一個看似簡單的活動其實一點也不簡單，只有深入挖掘，積極嘗試，才能夠使活動開展得更加順利!下面，小編在這給大家?guī)碛變豪蠋熃虒W(xué)活動反思，歡迎大家借鑒參考!

　　幼兒老師教學(xué)活動反思1

　　在開展水粉畫活動《彩色噗噗車》活動之前，我首先進(jìn)行了材料的收集，也就是收集各種各樣的玩具汽車。在收集玩具汽車的時候，我就想到汽車不宜過大，因為孩子的作畫紙只有A3那么大;汽車的輪胎最好有各種花紋，這樣留在紙上的花紋才會更加美麗。但觀察收集上來的汽車，小汽車的輪胎基本上沒有紋路，大汽車雖然輪胎有紋路，但是又太大，沒有那么大的顏料盤可供浸染，而且作畫紙也不夠大。權(quán)衡以后，我選擇了適合顏料盤的盡量大一點的汽車。調(diào)顏料的盤子我選擇了相對較大的花盆托盤。

　　在活動中，我進(jìn)行了講解示范，我一直覺得這是一個非常簡單的活動，沒有任何技能上面的要求，孩子們只需要將汽車的輪胎沾滿顏料，然后在紙上開動就可以了，因此，我的講解比較簡潔，之后就讓孩子們操作了，結(jié)果問題出現(xiàn)了。

　　1.很多孩子只將汽車的輪胎在顏料盤里面浸一浸，沒有滾動，因此在紙上出現(xiàn)的紋路就是斷斷續(xù)續(xù)的，不連貫。

　　2.有些孩子的汽車總是在同一個地方開，因此紙上的紋路全都擠在了一起，空的地方很空，滿的地方很滿。

　　3.由于孩子面前只有兩種顏色，雖然老師提醒可以走動調(diào)換顏色，但是還是有很多孩子只是站在自己的桌子前面沒有走動，因此紙上也只有兩種顏色。

　　針對這些情況，我進(jìn)行了反思，首先我覺得自己沒有進(jìn)行嘗試，因此忽略了輪胎蘸顏料的要領(lǐng);其次，自己在示范的時候要求不夠明確，沒有提出小汽車要在不同的地方開;最后就是高估了孩子的能力，小班孩子第二次接觸水粉畫，他們根本不會拿著作品在教室中走動去變換顏色，教師應(yīng)該自己幫助幼兒調(diào)換顏料盤。

　　一個看似簡單的活動其實一點也不簡單，只有深入挖掘，積極嘗試，才能夠使活動開展得更加順利!

　　幼兒老師教學(xué)活動反思2

　　記得我們小時候都有很多夢想，想當(dāng)科學(xué)家，想當(dāng)這個，相當(dāng)那個，前段時間小朋友的夢想是當(dāng)醫(yī)生，我還專門給他提供了小醫(yī)生的玩具，他們天天嚷著自己是小醫(yī)生，給班上這個看病給那個開藥，不亦樂乎。最近小家伙們的夢想變了，他們要當(dāng)解放軍，基于這個想法，我設(shè)計了《百姓運糧》這一戶外游戲。果然，過小橋，走木樁，鉆山洞，不管運糧的路上有多么艱辛，小家伙們還是勇往直前，因為在不遠(yuǎn)的根據(jù)地，解放軍叔叔們正等著他們成功地將糧食運到呢!

　　在成功運糧之后，我設(shè)計了解放軍叔叔感激百姓，送西瓜給他們，這無疑讓小朋友體驗到了成功的樂趣，于是更愿意將這份獎賞帶回去，為了增加難度，在回去的路上讓敵人這一元素參與進(jìn)來，于是驚險刺激之余，小朋友更想要保護(hù)好自己的西瓜。

　　成功之后，大家一起切西瓜慶祝，于是以游戲“切西瓜”結(jié)束本次活動。

　　這節(jié)活動課很大的一個不足就是角色沒有分配好，老師既要做解放軍阿姨，又要當(dāng)突然出現(xiàn)的敵人，于是老師成了最忙的那個人。其實解放軍、敵人完全可以找4個幼兒擔(dān)當(dāng)。雖然不能當(dāng)百姓經(jīng)歷運送的過程，但是還是可以參與到游戲中，體驗游戲的樂趣。

　　其次是時間關(guān)系，最后的切西瓜游戲沒有進(jìn)行，而只成了空想。

　　這讓我更加意識到以后戶外游戲活動的成功需要將各個細(xì)節(jié)設(shè)想清楚，考慮周全。

　　幼兒老師教學(xué)活動反思3

　　《面包房里的貓》是個語言活動，按照教案的設(shè)計，我覺得這個活動上起來應(yīng)該挺有滋味的。因為這個故事，不僅有聽老師講的，還有請小朋友們想象講述、續(xù)編的?？墒聦嵣?，在組織這個活動時，整個課堂感覺一點也不好。活動中能與老師互動交流的，基本上一直只有兩三個。其他的孩子，我也弄不清是聽了還是沒有聽，是聽懂了還是沒有聽懂，只是呆呆地坐著，或是偶爾來個小動作放松了下。真是無法捉摸他們的心思。

　　我覺得我已經(jīng)十分努力地將自己的語言、表情、眼神、動作傳遞給每一個孩子，可是孩子們大都沒什么反應(yīng)。他們只是在聽到一些有趣夸張的情節(jié)時“嘿嘿”一笑作為回應(yīng)，其他時候則毫無聲息。在續(xù)編故事時，有兩三個孩子有一些講述，接著就幾乎陷入了冷場。任憑我在那兒怎么啟發(fā)，就是沒有下一個回應(yīng)。

　　我感到無比的郁悶!面對著這些孩子，我也無語了，我看不懂這些孩子，我不知道今天的活動到底怎么了!我也不知道今天到底是誰出了差錯!

