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大班教師隨筆反思

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大班教師隨筆反思

  教師的教學(xué)活動(dòng)和反思活動(dòng)是密不可分的,教學(xué)反思是教師教學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的重要組成部分,它貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終,那有關(guān)大班教師隨筆反思該如何寫?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了大班教師隨筆反思,歡迎參考。

  大班教師隨筆反思篇一

  在 《溫度計(jì)》整個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用了ppt課件,Ppt課件可以形象直觀的幫助幼兒學(xué)會(huì)看溫度計(jì)的刻度,同時(shí)幫助幼兒總結(jié)梳理對(duì)溫度計(jì)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)開始通過(guò)對(duì)熱天的人和冷天的人,讓幼兒初步感知冷熱。通過(guò)提問:你們知道今天的氣溫是多少度?我們?cè)鯓硬拍苤垃F(xiàn)在是多少度?同時(shí)出示溫度計(jì),請(qǐng)幼兒觀察。讓幼兒對(duì)溫度計(jì)的作用有初步的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:讓幼兒學(xué)會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量。為了攻客這個(gè)難題,我利用ppt,采用圖片比較法,讓幼兒了解觀察刻度時(shí),要眼睛與刻度齊平,仰視和俯視都是錯(cuò)誤的。我還增加了一個(gè)環(huán)節(jié):遷移經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí)??茖W(xué)源于生活,讓幼兒從科學(xué)的認(rèn)識(shí)溫度計(jì),到從生活中發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的運(yùn)用,能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  科學(xué)知識(shí)原理對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相對(duì)抽象的,在科學(xué)活動(dòng)中就是要把抽象化為形象。ppt的運(yùn)用能將我們口頭無(wú)法解釋,幼兒也無(wú)法理解的現(xiàn)象原理展示出來(lái)。正如活動(dòng)中學(xué)會(huì)正確看刻度,在此環(huán)節(jié)采用ppt,利用圖片比較法,讓幼兒了解觀察刻度時(shí),要眼睛與刻度齊平,仰視和俯視都是錯(cuò)誤的。實(shí)際操作,這個(gè)方法很好解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。科學(xué)源于生活,讓幼兒從科學(xué)的認(rèn)識(shí)溫度計(jì),到從生活中發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的運(yùn)用,能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  反思經(jīng)過(guò)此活動(dòng)后,通過(guò)測(cè)查,所有的幼兒都認(rèn)識(shí)了溫度計(jì),知道了溫度計(jì)遇熱水銀柱會(huì)上升,遇冷水銀柱會(huì)下降的科學(xué)性,知道了合理使用溫度計(jì)能給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大的便利,激發(fā)了幼兒探究科學(xué)的興趣。此活動(dòng)能運(yùn)用感官探究問題,動(dòng)手動(dòng)腦,滿足了幼兒的好奇心和求知欲,在活動(dòng)中由于教師的積極指導(dǎo),所有的幼兒均能積極參加操作和探究活動(dòng),學(xué)習(xí)積極性有較大的提高,能正確讀出溫度計(jì)的度數(shù)。

  但在活動(dòng)中也存在著一些問題:由于我發(fā)消息時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)一定要帶溫度計(jì)和水溫計(jì),家長(zhǎng)帶來(lái)的大多是體溫計(jì),體溫計(jì)上的刻度很小,小朋友看起來(lái)很費(fèi)力,所以有的小朋友還沒有學(xué)會(huì)看溫度的方法。還有就是體溫計(jì)上的刻度不容易數(shù),所以記錄過(guò)程中小朋友也有定困難,應(yīng)該拿大的溫度計(jì)和水溫計(jì)看起來(lái)更容易一些。

