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音樂課故鄉(xiāng)的小路教學反思

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音樂是聽覺的藝術(shù),是情感的藝術(shù)。什么是具有音樂課的氣質(zhì)?這是一個在每個人心理很模糊的印象,雖然很模糊,但它一定是美的,讓人陶醉于音樂,耐人尋味的感覺。下面是小編為大家收集的故鄉(xiāng)的小路教學反思,望大家喜歡。

故鄉(xiāng)的小路教學反思范文一

《故鄉(xiāng)的小路》是人音版小學音樂第九冊第五單元的教學內(nèi)容,這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4、3/4拍,D宮調(diào)式,曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動的心情。在認真研究課程之后,本著學生為本的基本原則,制定以下教學目標:

1、用柔美的聲音演唱歌曲,表達自己對故鄉(xiāng)的愛。

2、通過聽辨和創(chuàng)編,了解變拍子,感受三拍子、四拍子樂曲的特點;加強對變拍子的認識。

3、感受變拍子的特點,加強同學之間的合作能力。

根據(jù)學生年齡特點,我認為本課是以唱歌為主的音樂課,重點是用柔美的聲音演唱歌曲,把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏,表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美和抒情。在進行節(jié)拍訓練和感情處理方面我采用了:

一、對比聆聽的方法。先復習三拍子和四拍子指揮圖示和節(jié)奏特點,然后利用游戲的方法,將3/4與4/4變拍子節(jié)奏在歌曲中找出規(guī)律,并反復練習將這一難點解決并消化。

二、歌曲的感情處理是本課的難點,在這一環(huán)節(jié)中先從導語中滲透關(guān)于故鄉(xiāng)的概念,然后在歌曲處理時從歌詞入手,由配樂朗誦歌詞的方法引導學生體會歌詞的韻味,體會作者深深地思鄉(xiāng)之情。從而引出第一樂段的旋律平穩(wěn),如同內(nèi)心的訴說,著重表現(xiàn)了對往事的回憶。

第二樂段的音樂起伏較大,情緒激動,充分表達了主人公對故鄉(xiāng)的思念之情。和結(jié)束句的仿佛人們沉浸在無盡的思念之中,情真意切,余味無窮的歌曲處理。讓學生能夠體會并運用到歌曲之中去。

由于條件的限制,本課沒有能夠使用課件也是一件遺憾的事情。對于本課的教授有兩點需要進一步改進:

一、充分考慮時間的安排。在變拍子的環(huán)節(jié)應該言簡意賅一些,把握之間,讓后面處理歌曲的時間更加充分一些。

二、加強第二樂段的學習。第二樂段是歌曲的高潮部分,要以思念之情做傾訴的主線,以第一主人翁的身份投入的歌唱。

以上是我對本課的一些反思,希望下一次的講授能更加得心應手。

故鄉(xiāng)的小路教學反思范文二

音樂是聽覺的藝術(shù),是情感的藝術(shù)。什么是具有音樂課的氣質(zhì)?這是一個在每個人心理很模糊的印象,雖然很模糊,但它一定是美的,讓人陶醉于音樂,耐人尋味的感覺。當然,這不能離開音樂學科獨特的表現(xiàn)形式與特點。

《故鄉(xiāng)的小路》是一首兩段體的抒情歌曲,4/4、4/3拍D宮調(diào)式,全曲共分為兩樂段,第一樂段音區(qū)低而深沉,從弱起開始,曲調(diào)平穩(wěn),在以六度跳進到第二樂段之后,情緒逐漸得以抒發(fā)。這首歌曲要向我們表達的是一種對故鄉(xiāng)淡淡的回憶和深深的眷戀之情。歌曲在第一樂段似乎是在用傾訴的口吻向我們描述著一段童年往事,清幽流淌著的旋律仿佛像這條童年走過的小路一般沁入人們的心里;第二樂段則是在第一樂段的 鋪墊下,旋律上有了一些起伏,情緒逐漸在回憶的夢中升溫,將一種憶往事、思故鄉(xiāng)的真實情感傾訴出來?!豆枢l(xiāng)的小路》所要像我們表達的并非是噴涌而出的濃烈情感,而是像一眼淡淡的清泉,逐漸將那種內(nèi)斂而深沉的愛送達心底,令人回味無窮。

