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草蟲的村落教學(xué)反思

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《草蟲的村落》是一篇充滿了童趣的文章,作者以一個(gè)孩童的眼光記敘了一次游歷草蟲村落的過程。下面是為大家準(zhǔn)備的草蟲的村落教學(xué)反思,希望大家喜歡!

草蟲的村落教學(xué)反思范文1

這是一篇散文,作者以奇異的想象,追隨著一只爬行的小蟲,對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷,從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的想象,運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法,將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況我制定了本課的教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)寫11個(gè)字,正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆”等詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷,從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。3、在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。

為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo),對(duì)這篇課文的教學(xué),我采取的方式是以自學(xué)為主,以感悟?yàn)橹?。我采用了不同程度、不同形式的朗讀,讓學(xué)生在讀中感悟,讓學(xué)生在反復(fù)地品讀重點(diǎn)語句的過程中,加深印象,在教師的引導(dǎo)和充分地朗讀中展開交流。在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)童心童趣

我先讓學(xué)生初讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在分清課文層次的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)整體把握。接著,我讓學(xué)生細(xì)讀課文,利用概括小標(biāo)題的形式來讓學(xué)生感受4個(gè)游歷畫面: “游俠歸來”、“村民交流”、“演奏音樂”、“勞動(dòng)生活”,既鍛煉了學(xué)生的概括能力,又加深了學(xué)生對(duì)課文整體結(jié)構(gòu)的把握,還加深了作者奇異的想象與獨(dú)特的感受。然后,圍繞“作者想象豐富、感受獨(dú)特,說一說你是從哪些描寫中體會(huì)到的”這個(gè)主要問題,讓學(xué)生自主選擇任意兩個(gè)畫面體會(huì)、感悟課文,思考揣摩,進(jìn)行批注。并引導(dǎo)學(xué)生先注意作者觀察到的小蟲的活動(dòng)及環(huán)境,然后思考作者是怎么想象的,表達(dá)了怎樣的思想感情。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生展開交流,在交流過程中,我做了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與點(diǎn)撥。課文中的許多地方都留下了想象的空間,可以讓學(xué)生進(jìn)一步思考。如,“它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久,然后一齊歡躍地走回洞穴里去?!薄耙馕渡铋L(zhǎng)地對(duì)視良久”,這是甲蟲夫妻間愛意的流露。此時(shí)無聲勝有聲,在這深情的對(duì)視中,它們互相在傾訴些什么呢?又如,“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著,好像攀談得很投機(jī)似的。”黑甲蟲看著“龐然大物”為什么會(huì)感到好奇?蜥蜴和小甲蟲在交流些什么?還有,課文第9自然段,“我還看見了許多許多……”啟發(fā)學(xué)生思考:“我”還會(huì)看見些什么?也許是市場(chǎng)里,甲蟲們做買賣;公園里,大甲蟲在教小甲蟲尋找食物……最后,課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受,讀后會(huì)讓每一個(gè)人深受感動(dòng)。

課文的許多地方留下了想象的空間,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。如:課文第九自然段“我還看見了許多許多……”啟發(fā)學(xué)生思考:我還會(huì) 看見些什么?在老師的引導(dǎo)下,四人小組合作學(xué)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己見解的機(jī)會(huì),拓展了學(xué)生思維空間,加深了對(duì)課文的理解。

最后,我隨堂布置了一個(gè)小練筆:模仿作者的寫作方法,運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法,大膽展開聯(lián)想,寫一寫還能“看到的畫面”。由于時(shí)間有限,沒能在課上完成。從作業(yè)的反饋來看,大部分的學(xué)困生無論字?jǐn)?shù)還是語句的通順、修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用、用詞的準(zhǔn)確都比以往有了較大的進(jìn)步,但在小練筆的過程中,我還是發(fā)現(xiàn)學(xué)生平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)心觀察事物的習(xí)慣,沒有較好地了解動(dòng)物和小昆蟲們的生活習(xí)慣,特別是優(yōu)等生,只是停留在讀好書的階段上,對(duì)于小昆蟲和小動(dòng)物的生活習(xí)慣及相關(guān)特點(diǎn)有較多的同學(xué)是停留在一無所知的階段上。在這方面上,我覺得男同學(xué)是做得比較好的,我想這可能是男孩子和女孩子的個(gè)性差異造成的。如何引導(dǎo)學(xué)生在完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),熱愛大自然、積極去探索大自然的奧秘,了解自己身邊的動(dòng)、植物的特點(diǎn)與生活習(xí)性,養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣,這值得每一個(gè)家長(zhǎng)和老師們細(xì)細(xì)思索。只有少數(shù)同學(xué)想象比較豐富,能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,在今后的課堂教學(xué)中還需在“學(xué)以致用”上下工夫。還有,通過學(xué)生的問答和聽寫反饋可以看出,我在詞語理解的教學(xué)策略和方式方法方面仍有待于更新,應(yīng)在讀文品悟的同時(shí)結(jié)合具體的語言環(huán)境幫助學(xué)生去理解。

