑的小花教案及反思

  班主任工作八法,這八法是:人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發(fā)現(xiàn)、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。為此學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了愛笑的小花教案及反思,歡迎參閱。

  愛笑的小花教案及反思篇一

  活動意圖:

  梵高是世界著名的藝術(shù)大師,他所畫的《向日葵》更是家喻戶曉。凡高筆下的向日葵不僅僅是植物,而是帶有原始沖動和熱情的生命體。然而對于大班幼兒來說,孩子缺乏對“向日葵”這種植物的真實的感知,孩子不知道向日葵這種植物的外形、色彩、特征以及它的象征。幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上。 于是開展了此次活動《微笑的花朵》。認(rèn)識向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意義,幫助幼兒認(rèn)識向日葵這種植物,幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的知識經(jīng)驗。增強幼兒對作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的認(rèn)識和理解。

  活動目標(biāo):

  1. 嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

  2.欣賞梵高作品《向日葵》,體會畫中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺藝術(shù)美。

  活動準(zhǔn)備:

  1.自制PPT。

  2.炫彩棒,毛筆,調(diào)色盤。

  活動重點:

  感受畫的意境,善于觀察和大膽表述。

  活動難點:

  初步理解梵高的《向日葵》所要表達的意境。

  活動過程:

  一、欣賞名畫,=,體會作品藝術(shù)美

  《向日葵》這幅畫的作者叫梵高,是荷蘭畫家。

  你們覺得這張畫好看在哪里?

  小結(jié):畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開,花朵的位置排列的有前有后,有高有低,好像在和大家微笑。

  二、發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的花朵

  做小畫家,試試畫家的好辦法。

  1.先中間畫一朵正面的花。

  2.逐步選畫不同方向的花,向四面八方的朋友送上微笑。

  3.將花朵畫得相親相愛。

  小結(jié):微笑的花朵畫好了,不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑,真好看。

  三、運用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

  1.幼兒是否能夠畫出不同位置的花朵

  2.幼兒是否能夠畫出朝向不同的花朵。

  四、觀察分享

  你們都是出色的小畫家,以后在個別化學(xué)習(xí)的時候嘗試畫不同的花好嗎?

  活動反思:

  兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的,尊重幼兒對作品的感覺和表述,而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動中,我們不必過分強調(diào)最終完成的作品,而是把重點放在活動的過程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評價為主,支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情,這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。

  愛笑的小花教案及反思篇二

  【活動設(shè)計】

  微笑,是人類最基本的表情,在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香,微笑的風(fēng)采,包含著豐富的內(nèi)涵,它是一種激發(fā)想象力和啟迪智慧的力量,在順境中,微笑是對成功的嘉獎。在逆境中,微笑是對創(chuàng)傷的理療?,F(xiàn)在大多數(shù)幼兒都是獨生子女,比較以自我為中心,不會關(guān)注到別人的情緒,不知道如何去關(guān)心別人。本次活動就是以“微笑”為主題,引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合,在紙盤上拼出笑臉?;顒又杏?ldquo;我來逗你笑”的互動環(huán)節(jié),讓幼兒初步了解并體驗人與人,人與整個環(huán)境和協(xié)相處的快樂感覺,學(xué)習(xí)并嘗試與他人相處的方式,促進社會交往能力的發(fā)展也顯得尤為重要。

  【活動目標(biāo)】

  1、知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。

  2、大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合,在紙盤上拼出笑臉。

  【活動重難點】

  難點:嘗試運用各種材料進行不同組合,在紙盤上拼出笑臉。

  重點:了解微笑的作用,喜歡微笑。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料若干;

  2、貼有雙面膠的紙盤人手一個;

  3、白板課件。

  【教學(xué)方法】

  直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入,看表情猜一猜。

  師:你們今天開心嗎?

  師:我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心,現(xiàn)在我來試試看。

  (教師根據(jù)幼兒表情猜測幼兒心情)

  師:我猜的對不對呀?我是用的什么辦法來猜的呀?(用眼睛看)

  師:原來啊,你的心情都寫在了你的臉上,如果你笑了,那么你可能很開心,如果你皺著眉頭,那么可能是不開心啦。

  二、我來逗你笑

  1、出示男孩子動態(tài)圖,表情不開心。

  師:這個男孩子怎么了?你從哪里看出他不開心?(幼兒討論)

  師:看到他不開心,你的心情怎么樣?

