關(guān)于教育反思的名言
關(guān)于教育反思的名言
名人名言蘊含哲理,靈活地運用它,便能激活職業(yè)中學(xué)語文課堂,具體體現(xiàn)在兩個方面:巧用名人名言,導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí);巧用名人名言,激起學(xué)生心靈的漣漪。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的關(guān)于關(guān)于教育反思的名言，希望大家喜歡!
關(guān)于教育反思的名言精選
1. 不要隨便給一個人定性。
2. 打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
3. 教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
4. 美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
5. 把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
6. 體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
7. 要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
8. 好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
9. 中小學(xué)生是不成熟的個體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個啟智、明理、導(dǎo)行的過程。
10. 教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗多。
11. 走下講臺給學(xué)生講課。
12. 教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
13. 永遠不要嘲笑別人的夢想。
14. 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
15. 數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會生活;試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內(nèi)涵?！?mdash;—克萊因《西方文化中的數(shù)學(xué)》
16. 三人行必有我?guī)煛?mdash;—孔子
有關(guān)關(guān)于教育反思的名言
1. 一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
2. 志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。(孔子)
3. 教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
4. 執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
5. 掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
6. 表揚用喇叭，批評用電話。
7. 仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
8. 教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童(蘇赫姆林斯基)
9. 一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔?，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
10. 親其師，信其道，惡其師，疏其道。
11. 把一切知識教給一切人。(夸美紐斯)
12. 愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。
13. 德高為師，身正為范。
14. 我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。(華羅庚)
15. 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。(馬卡連柯)
16. 我愛我?guī)?，我更愛真理?亞里士多德)
17. 尚自然，展個性。(蔡元培)
18. 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――(德)第斯多惠
19. 為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。(前蘇聯(lián))捷爾任斯基
20. 才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
關(guān)于關(guān)于教育反思的名言
1. 欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
2. 愛拼才愛贏。
3. 教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
4. 每一個學(xué)生都是好學(xué)生。
5. 一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學(xué)生來。
6. 友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
7. 在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點，就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
8. 只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認為只要對學(xué)生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。
9. 做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
10. 對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。
11. 教育人就是要形成人的性格。
12. 教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
13. 捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)
14. 教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
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