草蟲的村落教學(xué)反思范文2

《草蟲的村落》是一篇充滿了童趣的文章,作者以一個(gè)孩童的眼光記敘了一次游歷草蟲村落的過程。

雖然這篇文章學(xué)生很感興趣,但是,以往我的教學(xué)中并沒有抓住孩子感興趣的切入點(diǎn),將孩子們引入草蟲的世界里,了解蟲子的生活習(xí)性,感受蟲子的喜怒哀樂,體味文本的獨(dú)特魅力。因此,這樣好的課程資源由于我教學(xué)設(shè)計(jì)的問題,并沒有發(fā)揮其最有效的作用。既沒有進(jìn)行有效的文字訓(xùn)練,又沒有讓孩子們受到熱愛大自然的熏陶。

這課的教學(xué)在我非常矛盾的情況下不緊不慢地開始了。

讀課文,學(xué)生字新詞,弄清課文的敘述順序并將課文分段。此時(shí),只剩下幾分鐘就下課了。于是我安排孩子們討論:課文中敘述了草蟲世界的哪幾個(gè)場(chǎng)景?你最喜歡哪個(gè)場(chǎng)景,為什么,請(qǐng)?jiān)跁吓⒛愕捏w會(huì)。孩子們的學(xué)習(xí)很專注。

沒想到,我隨意安排的這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)中起到了莫大的作用。

第二堂課,我索性引導(dǎo)孩子圍繞孩子們喜歡的場(chǎng)景展開了學(xué)習(xí)。

孩子們最喜歡的場(chǎng)景是蟲子開演奏會(huì)的場(chǎng)景。我就從這個(gè)自然段入手帶著孩子們學(xué)習(xí)。于是我?guī)е⒆訌娜齻€(gè)方面體會(huì)了蟲子演奏的音韻美和背景美?!皟?yōu)美的音韻”“靈泉”“優(yōu)于”“只有”這些詞語為我們描繪了音韻的美。并且,我還引導(dǎo)孩子們體會(huì)了作者獨(dú)特的想象力。“紫紅”“烘烤”這些詞寫了那叢灌木的美麗,并且我讓孩子展開想象,用自己的語言描繪當(dāng)時(shí)演奏的場(chǎng)景,孩子們進(jìn)行了一些非常有趣的補(bǔ)充。最后,讓孩子們用情朗讀。

每個(gè)場(chǎng)景如果采用同樣的方法學(xué)習(xí)的話,那孩子們一定會(huì)覺得有些厭倦。每個(gè)場(chǎng)景我抓住了不同的重點(diǎn)讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)去體味。

比如,蟲子搬動(dòng)食物的場(chǎng)景里,我讓孩子們展開想象“是什么力量使他們這么勤勉地奔忙呢?”孩子們的想象也非常有創(chuàng)造性。

歡迎遠(yuǎn)客的場(chǎng)景中我讓孩子們體會(huì)了蟲子和人一樣,有人的感情,友好好客。小圓蟲吸引了黑甲蟲的場(chǎng)景里同樣我讓孩子們體味了蟲子和人一樣,有人的感情,愛好美好的事物。同樣游俠歸來的場(chǎng)景中,也讓孩子們體味了蟲子有人的感情,知道什么思念什么是牽掛。通過這三個(gè)片段的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)蟲子普遍有了好感,認(rèn)為蟲子非??蓯?,非常有趣,和人一樣,有情有義。

在教學(xué)中,我也和孩子們一樣,情緒非常興奮。我覺得自己不是老師,而是一個(gè)孩子,對(duì)蟲子的世界充滿了好奇,充滿了期待??释哌M(jìn)蟲子世界,去了解蟲子的更多方面。

和孩子們學(xué)完這課,感慨頗多。雖然我們是不太年輕的老師,但是,要永遠(yuǎn)保持一顆童心,亮著一雙童貞的眼光,這樣我們能發(fā)現(xiàn)更多的美好,更能讓我們的課堂保持持久的生命力。昨天晚上自習(xí)的時(shí)候,我讓孩子們寫寫對(duì)我的建議和想法,有兩個(gè)孩子寫到他們以前不喜歡語文,但是這學(xué)期卻覺得學(xué)習(xí)語文是一件非常有趣的事情,頓時(shí)讓我覺得異常滿足。當(dāng)一位能改變學(xué)生老師的,是我最大心愿。雖然我對(duì)他們的改變并不一定能改變他們的未來,但是,讓他們的記憶中有了這樣一段美好的回憶,也是值得的!

