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二年級大樹的故事教學反思

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《大樹的故事》這節(jié)課是二年級的教學內容,教學目的主要是引導學生初步認識樹與人類及動物的關系,激發(fā)學生熱愛大自然,保護綠色生命的情感。接下來是為大家?guī)淼亩昙壌髽涞墓适陆虒W反思,望大家喜歡。

二年級大樹的故事教學反思范文

《大樹的故事》這節(jié)課是我和孩子們都喜歡的一個學習內容,我把這節(jié)內容提前到這多彩的秋天。

故事最能觸動孩子們的內心世界,我決定用“大樹的故事”導入課題。這個故事應該是一個開心的、讓孩子們動手動腦的故事,經過反復思考,我編出這樣一個故事:森林里有一顆好大好大的樹,它的根須扎得很深,樹干又粗又壯,樹枝向四周擴散,滿樹茂密的葉子綠的發(fā)亮。誰能畫出這棵大樹?我指兩名學生畫大樹,比一比誰畫的大,然后范畫一棵大樹,邊畫邊概括樹的幾個主要組成部分。

接著講故事:這棵大樹可是動物們的樂園——小鳥在樹枝上筑巢、小松鼠在樹干上睡覺、小兔子在樹下采蘑菇……慢慢地,它們都成了大樹的好朋友,每天都有好多動物朋友陪著大樹。誰來幫大樹把朋友請到身邊?我讓舉手積極的同學自己上講臺,把動物朋友畫在最恰當的地方。并很快確定學 生的畫里缺乏的重要方面,悄悄對個別學生進行提示。

故事還在繼續(xù),我給大樹畫上笑瞇瞇的眼睛和彎彎的嘴巴:同學們,咱們讓大樹更開心了!可大樹有個心愿——我稍作停頓,你們猜猜是什么心愿?

孩子們的情緒很快被調動起來,紛紛各抒己見。他們的想法出乎意料的奇特:有的說,大樹想和我們人類做朋友;有的說大樹想像它的朋友一樣四處走走看看;還有的說,大樹想到我們的課堂里,跟我們一起學習,聽老師講故事......每一個想法都那么新奇、可愛!

每個孩子都在思考,都想表達,我也被孩子們的情緒感染了!你能幫大樹完成心愿嗎?你一定有好辦法! 很快,課堂上有涌起一次高潮:大樹原本就是人類的好朋友,有的人亂砍濫伐樹木是不對的,人類應該愛護綠色;等大樹的果實成熟了,小動物摘走果實,就能把大樹的種子帶到每個角落,就好像大樹去了每個地方;我把大樹畫下來,它不就可以到我們的課堂里來了嗎?...... 趁熱打鐵,我提示孩子們用畫筆把自己想到的記錄下來,孩子們思維活躍,大都已經“胸有成竹”,作品明顯好于前幾次。

第二節(jié)課完成作品后,我還組織學生講“大樹的故事”,并根據孩子們的故事自然提出我的課堂小結:大樹的故事可真多,有開心的,也有不開心的。但只要我們都來愛護它們,它們一定會帶給我們更多開心的故事!

整節(jié)課在故事中自然生成,孩子們輕松愉快,活躍的課堂氣氛也讓我極為輕松。

二年級大樹的故事教學反思范文二

本節(jié)課主要是通過錄像畫面引導、激發(fā)學生對大樹故事的聯(lián)想,營造了一個和諧、輕松的學習氣氛,為學生提供了很大的想象空間。并從中拓寬學生思維,大膽想象。運用對學生激勵的方式,(如:你真行!你們真棒!)等形式,以達到樹立學生自信心,激發(fā)他們探究學習、合作學習的積極性。讓每個學生走向成功,這是新課程的基本理念。最后,通過學生展示,交流、肢體表演,進一步激發(fā)學生熱愛大自然,保護綠色生命的情感。

錄像故事的引入有助于課堂的情景教學,烘托課堂的氣氛,提高學生學習興趣的濃厚度。有利于將孩子的創(chuàng)造和想像融與多層思維中。在了解樹的種類的環(huán)節(jié)中,孩子們的一翻話使我感到十分地驚訝,二年級的孩子,就能從書本上了解到這么詳細而寶貴的資料。這不禁讓我刮目相看??磥?,孩子并不是我們想象中的那么無知!他們開始發(fā)芽,成長……已經有了屬于自己的思想和思維空間了。同學之間相互影響,相互感染,產生一種濃厚的藝術創(chuàng)作氛圍,再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵,更增強了學生的創(chuàng)作信心。特別在評價的環(huán)節(jié)客人老師的參與讓他們更是興奮不已,因為能得到那么多老師的認可是一件多么自豪的事。最后在唱歌的時候,孩子們在唱“沙沙沙”的時候,有的用手左右晃動,有的抖動著小手,有的手腳并用跳起來,還有的用嘴巴發(fā)出“哧哧哧”的聲音。在唱“在說話在說話”的時候,兩只小手放在嘴巴旁做出了小喇叭的樣子,然后在同桌耳旁悄悄地說話;唱“雨水真甜”的時候,表現出喝足了水,伸伸懶腰,很舒服很滿足的表情;唱“我要出土”時,頭拼命地往上鉆;唱“我要長大”時,兩只小手一張一合從低到高往上長??吹贸龊⒆觽兂猛娴煤芨吲d,一遍結束后,紛紛要求再來一遍。這時的我怎么忍心拒絕孩子們的熱情呢!

二年級大樹的故事教學反思范文三

《大樹的故事》這節(jié)課是二年級的教學內容,教學目的主要是引導學生初步認識樹與人類及動物的關系,激發(fā)學生熱愛大自然,保護綠色生命的情感。

在課堂上,我通過引導觀察,欣賞與繪制大樹的故事后。同學們有了對樹的了解及大樹所帶來的好處、作用、美觀與故事有了很好的認識。在正確認識到大樹的主體結構與動物之間,人類之間的密切關系后,從思想上就開始對樹的保護認識了。

在動手操作上同學們的積極性和創(chuàng)新意識上都有了很好的表現。在作品的故事展現上突出了樹與人類、動物的和諧生活氣氛,也充滿了對故事的想象與制作。本課是一節(jié)集欣賞、繪畫為一體的課程,故事是小學生最喜歡和最感興趣的,讓學生自己來講一個關于大樹的故事,鍛煉他們的語言組織能力和表達能力。

整體來說,課堂氣氛比較活躍,學生的積極性較高,完成作業(yè)的情況也比較另人滿意。作業(yè)展評時,先讓學生介紹自己的作品,學生與學生互相評價和教師點評相結合,培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的自主學習能力,并讓每位同學體驗到學習的快樂。運用對學生激勵的方式,(如:你真行!你們真棒!)等形式,樹立學生自信心,激發(fā)他們探究學習、合作學習的積極性。讓每個學生走向成功,這是新課程的基本理念。

最后小結時我還適時對學生進行了環(huán)保意識的培養(yǎng),激發(fā)了學生熱愛大自然,維護生態(tài)平衡,保護環(huán)境的意識。進一步激發(fā)學生熱愛大自然,保護綠色生命的情感。

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《大樹的故事》這節(jié)課是二年級的教學內容,教學目的主要是引導學生初步認識樹與人類及動物的關系,激發(fā)學生熱愛大自然,保護綠色生命的情感。接下來是學習啦為大家?guī)淼亩昙壌髽涞墓适陆虒W反思,望大家喜歡。 二
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