教學常規(guī)工作的反思
在教師發(fā)展的過程中,反思教學是一個備受關(guān)注的概念。下面是學習啦小編精心為大家準備的教學常規(guī)工作的反思,希望大家喜歡。
教學常規(guī)工作的反思篇1
時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學期過去了,我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。這不,轉(zhuǎn)眼間冬天來了,新年又到了。一年忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢?還是仔細地回顧一學期的工作吧!
一、認真反思,不斷學習提高自身素質(zhì)。
提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學習,才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學本領。本人在本學期中,積極參加各項時事、政治學習,堅持把理論同實際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。本學期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無論是否當班,都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃。
二、勇于改革,豐富課堂內(nèi)容形式。
我結(jié)合主題課程,開展了豐富多彩的區(qū)域活動,努力做到“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境,我們充分利用教室有限的場地,設計最佳的區(qū)角位置,找資料、齊動手,在活動室里設立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等,還利用室外一角,設置了小超市。在每個區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒,布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征,開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動,很受小朋友喜歡,在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。值得一提的是,我們班小朋友在老師的引導下,對折紙活動非常感興趣,吃好了飯,你常??梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣娘w機。許多孩子的動手能力得到了很大提高,小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
三、加強常規(guī)建設,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),我進一步培養(yǎng)幼兒自我服務的能力,為他們的生活和學習打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動,比較調(diào)皮,我們兩位老師步調(diào)一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,搗亂的小朋友小了,熱愛勞動的小朋友多了。
幼兒的獨立意識增強,而且自我服務的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“小組長輪換制”,讓做小組長的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)……抓住這些細小的機會,既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉盏哪芰Γ叶酱倭撕⒆拥淖月?,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣,從而促進了整個班風班貌的提高。
四、存在的不足和今后工作方向
這個學期中,我班孩子的出勤率較好,口語表達能力有了飛躍性的進展,自理能力在不斷提高。在看到成績的同時,我們也注意到了自身的不足,如:有時會因戶外活動超時回來較晚,給孩子穿衣著急,以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結(jié),以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,在新的學期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進步!
教學常規(guī)工作的反思篇2
在體育課分層教學中,無論是“同質(zhì)分組”還是“異質(zhì)分組”都容易忽視一個問題,即忽視中等程度的學生,使他們成為“中間沉默層”,針對這種現(xiàn)象,教師在教學中應多關(guān)注‘中間層’的學生,以做到面向全體,共同提高。
