音樂(lè)半屏山教學(xué)反思
歌曲《半屏山》借一山兩分、山水相連的自然景觀，寄托了海峽兩岸人民渴望祖國(guó)統(tǒng)一的思想情感。下面是為大家準(zhǔn)備的音樂(lè)半屏山教學(xué)反思，希望大家喜歡!
音樂(lè)半屏山教學(xué)反思范文1
本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣情感這一主題，通過(guò)讓學(xué)生了解臺(tái)灣的歷史、文化以及風(fēng)俗習(xí)慣等相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步感受、理解臺(tái)灣與祖國(guó)大陸不可分割的歷史事實(shí)和海峽兩岸同胞血濃于水的親情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自尊，堅(jiān)定祖國(guó)一定要統(tǒng)一的信念與決心，拓展學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
在教學(xué)中，學(xué)生從“聽(tīng)，賞，唱，演”中感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情感和風(fēng)格，通過(guò)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)和分析比較，達(dá)到了相互交流，共同進(jìn)步的目的，同時(shí)也較好地解決了教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，即準(zhǔn)確掌握歌曲的典型節(jié)奏、歌曲演唱，表現(xiàn)歌曲的情緒。以多形式創(chuàng)作、練習(xí)進(jìn)行歌曲表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣與合作意識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表演能力。通過(guò)多媒體教學(xué)，觀看圖片，由情感作為主線貫穿，讓學(xué)生了解臺(tái)灣的歷史、文化以及風(fēng)俗習(xí)慣等相關(guān)知識(shí)，并了解半屏山的民間傳說(shuō)以及歌曲歌詞所表達(dá)的情感，由而引發(fā)出祖國(guó)大陸與臺(tái)灣不可分割的歷史事實(shí)和海峽兩岸同胞血濃于水的親情和愛(ài)國(guó)之情，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。在歌唱方法教學(xué)中，教導(dǎo)學(xué)生做好歌唱的狀態(tài)，用較深的氣息支持發(fā)聲，唱歌中要以連音為主，裝飾音要唱得自然，歌詞咬字要清楚，把握好歌唱的情感。
在創(chuàng)編教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)歌曲的情緒意境中，運(yùn)用多種形式積極創(chuàng)編表演，從而使學(xué)生在表演中進(jìn)一步豐富情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。通過(guò)“比一比，演一演”這種創(chuàng)作形式，更好地表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力，同學(xué)們非常積極勇躍參與。
這節(jié)課我體會(huì)最深的是在教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，充分運(yùn)用多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力。
音樂(lè)半屏山教學(xué)反思范文2
歌曲《半屏山》借一山兩分、山水相連的自然景觀，寄托了海峽兩岸人民渴望祖國(guó)統(tǒng)一的思想情感。歌曲的節(jié)奏在平穩(wěn)中略有頓挫，旋律則婉轉(zhuǎn)起伏、優(yōu)美流暢。
為了學(xué)生們能夠有感情地演唱歌曲，表達(dá)情感，首先通過(guò)多次聆聽(tīng)，讓學(xué)生感受歌曲的情緒及歌詞所表達(dá)的含義。又通過(guò)介紹歌曲創(chuàng)作背景，加深他們對(duì)歌曲的理解。為了讓他們準(zhǔn)確掌握歌曲中的節(jié)奏型：______、______、______在歌曲中的重要地位，先讓他們跟著歌曲的伴奏拍擊以上節(jié)奏，然后我用夸張的表情范唱歌曲中的前倚音，突出此歌曲的特點(diǎn)，并要求學(xué)生用柔美的聲音演唱歌曲以表情達(dá)意。
其次，根據(jù)教材上的要求，請(qǐng)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)不同的演唱形式，并加以實(shí)踐展示。為了讓學(xué)生們充分發(fā)揮他們的創(chuàng)編能力，使得創(chuàng)編設(shè)計(jì)形式更加豐富，我就簡(jiǎn)單介紹了歌曲的演唱形式，然后分小組設(shè)計(jì)演唱形式，最后按小組分別展示演唱形式。再選出他們比較喜歡的二重唱的形式，重點(diǎn)練習(xí)演唱并指導(dǎo)。通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)了他們歌唱的興趣，并提高了演唱水平。
音樂(lè)半屏山教學(xué)反思范文3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)教唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]為祖國(guó)統(tǒng)一而努力的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]用較深的氣息支持的發(fā)聲方法演唱抒情歌曲的能力。
2.通過(guò)講解及學(xué)唱歌曲，使學(xué)生初步掌握切分音的唱法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.以情帶聲演唱歌曲，用較深的氣息支持演唱歌曲。
2.掌握切分音、G大調(diào)和e小調(diào)、F大調(diào)和d小調(diào)等音樂(lè)知識(shí)。
教具準(zhǔn)備： 課件、電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、教師彈琴，學(xué)生伴著音樂(lè)進(jìn)入教室
二、導(dǎo)課：
1.同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的歌曲，在學(xué)習(xí)之前呢，我們先來(lái)看一段錄像，然后告訴我你們看完錄像后的思想感情和錄像中所表達(dá)的深刻含義是什么?(欣賞小品《一張郵票》片斷，內(nèi)容：一個(gè)臺(tái)灣姑娘為自己在臺(tái)灣生活50年不能回家見(jiàn)亡母的爺爺尋找風(fēng)箏郵票的故事) 學(xué)生回答。
2.講述半屏山一山兩分的民間傳說(shuō)。
師：回歸祖國(guó)母親的懷抱是臺(tái)灣人民與大陸人民共同的心愿，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)臺(tái)灣同胞們是如何用歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)的!(聽(tīng)歌曲)
三、新授課：
1.切分節(jié)奏學(xué)習(xí)：
教師講解、教授節(jié)奏時(shí)值，打法。
2.學(xué)習(xí)歌曲：
a 請(qǐng)學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞中所表達(dá)的深刻意義。
b 聽(tīng)錄音，熟悉旋律。
c 學(xué)生跟琴視唱旋律，錯(cuò)處老師指導(dǎo)改正;在熟悉 樂(lè)譜的基礎(chǔ)上，跟琴演唱歌詞。
d 分析歌曲及其演唱風(fēng)格(略) 在分析的基礎(chǔ)上有感情的演唱歌曲。
四、完美小結(jié)：
同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)的這首歌曲意味深長(zhǎng)，感人至深。臺(tái)灣是我們祖國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)統(tǒng)一是海峽兩岸人民同的心愿，我們這節(jié)是音樂(lè)課，但是請(qǐng)不要把它看作一堂普通的音樂(lè)唱歌課，在歌曲中同學(xué)們一定學(xué)會(huì)了很多，懂得了很多，那么我們就在這首帶著無(wú)數(shù)中國(guó)人民心聲的歌曲中結(jié)束我們今天的課吧!(演唱歌曲)
教學(xué)反思：
這節(jié)課我體會(huì)最深的是在教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，充分運(yùn)用多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、合作能力。