  師:你們有什么辦法能逗他開心嗎?

  師:你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。

  (教師根據(jù)幼兒回答點擊不同按鈕,如辦法不夠好,“男孩”則搖頭、落淚,如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。)

  2、開心的表情

  師:小朋友們真熱心,想了這么多好主意,看,現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣?

  (笑了、開心了……)

  師:看到他笑的這么燦爛,你現(xiàn)在的心情怎么樣?

  3、我愛笑我健康。

  師:你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢?

  師小結(jié):原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的,當(dāng)你看到別人在對你笑,你自己也會很開心。

  師:你們知道嗎,“笑”還能治病呢!其實“笑”也是一種運動,你經(jīng)常笑嘻嘻的啊,能讓自己的胃口變好,使人更有精神,還能放松身體。

  師:原來“笑”有這么多的功能,誰再來說說“笑”有些什么功能呀?

  (請幼兒回答問題,教師出示相應(yīng)圖片)

  師:讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀?(請幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容)

  三、笑臉寶寶

  1、被丟棄的小寶貝

  師:我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑,我們來看看都有些誰。

  (出示照片:有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片)

  師:都有些誰呀?它們?yōu)槭裁床粣坌δ?

  師:原來啊它們都是被人們丟棄的東西,主人不要它們了,它們非常傷心,所以就不愛笑了。

  師:為什么人們會把它們?nèi)拥裟?(因為它們沒有用了。)

  師:我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢,讓它們變得有用起來?(幼兒討論)

  師:你們想了很多有趣的辦法,我這里啊也有一個辦法!

  (出示紙盤范例:用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃)

  師:現(xiàn)在它們看上去怎么樣啊?(開心的笑了)

  師:這個笑臉是怎么變出來的呢?(幼兒觀察思考)

  師:原來是這些小寶貝們變成了好朋友,它們相互手拉手,變出了彎彎的嘴巴,大大的眼睛,小小的鼻子……最后啊就變成了一個愛笑的娃娃啦!

  2、幼兒操作

  師:你們想不想幫助這些小寶貝,讓他們也變成愛笑的娃娃呀?

  師:那我們一起來試一試哦!

  (幼兒自由創(chuàng)作,把各種材料進行拼搭組合,粘在紙盤上。)

  四、我和笑臉娃娃

  1、幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。

  師:你的笑臉娃娃是用什么變出來的?

  師:它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?

  2、幼兒微笑與笑臉娃娃合影。

  【教學(xué)反思】

  本次活動分為四個環(huán)節(jié),在動靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合,在紙盤上拼出笑臉?;顒娱_始,我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力,同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情,嘗試體會同伴的心情,孩子們積極的參與了觀察與討論。

  第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗同伴的心情,并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法,孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑,非常興奮,積極的想出了很多辦法。同時我們也聯(lián)系實際,請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了,你是怎么做的?”“以后你又會怎么做?”有的說:“我會把我的玩具給他玩!”有的說:“我會唱歌給他聽。”

  通過本次活動,孩子們有了同伴意識,學(xué)會了用微笑來鼓勵他人,同時也發(fā)展了幼兒的感受力和語言表達能力,使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。

  愛笑的小花教案及反思篇三

  活動意圖:

  人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步,就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運用語言進行交往,幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗,培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

  2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

  3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語言學(xué)習(xí)的興趣。

  4、體驗與同伴合作游戲的快樂。

  家園共育:

  家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......

  活動重點:理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。

  活動難點:準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

  學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。

  活動過程:

  1、情景游戲

  爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。

  2、分析兒歌內(nèi)容

  剛才走了哪些地方?

  出示動物卡,給動物找相應(yīng)的地方。

  播放動畫,幼兒觀察。

  小動物在哪里?

  3、豐富方位名詞、量詞及使用

  根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。

  用語言描述畫面?

  用一個字表示這個動物?(虎)

  虎在哪里?(山上)

  完整說一說。 (山上一只虎)

  同種方法說出其他幾幅圖。

  4、學(xué)習(xí)兒歌

  觀看兒歌動畫片。

  說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。

  教師糾正不正確的發(fā)音。

  5、游戲:找朋友

  玩法:5名扮小動物,5名扮地點,音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。

  規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭?。找對的,要說出本句兒歌。

  活動延伸:

  在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。

  活動反思:

  語言活動《數(shù)一數(shù)》 是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高,非常自然。幼兒的興趣點很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

熱門文章

2766758