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《畫家鄉(xiāng)》語文課反思范文

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《畫家鄉(xiāng)》一課在新課標語文第二冊的第六組課文中的第三篇課文,今天,小編為大家?guī)砹恕懂嫾亦l(xiāng)》語文課反思范文,希望大家喜歡!

《畫家鄉(xiāng)》語文課反思范文篇1

讀著《畫家鄉(xiāng)》,好象置身在一座百花盛開的大花園里旅游觀光。你看,那浩瀚的大海,掀起萬傾波濤,海底蘊藏著豐富的寶藏。你看,遼闊的平原,像無邊無際的綠色海洋;茫茫草原一碧千里,別有風光。你看,連綿群山,威武雄壯;一座座現(xiàn)代化城市,高樓大廈聳入云霄。你將再次感受到我們祖國是那么偉大,它像巨人一樣屹立在世界東方,像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山,秀美的風光,歌唱富饒的土地,豐富的寶藏;歌唱勤勞智慧的各族兒女,熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)。這難得的閱讀材料,應該讓學生好好感悟,讓孩子們好好欣賞,使他們從小熱愛我們的祖國,從小熱愛自己的家鄉(xiāng),讓他們提起畫筆,用絢麗的色彩,把祖國大花園裝扮得更加美麗,更加妖嬈。

教學思路:根據(jù)課文特點,以插圖設計教學主線,體現(xiàn)課堂教學的形象性、情感性、創(chuàng)造性。課文插圖是為了幫助學生理解課文內(nèi)容,增加課本的形象性而精心繪制的,利用插圖來組織教學顯得新穎別致,符合學生的心理,能給教學增色不少。

根據(jù)課文段落的特點,可以讓學生結(jié)合圖,挑自己喜歡的段落加以學習,培養(yǎng)學生自主探索學習的精神。

《畫家鄉(xiāng)》語文課反思范文篇2

一)、揭示導入新課

你的家鄉(xiāng)在哪兒?你喜歡嗎?想畫出來給大家看看嗎?

二)、初讀課文,劃出生字,并找找課文寫了哪些人的家鄉(xiāng)。

(讓學生根據(jù)拼音自讀課文,提高學生的閱讀能力,初步  培養(yǎng)學生的概括能力,培養(yǎng)學習的自主性。

)

學生讀后,找到了“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。山山的家鄉(xiāng)在山里。平平的家鄉(xiāng)在平原。青青的家鄉(xiāng)在草原。京京的家鄉(xiāng)在城市。

”(課文的段落結(jié)構(gòu)相似,學生能找到相關的內(nèi)容。學生的思維力有一定的發(fā)展。

)

三)、再讀課文,你喜歡誰的家鄉(xiāng),找出來好好讀一讀,說說你為什么喜歡?

(興趣是最好的老師,讓學生找到自己喜歡的段落讀一讀,學生非常高興,顯得興趣極高,但讓他說說為什么喜歡時,顯得有些詞不達意,或干脆啞口無言。說明這個問題對一年級的學生來說還是比較困難的,尤其只讀了兩三遍,生活經(jīng)驗不豐富,還不能深刻的理解課文,必須反復朗讀課文,理解詞句意思,并結(jié)合課文插圖,全方位理解課文。指導朗讀重點句加深對課文的理解。

“那么……那么……”這種句式,表達了小朋友喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。

《畫家鄉(xiāng)》語文課反思范文篇3

《畫家鄉(xiāng)》一文以五個孩子畫自己的家鄉(xiāng)為內(nèi)容,向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。課文圖文并茂,情景交融,可以說是一幅極具人文色彩,適合欣賞、領悟的風景畫。

《語文課程標準》指出:低年級的孩子要喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。激發(fā)閱讀興趣在低年級教學中是重要目標之一。因此,每一堂的新授課上,閱讀始終是教學重點。本堂課。我結(jié)合課文插圖,合理利用課件向,孩子們展示祖國各地的秀麗風光,把學習課文變?yōu)槿ビ斡[,讓孩子們?nèi)プ鎳鞯赜斡[、觀賞的同時掌握語文文字,體會語言文字的魅力,讓學習課文不再是一件枯燥的事,而是一次有趣的旅游。學生在愉快的讀書活動中走進了文本,感知了課文內(nèi)容。這樣既符合兒童的心理特點,又激發(fā)了學生對學習課文的興趣。

課文學好了,我們還得教給孩子們遷移運用。如何學會畫自己的家鄉(xiāng)?我給孩子們展示了我們?nèi)鸢彩械膱D片,街道,高樓大廈,瑞安廣場,體育館等,引導孩子們模仿“京京的家鄉(xiāng)”來說說。于是,有了下面的這段說話訓練:

我的家鄉(xiāng)在瑞安。我畫的瑞安廣場那么美,那么大。寬寬的街道,高高的樓房,還有一座體育館。那個正在瑞安外灘快樂地玩耍的小女孩(小男孩),就是我。

既讓“……那么……那么……”關聯(lián)詞得到了實際的運用,又讓“寬寬的”“高高的”這些詞語給孩子得到了積累。

本想根據(jù)課文的2-6自然段段式相似的特點,給孩子來個先習得方法,再來個舉一反三的,可是有時候?qū)τ谝荒昙壍暮⒆酉胱屗麄冏灾鲗W習,真的只是美好的幻想,孩子們不知道如何自主,自己又總是不自覺得又將孩子們攥在了自己的手心,慢慢教,慢慢學,要耐心啊,語文老師!


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