反思是一個長期的過程，約制定目標，并在實際問題或難題中不斷進行反思，能夠推動持續(xù)地數(shù)學學習成果的提高。今天小編在這給大家整理了一些數(shù)學考試沒考好反思，就讓我們一起來看看吧！

數(shù)學考試沒考好反思【篇1】

為了解我縣初中數(shù)學教學的現(xiàn)狀，及時掌握初中數(shù)學教學中存在的咨詢題，探究提高初中數(shù)學教學水平的辦法，并以此推動初中數(shù)學教育教學改革，提高初中數(shù)學教育教學質(zhì)量。下面從以下幾個方面對河南省__中考數(shù)學試卷作以分析：

一、試卷總體評價

__年的中考數(shù)學試題，與去年相比，試卷考查的內(nèi)容有改變，但試卷的體例結(jié)構(gòu)、考題的數(shù)量均較穩(wěn)定，試題注重通性通法、淡化特殊技巧，解答題設置了多個咨詢題，形成入口寬、層次分明、梯度遞進的特點，有較好的`區(qū)分度。有利于高中時期學校綜合、有效地評價學生的數(shù)學學習狀況。所有試題的考查內(nèi)容及試題編排由易及難，坡度平緩，一部分試題情景來源于教材，對考生具有相當?shù)挠H和度，有利于考生獲得較為理想的成績。

1、試題題型穩(wěn)中有變

2、試題貼近日子，時代感強

3、試卷積極創(chuàng)設探究考慮空間

4、試卷突出對數(shù)學思想辦法與數(shù)學活動過程的考查

二、學生答題得分統(tǒng)計

基本事情（抽樣分析別計零分和缺考人數(shù)）

三、試題錯因分析

1、挑選題失分事情分析

2、填空題失分事情分析

填空題涉及的知識面較廣注重對學生雙基能力的考查。其中7、8、9、10、11答題較好，浮現(xiàn)的錯誤集中反應在第14、15兩題。這兩題也可稱作為填選題的壓軸題，屬于拉開學生成績檔次的題目。其中14題求點A’可挪移的最大距離，我們能夠用折疊的方式尋出起點和終點，如此就迎刃而解了。大部分學生看到如此的題就怕了。也別動手去折一下，而在給出的圖形上考慮，而給出的圖形既別是起點也別是終點。

數(shù)學考試沒考好反思【篇2】

這次考得最糟糕的就是數(shù)學，雖然說班的平均分不是很高，但是，還是有一些同學取得比較高的分數(shù)，當然，我不在其中之列，這更加說明了我對基礎知識掌握的不牢固，對比較新穎的題目比較陌生、不知所措、無從下手。結(jié)果是考得一塌糊涂。在今后的學習中，我要狠抓基礎知識的掌握，多做練習。

希望通過我的努力，改正這些缺點，爭取在今后的考試中取得比較好的成績。

就從考試說起吧！考試的時候因為我沒認真檢查解決問題，所以解決問題的最后一道題因為沒有把余數(shù)計算在內(nèi)而出錯。還有一道判斷題我不明白錯在哪里？回家問爸爸后才明白分數(shù)乘分數(shù)積比因數(shù)小。下次考試不管什么題我都要認真檢查。還有上學期我不愛舉手發(fā)言，沒有和大家一起分享學習的快樂！這學期我一定多舉手發(fā)言。上學期上課的時候，我有時專心致志，有時分神，有時還粗心大意，到學年.月.日的知識時，我經(jīng)常沒有進入狀態(tài)，所以沒有掌握，多虧陳肯我才學會年.月.日的基本知識。今后上課我每次都要專心致志了!

數(shù)學考試沒考好反思【篇3】

這次數(shù)學期末考試，我考了95分，感到挺滿意，不過還需繼續(xù)努力。最近，我總結(jié)了一些學習方法來學習數(shù)學。首先，應科學的進行復習。我們不得不提到德國著名心理學家艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線。他在1885年發(fā)表了他的實驗報告，論述了人類記憶的遺忘規(guī)律。經(jīng)過大量的實驗，他發(fā)現(xiàn)遺忘并不是均衡分布的，而是先多后少、先快后慢。經(jīng)過測試得到一組數(shù)據(jù)：時間間隔記憶量剛剛記憶完畢100分鐘后58.2%1小時后44.2%8-9個小時后35.8%1天后33.7%2天后27.8%6天后25.4%一個月后21.1%根據(jù)遺忘曲線，科學家們對復習時間做了很巧妙的設計，就是七次復習，按照這個時間去復習，會產(chǎn)生很好的記憶效果。第一次復習20分鐘下課前第二次復習1小時課間第三次復習2小時課間操第四次復習1天寫作業(yè)第五次復習1周周末第六次復習1個月月考第七次復習3個月期中（期末）科學研究表明，如果你嚴格按照這個時間去復習的話，可以節(jié)省70%的時間，保持的記憶量達到90%以上。