  大班教師隨筆反思篇二

  經(jīng)過(guò)《北京的金山上》這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)在第一課時(shí)中應(yīng)該讓幼兒重點(diǎn)欣賞歌曲,不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲,同時(shí)應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補(bǔ)、側(cè)點(diǎn)等步伐的學(xué)習(xí)。這樣幼兒在第二課時(shí)中才能較輕松地將手部動(dòng)作與腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合起來(lái)。同時(shí)在教幼兒舞蹈的分解動(dòng)作時(shí),應(yīng)更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié),提高幼兒舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性。在本次活動(dòng)的第二課時(shí)中,我運(yùn)用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒有對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)起到太大的作用,幼兒基本上還是跟著老師的動(dòng)作學(xué)。圖譜的利用率不高,可能是因?yàn)閳D譜畫的有些小,并且沒有將一句歌詞中出現(xiàn)的動(dòng)作畫在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜,那應(yīng)該充分發(fā)揮圖譜的作用,提高它的利用率。

  本次活動(dòng)幼兒基本都會(huì)唱這首歌曲了,除了部分動(dòng)作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)配合外,基本能夠跟著音樂來(lái)跳這個(gè)舞蹈。在本次活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了樂曲輕快、悠揚(yáng)的情緒,初步了解了藏族音樂的特點(diǎn)。更增進(jìn)了幼兒對(duì)少數(shù)民族文化的了解。

  大班教師隨筆反思篇三

  昨天我們組織開展了社會(huì)活動(dòng)《四大發(fā)明》。這一活動(dòng)旨在讓幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明,知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

  活動(dòng)中我先從最簡(jiǎn)單的指南針入手,讓幼兒先尋找東南西北四個(gè)方向,再出示實(shí)物指南針讓幼兒觀察,知道指南針的最大特點(diǎn)就是為人民指明方向,了解指南針能對(duì)旅行者帶來(lái)便捷。隨后引出中國(guó)古代的其他發(fā)明?;鹚帉?duì)幼兒來(lái)說(shuō)不是很陌生,因?yàn)樗麄冎朗謽尯痛笈冢谟懻撨@些常見武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些難,為此我從名稱入手,把這兩種發(fā)明分別介紹為"造紙的技術(shù)"和"印刷的技術(shù)"(前幾天幼兒對(duì)"印刷"現(xiàn)象有所了解)。為了讓幼兒了解造紙術(shù),我向孩子們現(xiàn)場(chǎng)演示了造紙的技術(shù),沒有樹皮、樹葉和布料纖維,我用餐巾紙代替,把餐巾紙撕成小碎片,活水?dāng)嚢?,再將紙漿攤平,晾干。通過(guò)演示,孩子們親眼看到了造紙的幾個(gè)基本過(guò)程:搗碎--活水?dāng)嚢?-攤平--晾干。演示的過(guò)程幼兒非常感興趣,目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的每個(gè)動(dòng)作,還時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術(shù)較難演示,我們就從刻印章入手,通過(guò)刻印章的原理聯(lián)想到印刷?;顒?dòng)后幼兒對(duì)造紙術(shù)還在討論紛紛,有很多孩子用手按一按,摸一摸我演示的作品,他們對(duì)紙可以制造感到驚奇。反思這個(gè)活動(dòng),我如果在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用樹皮、樹葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話,孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系,這樣的記憶效果也會(huì)更好。

  大班教師隨筆反思篇四

  在孩子的生活中,知道自己的生日最會(huì)很熱鬧而且會(huì)有很多的禮物。這節(jié)課中,孩子無(wú)比的興奮,大家都能回憶自己過(guò)生日時(shí)的快樂?;貞浀亩际嵌Y物和開心的情景。在課程中,我們不僅要讓孩子知道自己的生日是哪天,同時(shí)跟朋友一起分享自己生日的某些活動(dòng)。但是我們最后的延伸活動(dòng)里也要讓孩子感受到我們的生日就是母親痛苦的日子。

  我們也要好好的報(bào)答母親。讓孩子在回去為偉大的母親做一件有意義的事。有人說(shuō),生日是為了紀(jì)念那天受了苦難的母親,從我們中華民族深受儒家思想的影響以孝為先這一點(diǎn)來(lái)看,也是很成立的.不過(guò)如果從人的成長(zhǎng)這一點(diǎn)來(lái)看,生日賦予的意義可能還有一種警示和提醒的作用,人的一生中,每一個(gè)不同的人生階段必須完成不同的人生任務(wù),如果上一個(gè)任務(wù)完成不了,下一個(gè)任務(wù)就會(huì)完成不了。

 

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