在體育課分層教學中,教學不是注意培優(yōu),就是重視補差,中學生則很少有機會地得到進一步幫助,一是中學生不能像優(yōu)生那樣準確完美的完成動作,而是需要教師花費更多時間進行輔導,二是不屬于“關(guān)心輔導”的對象,加上有的中等生在性格和氣質(zhì)方面性格內(nèi)向.偏于沉默,時間久了,他們的進取心和信心就有所減退,于是成了“沉默層”。對待這些學生,教師如果不及時解決,他們就會向差生滑落,成為新差生,為此,教師在注意營造輕松,愉快,民主,和諧的教學氛圍,賜發(fā)令他們學習興趣的同時,培養(yǎng)自信,促其進步。例如,在體育教學中,一些略有難度的動作,在差生完不成的情況下,教師可以請中等學生來當老師幫助他們,給中學生表現(xiàn)“我能行,試一試”的機會。另外,在分層教學中采用同質(zhì)分組,更有利于中等生的培養(yǎng),因為水平相近,心理沒有壓力,敢于練習,易于討論,也便于教師有針對性的指導,尤其在他們解決問題中處于“憤,排”迷惑之時,教師及時引導,給予點撥,使其頓悟,體驗到成功的歡樂,樹立信心。
“中間沉默層”的學生不像優(yōu)秀學生得到老師的贊賞,也不像差生得到老師的特別呵護與關(guān)愛,體育成績雖然不是優(yōu)秀,但也說的過去,家長也不會批評,從而產(chǎn)生比上不足比下有余的思想。滿足于現(xiàn)狀是造成中等生甘居中游的主要原因。為此,教師課根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”的原理,幫助中等生在班上選擇學習的榜樣,確定進取目標,榜樣的確立要符合學生的知識水平和接受能力,既不能讓學生”坐著摘桃子“,也不能叫學生‘跳起來摘月亮”,一旦他們追上目標,信心就會加強,學習積極性也會提高,這時再對他們適度提高要求,確定高一些的目標,鼓勵學生繼續(xù)努力。同事教師要給予必要的關(guān)愛,使中等生一步一個腳印地朝著不斷提高的目標攀峰,從而使他們感到自己的進步,體驗到成功的喜悅,促使“中間沉默層’積極轉(zhuǎn)化。
“思進畏難”使中等生所共有的心態(tài)。再與中等生交談中,了解到“中間沉默層的學生也像努力學習,也像趕上優(yōu)生,但因基礎不夠扎實,學習中遇到的困難比較多,缺乏克服困難的毅力與勇氣,一遇到困難,就打退堂鼓。針對這種情況,教師在關(guān)心指導的同時要加強對中學生的幫助,督促,檢查,評比。首先我們給基礎相對好的中等生配格優(yōu)生當小老師,結(jié)成對予。平時中等生遇到困難由他輔導。其次讓優(yōu)生協(xié)助老師經(jīng)常提醒督促中等生課堂上練習。檢查是否完成各項目標,促進中等生去掉”畏難“心態(tài)’。改掉‘疲沓“習慣。此外,定期開展評比,通過評比,發(fā)現(xiàn)典型,樹立榜樣,并編入優(yōu)質(zhì)組。對停滯不前甚至倒退的學生,幫他們尋找原因,調(diào)整目標。在評比中,不但要引導中等生自我縱向比較,還要引導與他人橫向比較,讓沉默層時時都有新目標,新的追趕對象,不斷進取。
總之,只要教師都能認真,耐心做好“中間沉默層”的促進工作,中等生也有突破成為班上優(yōu)生的可能,同時對優(yōu)生也能促進作用,從而達到全體學生均衡發(fā)展,整體發(fā)展的目的。
教學常規(guī)工作的反思篇3
做為一名青年教師,非常感謝學校和各位老師給我這個機會。能坐在這里發(fā)言,我很高興。下面,我就將自已在這一年教學中的一些做法和大家作一些交流,如果有不妥之處,請各位老師給我提出寶貴意見?,F(xiàn)在我就從兩個方面談談。
一、基礎教學
平時的教學工作,可以說大家做的都一樣,我不覺得自己做的比大家好多少,但想到是與大家交流,所以我選擇了兩點來談談我的做法:
(一)字詞
小學階段的識字教學是語文課的重要內(nèi)容,三年級更為重要,所以我加強了生字、詞的學習。除了多寫、多練習外,我要求學生每天中午一定要練寫生字10分鐘,可以用生字本,也可用字帖,但內(nèi)容一定要是課本內(nèi)要求掌握的。而在睡覺前再把所學的生字讀一遍,加深記憶。對于三年級的學生來說,除了生字詞的練習外,還要培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]養(yǎng)成勤查字典的習慣。因此,每節(jié)課教學之前我都要布置學生自查字典,自學文中的生字新詞,并要求在查字典的過程中記錄有關(guān)知識。一學期下來,孩子們對生字的書寫和記憶也有了很大的進步。
(二)學會預習
三年級是閱讀教學的關(guān)鍵時期,課前預習的教學必不可少。但這也需要一個循序漸進的過程。我的想法是先要讓學生們先了解什么是預習,于是,在三年級上學期,我給孩子們擬定了一份簡單的預習方案:1、將課文讀三遍:要求文中的長句、難讀的句子或出現(xiàn)生字、詞較多的句子要反復讀幾遍;2、自由學習生字、詞,不認識的字、不理解的詞查字典;3、了解課文寫了一件什么事?在基本了解預習后,為了讓孩子們更深入了解預習的必要性及其好處,我在三年級下學期,又重新擬定了一份預習方案:
1、自由讀文二遍,熟悉課文內(nèi)容(讀的方式可以自定,可小聲的讀 、可默讀,也可朗讀)。
2、自由學習生字、詞(不認識的的字和不理解的詞要查字典弄明白,并在課本上做批注)。
3、讀文第三遍,寫出課文的主要內(nèi)容(在課題下)。
4、讀文第四遍,提出自己的疑問?(三個)