學習數(shù)學還需多做練習，每天限制做作業(yè)的時間，如果還有剩余時間，應多做課外習題，這點我在今年并沒有做到，下半年要多嚴格要求自己。還要做錯題本，做錯的題目應抄在專門的錯題本中，并且要堅持下來，才能有效的學好數(shù)學，定期的查缺補漏，在考試前看看，促使自己做到：“做過一遍不再錯”的使命。還應當在題前做好標記，

在“完全弄懂保證以后不會錯”的題前標“”，在“不完全明白以后有可能再錯”的題前標“？”，在“不知道為什么錯一直沒弄懂”的題前打“△”，定期復習并弄懂其做法，還可以進行總結(jié)。

我們每周都會進行一次周練，我們不僅要做錯題本，還要進行反思，盡量把不懂的弄懂，如果還覺得困難，可以和同學、老師進行討論，不能“不懂裝懂”，這十分重要。還有一點十分重要，“課前預習，課后復習”，這是很多老師強調(diào)的，無論什么學科我們都要做到這一點，課前預習有助于我們在課堂上有目的的聽課，我們在預習時要適當做好標記，打上問號啊，都可以。上完課，就要進行適當?shù)撵柟?，比如可以：做做練習，看看書。這不僅可以節(jié)省時間，還可以增加學習效率，這不是一種很好的學習方法嗎？

還有一點，學習數(shù)學應當去理解它的做法，不能死記硬背，這是“死讀書”，我們應該在理解的基礎上去記住它，這才能是高效率。

下半年，我們將學習坐標，這雖然學起來并不難，但是，如果忽略了這一課知識，我們的數(shù)學還是得不到提升，這不是事半功倍，那么，以上的方法都得不到作用，我們應用良好的心態(tài)去面對。對待任何學科都是一樣的，只要有用心去學習它，自然而然的會把各個學科學好，學踏實，這就不正是我們所希望，盼望的嗎？

衷心希望我通過反思能夠把數(shù)學學好，以及各個學科，“世上無難事，只怕有心人”我相信只要付出，就會收獲，加油！

數(shù)學考試沒考好反思【篇4】

上周三期中考試，成績第二天就出來了。沒想到的是一班居然和八班相差那么大，均分相差3分多。雖然知道兩個班有差距，但是差距不應該有這么大!原因在哪里?需要找出來反思一下。

我從老師、學生、家長三個方面來談這次考試，或許會給各位一點啟示。

一、上課效率有區(qū)別。

作為這兩個班的任課老師，課是一樣上的，題目兩個班也講得差不多，甚至在考試前把我猜的兩道題目講給學生聽，也是一樣的。但是我知道，效果卻差很多。為什么，因為孩子上課的專注度不一樣。換句話說，效率有高低。一節(jié)課，我講40分鐘的內(nèi)容，認真的孩子會接受百分之九十，不認真的孩子只能接受百分之五十不到。而且，認真與不認真孩子的比例，兩個班是不一樣的。二(8)班絕大多數(shù)孩子聽講很認真，只有極個別孩子愛動、開小差。而二(1)班，雖然課上沒有什么大的動靜，但我能感覺到孩子的心不在課堂上。最差的時候，認真聽講的孩子只有一半左右。也許家長會問：“你為什么不批評他們呢?”不是我不批評，而是批評沒有作用。幾分鐘后，一切照舊。這些不認真聽講的孩子要么是做不正，趴在桌子上。要么是低頭彎腰摸著抽屜里的什么東西，或者和旁邊的同學借個橡皮，講個小話。你批評他時，他根本不以為意，沒當回事，心想這點小事算什么，我不是聽著課的嘛!我改就行了，干嘛老師非要停下課來批評呢!而在二(8)班，根本不需要我多說一句話，一個眼神就夠了，那個調(diào)皮的孩子會安穩(wěn)地聽一節(jié)課下去。做班主任與不做班主任威信就相差那么大!而我又不喜歡在班上大聲發(fā)火。所以，調(diào)皮的學生可能不太怕我，還會找出各種理由為自己辯解。如：我講話是因為我和別人借東西。我和__爭斗是因為他拿了我的橡皮…… 所以，可能責任還在我，管教不嚴，導致上課聽課效率不高。因此，本周起，嚴肅著臉上課，開始用短信反饋每天數(shù)學課的情況。不到之處，還請各位家長諒解。

