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小學(xué)音樂教學(xué)反思總結(jié)

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小學(xué)音樂教學(xué)反思總結(jié)

  音樂是藝術(shù),而音樂教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù),那小學(xué)音樂教學(xué)反思怎么寫呢?下面小編就和大家分享小學(xué)音樂教學(xué)反思,來欣賞一下吧。

  小學(xué)音樂教學(xué)反思(一)

  本學(xué)期我接手了初中一年級的音樂課,半個學(xué)期教下來,從中體會最深的有兩點。

  一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,明確教學(xué)目的。作為音樂教師,首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心,在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng),要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,還要堅決引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。因此在音樂課起始課上,我就從下列幾個方面對學(xué)生進行教育、強調(diào):1、通過音樂教學(xué),提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣;2、明確告訴學(xué)生通過初中階段有關(guān)音樂知識的學(xué)習(xí),初三畢業(yè)后,個別音樂基礎(chǔ)好些的學(xué)生可報考藝術(shù)院校,為將來深造打基礎(chǔ); 3、通過音樂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,活躍氣氛,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí);4、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實踐能力。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂(如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。

  二、采用多種方法,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  1、針對本校學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的特點,想方設(shè)法,找資料,給學(xué)生補基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:教材程度深,在課堂上安排一定時間觀看光碟,對各單元內(nèi)容作介紹,學(xué)生以欣賞為主,達到開拓視野、提高審美能力的目的。

  2、對樂理知識的教學(xué),從基礎(chǔ)抓起,每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào),逐步提高學(xué)生的識譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難,但從半個學(xué)期教下來,學(xué)生的進步還是較快的。

  3、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備,向?qū)W生介紹一些民歌、名曲,作為補充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜,反復(fù)練習(xí),學(xué)生識譜能力有明顯提高。由于強調(diào)了“響”(聲音響亮)、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào))、“美”(優(yōu)美動聽)三個字,學(xué)生積極響應(yīng),從實踐看,收效較大。

  4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱,培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍。當(dāng)然,如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,今后還須努力。

  初中生不同于小學(xué)生,他們的思想比較成熟,單純的演唱已經(jīng)不能吸引和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣了。初次嘗試初中教學(xué),感覺還算良好,學(xué)生比較配合,我本人在整個教學(xué)過程中,能夠抓住同學(xué)們的注意力,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備比較充分,除了書本上介紹的內(nèi)容外,自己還翻閱了一些資料,補充教材,滿足學(xué)生的求知欲。

  通過半學(xué)期的實踐,深深體會到作為一名老師僅僅參閱教參是遠遠不夠的,及時充電才是目前最應(yīng)做的事,暑假即將來監(jiān),打算好好利用兩個月的空閑給自己充充電。

  小學(xué)音樂教學(xué)反思(二)

  在教這課之前,我讓學(xué)生收集了有關(guān)歌頌祖國的大量的詩歌,并讓學(xué)生富有感情地朗誦。接著我也給學(xué)生朗誦了一首有關(guān)祖國變化的詩。這樣大大激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。接下來我又飽含深情地演唱了這首《我愛媽媽我愛中華》的歌。并讓學(xué)生隨節(jié)奏跟我朗頌了一遍,接著就讓學(xué)生隨著曲譜用甜美的歌聲滿懷深情地唱出對祖國的摯愛之情。唱完以后,我讓學(xué)生分組以不同的形式來表達對祖國的熱愛,有的組是以舞蹈的形式來表達;有的組是以畫畫的形式來表達;有的組是以詩歌的的形式來表達;有的組是以詩朗誦的形式來表達……總而言之,學(xué)生們都使出了渾身的解數(shù)來表達愛國之情。

  演唱完這首歌后,我們又乘著去年慶祝祖國華誕之風(fēng),進行了情感的拓展,開展了一個小型的頌祖國詩歌朗誦會的活動。同學(xué)們那富于深情的朗誦使我久久難以忘懷。

  從這節(jié)音樂課中我體會到:音樂課只要用心去唱,用情去唱,也會收到很好的效果。

  小學(xué)音樂教學(xué)反思(三)

  以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,練習(xí)為主線的“三為主”教學(xué)原理,在小學(xué)音樂教學(xué)中有為重要。教師在課堂上要盡量采用開放式的教學(xué),努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極、主動、生動、活潑舒心愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,這種氣氛特別有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

  1、規(guī)范、美觀、實用的板書可以增強理解和識記音樂知識。例如:在《小螺號》一課中,我把歌譜制成漂亮的大歌譜,讓學(xué)生一看就產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,尤其是歌曲中難以理解的記號:上波音 等記號,在歌譜中一目了然。使學(xué)生從視覺的角度加強對音樂知識的理解和掌握。

  2、生動、有趣、形象的語言描繪是上好音樂的主要媒介。對于小學(xué)音樂教師來說,應(yīng)運用較多的兒童語言,尤其是低年級音樂教學(xué)。教師要了解學(xué)生的心理,多進行換位思考。在設(shè)計教學(xué)中的語言時,盡量運用貼近他們生活的語言,語氣語調(diào)也要符合他們的心理特征,把學(xué)習(xí)中枯燥的練習(xí)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

  3、充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)音樂的時間是有限的.要鄉(xiāng)在有限的時間內(nèi)盡量讓學(xué)生多學(xué)知識,這就要靠我們音樂教師多想辦法、多出點子。在實際生活中,學(xué)生不可能事事都經(jīng)歷,所以,在教學(xué)中運用多媒體教學(xué)手段,豐富學(xué)生的感性材料,以達到事半功倍的效果。自從學(xué)校為我們每個音樂教室添制了多媒體設(shè)備以后,音樂課的效率比以前高多了,學(xué)生可以在教師收集的音樂中盡情享受悅耳的音樂,通過豐富的畫面展開想象的翅膀。增強學(xué)習(xí)的趣味性。

  4、多用教師聲請并茂的表演唱,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。有了多媒體設(shè)備,仍然不能代替教師的范唱。教師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。教師表演唱的感染力強于錄音范唱。學(xué)生在教師的范唱中能不能進入音樂,全靠教師的功底。從孩子的眼神中,你可以看出他們對音樂的喜好程度以及對音樂的理解和學(xué)習(xí)音樂的興趣。孩子濃厚的學(xué)習(xí)欲望,直接感染教師的教學(xué)情緒。是音樂課的氛圍和諧、輕松,自然音樂教學(xué)效率也會提高。

  在音樂課中激發(fā)學(xué)生興趣的方法還很多,需要我們音樂教師不斷的探索。只有新教法的不斷呈現(xiàn),音樂課才會更加精彩有趣。


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