5、讀文第五遍,寫出你初讀文章的感想。(于本子上)
現(xiàn)在,課前預習以成了孩子們的一種學習習慣。
二、作文教學
(一)模式教學
提到作文,孩子們都怕,記得我讀小學時,也是一樣,不知如何下筆,總覺得無話可說,也許是因為如此,作文教學是我一直思考的比較多的問題。我覺得小學作文教學還是要從模式教學開始,使學生逐步達到創(chuàng)新進步、作文有成。其實模式,簡言之就是事物的一個樣板、柜架,很多的人都認為,作文就是一個創(chuàng)造的過程,不應對孩子們要求過多,要讓他們自由發(fā)揮。但其實,孩子們連最基本的作文知識都沒有,又從何談起說寫作文呢?而三年級又是作文起步最關(guān)鍵的一年,所以我覺得應先讓孩子們了解作文的基本的模式,于是我要求孩子們作文一定要分開頭、中間、結(jié)尾三部分,而在此基礎上,再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉懲?,怎樣分自然段寫。然后,再進一步的引導孩子們怎樣一不一不把內(nèi)容寫清楚、寫具體,等等。
我想可以從現(xiàn)成的模式教給孩子們基本的作文知道,而這個模式就是課文。例:課文《爬天都峰》這篇課文開頭是:“暑假里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰。”這里,我就教給孩子們開頭可直接點題。例如《頤和園》這篇課文,結(jié)尾:“頤和園到處都有美麗的景色,說也說不盡,希望你有機會去細細玩賞。”在這時,我們可以教給孩子們在寫作文時,結(jié)尾處可寫明自己的感受和觀點??梢哉f,我在上每一 篇課文時都會涉及到作文教學。(二)寫出自己的真情實感
記得,我受到老師第一次表揚的作文是寫的《我的家人》,而這篇文章就出至于我心中最真實的感受?,F(xiàn)在想想,這也許就是關(guān)鍵,只有寫出自己的真實感受,你的文章才可以成為受人觀注的文章。雖然三年級還只是作文的起步階段,但我仍要求孩子們寫作文時盡量寫自己身邊最真實的事來寫,而除此,我還有一個要求:每篇作文的結(jié)尾一定要寫出自己的最真實的感受和觀點,而在楚天杯作文競賽中,孩子們能獲獎的原因,或許就是真中取勝吧!(三)悄悄話和睡前半小時
什么是悄悄話?這又是一種什么形式?我想,大家都已經(jīng)知道了,其實這就是自己內(nèi)心想法的真實獨白,寫出自己最想說的話,悄悄話其實就是日記的另外一種形式,不同之處在于,在這種形式中孩子們可以和老師做心與心的交流,可以隨心寫出自己最想說的話,所以孩子們更樂于接受。但如果只是孩子說而我卻無動于衷,那就不叫交流了。面對孩子們心中的高興和煩惱,我會采取不同的方法去和他們交心,有時在本子上直接給孩子回話,而更多的是找他們談心。而從中可以讓我真切的感受到孩子的成長。有了老師的回音,孩子們在寫時就會沒顧及,而寫的興趣也會更濃。還有就是不要害怕孩子對你有意見。要寫好作文,需要大量的積累,閱讀是最直接的方法,所以我制定了睡前半小時的讀書計劃。睡前半小時,就是睡覺前必須讀書半小時,而書籍類型我并不做規(guī)定。因為我記得竇桂梅老師一篇文章中寫過這樣一段話:“在童年、少年時期,孩子需要的是童話、神話、名人傳記,除此之外,也許沒有什么可以包袱他的詩意、靈性和慧根,只有孩子們在閱讀著沾滿蜂蜜的書籍,在舒展自由心靈,張開想象的翅膀的閱讀中,才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。”但這些少不了家長的配合,所以之前我和家長都做了交心談心,告訴他們這樣做的原因及好處,有了家長的積極配合,睡前半小時的計劃也順利開展起來了。剛開始,只是閱讀,然后家長在簽字本上反映孩子們閱讀情況,隨后,我開始教給孩子們怎樣將好詞、好句積累下來,如何做批三注,這項工作也在進行中。四、多練
要想寫好作文,無外乎多練。我布置小練筆是很頻繁的,內(nèi)容大多取之于生活中的小事,或班級中出現(xiàn)的事寫自己的感想。其實,課文也是很好的小練筆的來源。例:學了《槐鄉(xiāng)的孩子》一文后,我便布置孩子們寫出自己的感想。隨后,再連續(xù)幫家長做一個星期的家務,再來寫一篇感想。這樣既練了筆,又讓孩子們真真了解槐鄉(xiāng)孩子的了不起。說真的三年級課本中60%的課文我都讓孩子們寫過小練筆,而這樣太多的練筆孩子們肯定會厭煩,所以孩子們的小練筆,我并沒有太多的限制,給予他們自由的發(fā)揮空間,字數(shù)也不限制,有話時可寫多些,沒話時也可只寫幾句話。但一定要寫自己心中最真實的感想。而這些只是我在作文教學中的一些小的看法,其中還有很多的不足之處,有待以后進一步探究。去年,在楚天杯作文競賽中,我們班有三名同學獲得了一等獎,這除了平時的訓練外,對題型的研究分析也很重要。在考前,我上網(wǎng)查找了近幾年楚天杯作文競賽的題目,以及各種針對作文競賽的評論,隨后對這些進行了仔細的分析,再確定了考試題型范圍為童話和記事類文章,而寫童話的機率更高,所以在考前我專門針對了這類的作文做了訓練。我來學校7年了,而我也是在這兒一步步成長起來的,而我的成長,離不開在座各位老師的幫助,在這兒我謝謝大家。以上只是我的一些小小的看法,如果有什么問題,還望各位老師多多指教。
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