我的過于自信是這次考不好的另一個原因。考試之前，復習時間很倉促。雖然同事提醒應用題是個重點，學生錯誤較多。但心想平時一直做著各種練習，應該問題不大，因此，沒有充分重視應用題的復習。只在博客上發(fā)了一個練習，讓家長幫孩子練練。誰知，考試的大部分題目都在這張練習上，練過的孩子自然會做，沒練的孩子只好看著題目瞪眼了。冰凍三尺非一日之寒。 平時就已經(jīng)感覺到孩子之間的差距，只是沒有精力去跟蹤、補差，實在是慚愧。

二(8)班考得比二(1)班好，還有一個很重要的原因，就是保育老師起了很大作用。每天中午的休息時間，雖然，我沒有布置數(shù)學作業(yè)，但是保育老師會根據(jù)我的教學進度，讓學生中午寫《練習與測試》上的.作業(yè)，并且還幫助我批改、訂正。因此，我除了感謝家長的支持配合，也要感謝我們班保育老師的辛勤付出。

二、學生數(shù)學考不好的原因分析

(1)行為習慣差，自控力不強，表現(xiàn)為上課不認真聽講，注意力集中時間短，經(jīng)常走神。

(2)某些學生理解能力、抽象能力稍顯落后，對學習有畏難情緒，表現(xiàn)為對一些數(shù)學知識不能及時領會、掌握。

(3)課后作業(yè)不認真做，有了錯誤不能及時訂正。

(4)閱讀、理解能力較差。知識間關系混淆不清，掌握不牢固，不能看懂題目，當然也就不能正確解答。

(5)獨立能力差。平時一貫依賴于父母、老師，一旦獨立做題就束手無策。

(6)對學習沒興趣，或?qū)W習目的性不明顯。如有些學生把上學就當做是玩，或無所謂。

(7)學習不踏實，愛耍小聰明。這些孩子往往上課表現(xiàn)隨便，以自我為中心，不能遵守課堂紀律。

(8)粗心大意不細致，這是不少孩子的通病，也是不少學生不能考滿分的原因。

三、家長的支持

其實，每次周末的數(shù)學作業(yè)，都能感覺到二(1)班好于二(8)班。我是能感覺到家長的心血與責任感的。因此，這里要表示感謝。二(8)班的家長平時可能不是很關注，但到了關鍵時刻，還是很重視的。雖然也是一樣的復習，但據(jù)我的調(diào)查，最后的復習階段，家長是很配合的，班級博客上的題目幾乎都做了。我突然意識到：也許不是所有家長都有時間來重視孩子的學習的，我也不能強求各位家長的配合。但對孩子有責任心的家長與對孩子漠不關心的家長相比，孩子的成長肯定是不一樣的。有一句話是這么說的：你想把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，孩子就會成為什么樣的人。

反思了這么多，不是要推卸責任，也不是要責怪誰。只是希望今后自己能更多地想些辦法讓學生喜歡數(shù)學，學好數(shù)學，希望他們能考出應有的水平，也更希望家長能支持我，配合我教育好自己的孩子。

上面的反思與分析，如有不當之處，敬請批評指正，謝謝!

數(shù)學考試沒考好反思【篇5】

周五進行的數(shù)學周清測試足以讓我深刻反思，因為滿分120分的卷子，我卻只考了93分。

我覺得導致這個慘痛的結(jié)果發(fā)生的根本原因不是分值太大，更不是因為題有難度，其主要原因還是自身的態(tài)度不端正和答題沒有耐心。

做前面的填空題時，態(tài)度還比較端正，我是自我感覺良好，但還是出現(xiàn)了錯題，原因是由于當時我心急，把一道題中的“倒數(shù)”二字看漏掉了，失掉了本不該失掉的三分。

還有一道關于圓柱的題，我沒有記住做這道題的格式與要求，還是按照了小學的方法來做，這道題后面沒有要求寫“π取3。14”，所以應該只用“π”計算，但是我卻又自作主張，直接把準確數(shù)寫上了，我又失掉了三分。

到了后面的計算題，我是徹底耐不住性子了，導致了我四道計算錯了兩道，整整被扣了20分呀！

第一道題是真的有些冤，因為我在寫完后，為了保證正確率，又驗算了一遍，發(fā)現(xiàn)結(jié)果不一樣，便將原來的答案改成了驗算的答案，但誰知我驗算中的一步出了問題，而我卻渾然不知，將錯誤的答案抄了上去，原本正確的答案就這樣被改掉了。其實，我要是愿意花上一兩分鐘再驗算一遍，或許我的那10分就不會白白失掉了。

第二道計算題沒什么可說的，竟是單純的計算錯誤！看來，以后得正視這個問題了。

這次考試出現(xiàn)了重大失誤，痛定思痛，與其惋惜昨天，不如珍惜今天，去期待更美好的明天。我會改正的，加油！