　　幼兒老師教學(xué)活動反思4

　　周四我在我班為孩子上了一節(jié)《春天來》，本課選自小班第八主題《花兒的世界》，花兒是是春天的象征，現(xiàn)在正好是春天，通過本課讓幼兒了解春天的特征，本課目標(biāo)有三條，分別是：

　　1、知道春天的特征，樂于表達(dá)。

　　2、學(xué)習(xí)歌詞，感受四二拍的節(jié)奏。

　　3、參與唱歌活動，大膽為歌曲改編歌詞。

　　課后覺得本課的第二條目標(biāo)應(yīng)加以修改，對于小班的孩子來說學(xué)習(xí)歌詞并不能完全讓幼兒感受到四二拍的節(jié)奏，所以要修改目標(biāo)的第二條。本課的過程為：

　　一、經(jīng)驗分享，了解春天的特征

　　二、欣賞歌曲、感受四二拍旋律

　　三、師幼互動，在兒歌中學(xué)歌詞

　　四、學(xué)唱歌曲，感受春天的美景

　　五、大膽改編，嘗試改編歌詞

　　六、活動延伸，在生活中踏春

　　對于過程我認(rèn)為過程一孩子都能說出春天的特征，比如花兒都開了，小草都綠了，效果很好也充分達(dá)成了第一條目標(biāo)，第二步驟應(yīng)修改，通過上課認(rèn)為如果單純的讓孩子欣賞歌曲去感受四二拍的旋律，有些難度，他們對四二拍也沒有任何概念，可以邊拍手邊欣賞，這樣更能體現(xiàn)拍子的節(jié)奏。第五步孩子說的都很好也為歌曲改編了歌詞，但是應(yīng)改編后讓個別幼兒上前展示，這個步驟缺少了幼兒單獨的活動。

　　在本課中過程和目標(biāo)基本吻合，在活動過程中應(yīng)更多的讓幼兒有單獨的自我展現(xiàn)機(jī)會，讓他們對本課更加感興趣，在以后的課程中我會更加認(rèn)真，遵循教案，讓目標(biāo)過程砸實，給幼兒更多的展示機(jī)會，我相信今后的我一定會更加努力把每一節(jié)課上好!

　　幼兒老師教學(xué)活動反思5

　　“蛤蟆種瓜”是一個小班的語言活動，是關(guān)于有一只蛤蟆想自己種瓜的故事。

　　活動一開始我就拿來了哈密瓜給寶貝們看看，引起他們的興趣，因為實物感知最適合小年齡的幼兒。起初我還擔(dān)心寶貝們蛤蟆和青蛙分不清楚，所以抱著試試看的心態(tài)讓寶貝們說說蛤蟆和青蛙的區(qū)別。壯壯一聽，胸有成竹地說：“蛤蟆是身上有很多點點的，青蛙沒有點點?！甭牭綁褖褜氊惖脑?，真讓我吃驚，看來這小家伙們懂得還真不少啊!寶貝們的興趣被成功吸引!第一遍聽故事了，要求寶貝們通過聽故事后來回答老師提出的問題，有：說說故事的名字?蛤蟆見種子沒長出來他是怎么想的?又是怎么做的?蛤蟆睡了很久很久，醒來發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么說的?等等。結(jié)果有些問題孩子們答不上來。沒關(guān)系，那就帶著問題進(jìn)入第二遍故事吧!于是我事先提出要求剛才的問題仔細(xì)聽，故事聽完了誰能回答出來誰就是小耳朵最靈的寶寶!我在講第二遍故事時根據(jù)掛圖，讓幼兒邊看掛圖邊聽故事，這樣，寶貝們帶著我的要求來聽故事，更加深了對故事的印象，效果明顯比第一次回答問題要好得多!

　　綱要中指出：在語言活動中要讓幼兒成為語言的主動學(xué)習(xí)者、建構(gòu)者，我們就應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)敢說、愿說、會說的語言環(huán)境和交流與表達(dá)的機(jī)會。今天的語言活動中，由于我事先準(zhǔn)備好了哈密瓜等教具，在活動中得到了充分的體現(xiàn)，很好的促進(jìn)了幼兒的語言能力的發(fā)展和良好的傾聽能力，也同時讓小朋友們知道了種瓜的不容易及要愛護(hù)糧食等多方面的知識促進(jìn)。

　　自評：我覺得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語表達(dá)能力，同時也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。這個活動的重點不是理解種植的有關(guān)知識，而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。

　　小結(jié)：節(jié)約是中華人民的傳統(tǒng)美德，幼兒通過本次活動認(rèn)識到了種瓜的辛苦，希望孩子們以后不浪費，珍惜我們身邊的每一種食物。

　　思考：一開始想想把提供的幾種瓜放在活動前展示，可是又怕孩子們的注意力會一直放在幾種瓜的身上，所以，把介紹瓜放在了活動的后面，活動結(jié)束后發(fā)現(xiàn)用掛圖講解時，孩子們注意力還是不能完全集中，所以想想是不是應(yīng)該把介紹瓜放在活動前會更引起幼兒的興趣呢?