天凈沙秋思反思總結(jié)
《天凈沙·秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令,是一首著名的散曲作品。今天,小編為大家?guī)砹颂靸羯城锼?a href='http://www.yishupeixun.net/fwn/fansi/' target='_blank'>反思總結(jié),希望大家喜歡!
天凈沙秋思反思總結(jié)篇1
關(guān)于古代詩歌的教學(xué),一般采取的教學(xué)方式是熟讀成誦,提倡“詩讀百遍,其義自見”。誦讀,自然是學(xué)習(xí)詩歌的主要方式,但未免枯燥。我在設(shè)計這節(jié)課時,嘗試了一種新的途徑,就是改寫詩歌,通過改變體裁,把古詩改寫成記敘文。學(xué)生要改寫,就必須先讀懂詩歌的含義,品味詩中的情感,這正是詩歌教學(xué)的重點。通過這種方式既能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,拓展學(xué)生的寫作途徑,同時幫助學(xué)生更好地理解課文,可謂“一箭雙雕。講完這節(jié)課,我感到語文課堂一定要緊緊抓住教學(xué)重點,能在有限的四十分鐘內(nèi)最大容量地去訓(xùn)練學(xué)生的語文素質(zhì)。語文課應(yīng)力求達到知識與情感的有機結(jié)合。
在此同時,聽過好幾節(jié)語文課,有些教師只在于過多進行內(nèi)容分析,而忽視了作者的情感抒發(fā),“文以情而發(fā),”我始終還是堅信這樣的一句話,如果我們撇棄了文章的情感,只是把單調(diào)的字、詞、句拿到課堂上,想必會讓學(xué)生感到索然無味,雖然在這方面我做得還不算太到位,可是我深深意識到了這一點。
天凈沙秋思反思總結(jié)篇2
在分析意象組合的過程中,學(xué)生通過想象和聯(lián)想進行再創(chuàng)造,意象之間似離實合,似斷實續(xù)的狀態(tài)被學(xué)生還原了。如在分析馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯” 一幅蒼涼悲壯的秋行圖。原來景是人眼中的景,而人是天涯斷腸人,所以第一層形成的動靜相迭的事態(tài)描繪的其實是天涯淪落人那種顛波流離、潦倒無依的曲折境遇和哀惋凄苦的多重心態(tài)下的情感軌跡。學(xué)生亦能從這樣畫面的還原和情感的體驗,將詩歌意象通過鑒賞升華為一個境界,也就自然得到了意境的審美升華。
詩歌鑒賞的教學(xué),應(yīng)該要充分尊重學(xué)生的感知體驗,從此來培養(yǎng)文化的感悟能力,形成素養(yǎng)。在過去的詩歌教學(xué)中,由于應(yīng)試專家和老師們精心炮制詩歌鑒賞的解題技巧,學(xué)生并沒有進行真正的鑒賞活動,而是追求技巧的運用和答案的要點的完整性,跳過了感知和想象的心理層面。我認(rèn)為詩歌鑒賞的教學(xué)要充分尊重審美心理的形成規(guī)律,從術(shù)語、文化知識的抽象的植入轉(zhuǎn)變到文化感悟的培養(yǎng),展開合理想象用生動形象的語言描述有關(guān)詩句的意象、意境,這就是一個很好的起點。
天凈沙秋思反思總結(jié)篇3
通過此課,我感受頗多,反思也很多:
1、團結(jié)出戰(zhàn)動力,團結(jié)出凝聚力:
這節(jié)課雖然只是四十五分鐘,看上去是我一個人和36名學(xué)生的展演,但,在我的背后有整個的教研組,有宋昀老師的悉心指導(dǎo),有李英軍老師的耐心指點,有崔玉萍老師的鼎力相助,有王峰軍老師的中肯建議……所以盡管還沒有達到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),特別是董校長這樣的語文專家的充分肯定,但是,我們也在講課的過程中,感受到了集體智慧的力量,集體力量的偉大!
2、充分理解了“課文無非是例子”的含義
講授詩歌要緊緊抓住朗讀這把金鑰匙,這節(jié)課上,我們就充分運用了這一點,于是,學(xué)生反復(fù)讀,而每一遍讀的要求又在循序漸進的提高,做到了讀中學(xué)、讀中賞、讀中悟、讀中背,讀中拓,于是,各類詩歌體裁的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生都會了。那么,這個例子的作用也就充分顯現(xiàn)出來了。
3、誦讀教學(xué)是我自身教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。
“人不可有傲氣,但不可無傲骨”,一向自信的我在講此課之前也有過很多猶豫,在同志們的鼓勵下,我堅持下來了,但是,不可否認(rèn)由于自身駕馭能力有限,所以,本課雖有拓展,但是明顯感到容量較小、密度不大,相對于知識爆炸、信息爆炸、智慧爆炸的今天這個時代來講,我還顯得過分保守,也明顯暴露出我自身功底不夠深厚,學(xué)習(xí)不夠深入,知識不夠扎實等諸多缺點,于是,我在頭腦中有設(shè)計出一系列的讀書方案,當(dāng)然包括讀屏,爭取能在短時間內(nèi)有所提高,盡量對各類課型有深入的把握和理解,不負(fù)眾望。
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