根據(jù)對教材的分析,本課設計思路的主線以“濃濃故鄉(xiāng)情”為情感鋪墊,在音樂情境中抒發(fā)故鄉(xiāng)情,表達故鄉(xiāng)愛。主要設計了以下幾個教學環(huán)節(jié):

1、圖譜導入。

2、演唱《故鄉(xiāng)的小路》學習歌曲。

3、激發(fā)對歌曲豐富的情感體驗??v向挖掘不同的藝術(shù)作品,歸“情”于故鄉(xiāng)。

歌唱是學生音樂水平的直接體驗,一首歌曲經(jīng)過學生聲情并茂地表現(xiàn)會更富感染力,《故鄉(xiāng)的小路》是表現(xiàn)了對 故鄉(xiāng)濃濃的思念,學生沒有這方面的親身感受,怎么讓學生“唱好”這首歌曲呢?在這首歌曲的教學中,我抓住兩點進行歌曲教學:

1、通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感。

第一個環(huán)節(jié)我通過邊唱邊畫圖譜、隨歌曲拍擊節(jié)奏、靜靜聆聽音樂、隨音樂哼唱等多種方式讓學生在學歌之前反復聆聽音樂,感受音樂旋律及情感,注重整體聆聽的實效性,為學習歌曲作了很好的鋪墊。

第二個環(huán)節(jié)的教學我改變以往教學一句教唱一句學唱的方式,因為我認為這種方式學生學起來既單調(diào)無趣,缺乏學習興趣,又破壞了歌曲的整體性。我讓學生根據(jù)對歌曲的感知能力整體學唱,只在重難點地方指導學唱,由于有了第一個環(huán)節(jié)的鋪墊,學生很輕松地學會了這首歌曲。在進行歌曲的情感處理時,我通過講解、示范、指導、練習的方式讓學生很好地唱出了歌曲的意境及強弱力度。

第三個環(huán)節(jié)創(chuàng)造活動我設計將歌曲、舞蹈、打擊樂器結(jié)合讓學生充分創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂。

2、圖譜是本節(jié)課的一個亮點。我根據(jù)歌曲內(nèi)容設計了本首歌的圖譜,分別出現(xiàn)在課始和課中,設計課始激發(fā)了學生學歌的興趣,設計課中又很好地指導了、檢測了學生對歌曲的掌握程度。

反思這節(jié)課,我有許多需改進的地方:

1、 要注重課堂的實效性。在設計環(huán)節(jié)時要考慮到所設環(huán)節(jié)如何真正為教學、為課堂作服務,如何真正通過環(huán)節(jié)的設計有效突破重難點,而不是為了花哨和課堂的可看性。

2、給小學生上課教師的語速要放慢,讓學生聽得懂、聽得清。

3、課堂上教師的語言還應多樣、生動些,尤其是評價語言。

4、自身聲樂水平還應進一步提高。

反思、總結(jié)自己課堂教學的優(yōu)點與不足,有利于自身教學能力的進一步提高,我會再接再厲,讓自己不斷進步!

故鄉(xiāng)的小路教學反思范文三

這節(jié)課中涉及的歌曲是早于學生出生時創(chuàng)作的,他們所學唱一些經(jīng)典唱段也只是通過現(xiàn)如今的電視廣播媒體或長輩們的口傳心授而學會的,因此他們不可能完全體會到當時作曲家、歌唱家等人的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作背景;再就是考慮學生偏愛流行歌曲的程度遠遠超過這些經(jīng)典的老歌,基于這兩點考慮,我用從選材、設計課堂步驟、提前下達預習、表演任務和教法(采用聆聽教學法、對比教學法、拓展思維教學法、互動教學法等)等,使得這節(jié)課能夠順利地完成,并受到了學生的喜愛。

從課堂反饋的結(jié)果看,基礎知識的教學、能力的培養(yǎng)和情感教學的教學目標也都基本實現(xiàn)了;教師的主導作用和學生的主體作用也得到充分發(fā)揮,雙邊配合十分默契;同時課堂教學調(diào)動了不同特性的學生學習的積極性,學生的情緒非常高漲。

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