草蟲的村落教學(xué)反思范文3

作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,用極其準(zhǔn)確的文字為我們描繪了一次奇異的游歷,使我們感受到作者在神游這個(gè)想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操,讓我們從字里行間感受到洋溢著的生活氣息。這篇課文我是第一次教,因此自己做了認(rèn)真的準(zhǔn)別,閱讀文本,熟悉教材,設(shè)計(jì)合理有效適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,完成本科的教學(xué)任務(wù)。

作者巧妙地運(yùn)用了想象、擬人的手法,為我們展示了一個(gè)多姿多彩的草蟲世界。讓我們隨著作者的目光感受到這奇異的、靈幻的、快樂的世界,這真是一種視覺的享受。不足之處學(xué)生讀文時(shí)感情不夠充沛,缺少對(duì)大自然的熱愛之情,只限于對(duì)文字的了解缺少探索精神,今后在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自認(rèn)、熱愛生活、不斷創(chuàng)新的精神。

這篇課文,作者以奇異的想象,追隨著一只爬行的小蟲,對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷,在作者的想象中,草叢變成了茂密的森林,小黑甲蟲變成了英勇的武士,花色斑斕的小圓蟲成了俏麗的南國(guó)少女……在教學(xué)時(shí),我努力創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生融入課文中,把自己想象成一只小蟲,進(jìn)入到草蟲的世界中去。

圍繞“作者想象豐富、感受獨(dú)特,說一說你是從哪些描寫中體會(huì)到的”這個(gè)主要問題,讓學(xué)生體悟課文,思考揣摩。如“它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久,然后一齊歡躍地走回洞穴里去。”此時(shí)無聲勝有聲,在這深情的對(duì)視中,甲蟲夫妻在互相在傾訴些什么呢?又如,“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著,好像攀談得很投機(jī)似的。”黑甲蟲看著“龐然大物”為什么會(huì)感到好奇?蜥蜴和小甲蟲在交流些什么?還有“我還看見了許多許多……”啟發(fā)學(xué)生思考:“我”還會(huì)看見些什么?也許是市場(chǎng)里,甲蟲們做買賣;公園里,大甲蟲在教小甲蟲尋找食物……

有學(xué)生說,草蟲的世界有大街小巷,就是一個(gè)微型的世界。我要求學(xué)生模仿課文的寫法,寫一寫其他昆蟲或小動(dòng)物,學(xué)生結(jié)合自己的觀察寫了“青蛙開演唱會(huì)”、“螞蟻搬家”、”蟋蟀打架”等,把課文里很多好詞好句都用上了,這就是學(xué)以致用吧!

課文,作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,用極其準(zhǔn)確的文字為我們描繪了一次奇異的游歷,使我們感受到作者在神游這個(gè)想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操,讓我們從字里行間感受到洋溢著的生活氣息。這篇課文我是第一次教,因此自己做了認(rèn)真的準(zhǔn)別,閱讀文本,熟悉教材,設(shè)計(jì)合理有效適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,完成本科的教學(xué)任務(wù)。

課前,我讓同學(xué)們搜集有關(guān)自己觀察過的昆蟲圖片及有關(guān)資料。 細(xì)讀課文時(shí),我讓同學(xué)們圍繞“這小蟲子的世界到底蘊(yùn)藏著什么呢?”這個(gè)主要問題,讓學(xué)生們感悟課文,思考揣摩。作者的目光追隨著一只迷失的“游俠”,進(jìn)行了怎樣的游歷?并體會(huì)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞:傲然 左沖右撞 寒暄

課文給我們留下了想象的空間,我引導(dǎo)學(xué)生自由想象:“游俠”和同伴怎樣打招呼?這只嬌小的可能是“游俠”的什么人?(有的說是他妻子,有的說是他的妹妹.....)為什么他們意味深長(zhǎng)的對(duì)視良久,在傾訴著什么呢?從而,讓學(xué)生們體會(huì),原來小蟲子的世界蘊(yùn)藏著親情啊!

接著,我讓同學(xué)們按照找重點(diǎn)詞、句的方法,找一找小蟲子的世界還蘊(yùn)藏著什么?小組討論交流。

不足之處學(xué)生讀文時(shí)感情不夠充沛,缺少對(duì)大自然的熱愛之情,只限于對(duì)文字的了解缺少探索精神,今后在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自認(rèn)、熱愛生活、不斷創(chuàng)新的精神。

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