幼兒園活動反思精選范文4篇

反思促使個人進行自我修正和持續(xù)成長。通過反思，人們可以識別和意識到自己的錯誤、失誤和不足，并主動采取行動進行改進。今天小編在這給大家整理了一些幼兒園活動反思精選范文，就讓我們一起來看看吧！

幼兒園活動反思精選范文精選篇1

在這節(jié)活動中，我充分利用了多媒體，并結合動作，突破了學習詩歌的靜態(tài)教學，充分體現了游戲教學的特性。

首先，在音樂聲中進入活動室。我利用了<世上只有媽媽好>這首歌曲，然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛是無處不在的。（在這一環(huán)節(jié)中，我個人認為，雖介入了現實教育，但時間并不充許，雖然時間有點長，但只是一點而過）從觀看<小貓>的視頻中，幼兒能感受到動物媽媽也是愛自己寶寶的，只不過愛的方式和我們人類不同而已。

第二壞節(jié)：觀看圖片。因在活動前幾天，已給孩子們豐富了動物媽媽是怎么愛寶寶的內容，而且家長也參與進來。因此，在這一環(huán)節(jié)中，我只起到總結性的作用，讓孩子們從感觀上更加深入了解與學習。

第三環(huán)節(jié)：總結圖片，感受詩歌內容。這三幅圖片在上一環(huán)節(jié)中已經出現過，而且我在講解時有意識的講的詳細了一些，所以在三幅圖出現后，我把詩歌原句說出來，孩子們很容易就接受了。

最后一環(huán)節(jié)，鞏固兒歌和游戲相結合。我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式，結合音樂，鞏固詩歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學習。這一活動中，幼兒活動興趣高，能大膽地背誦詩歌，而且也能以動物表現動物特征，活動氣氛較好。

在活動結束時，我結合《動物世界》的音樂，請幼兒據自己頭飾表演相應的動物離開。

總之，公開課的進行，不僅提高了教師的組織與教學能力，更重要的是我們做了充分的準備，孩子更加開心的學習了知識。

幼兒園活動反思精選范文精選篇2

感恩節(jié)組織的此次活動，也是讓孩子們度過了一個愉快的感恩節(jié)，同時也是更加的懂得去感謝幫助他們的人，讓孩子們懂得感恩是一件很有意義，有必要做的事情，而此次活動也是得到了很多家長的肯定，在此也是對此次的活動來總結下：

感恩節(jié)，為了做好此次的活動，也是做了很多的準備，這些準備不但是我們幼兒園的也是有孩子們的，有家長們的，為了做好此次的活動，也是家園配合，感恩也是要感謝父母感謝老師，感謝同學的，幫助他人是快樂的，而感恩，也是讓這份幫助是得到認同的，孩子們雖然不懂得什么大的道理，但是也是在活動之中感受到，的

確要去感恩，也是更加的懂得說謝謝，明白他人的付出并不容易，之前雖然也是有這方面的教導，但是通過此次的活動更是讓孩子們感受到感恩的重要性，而家長們也是積極的配合，從活動的準備到活動之中積極的來參與，讓孩子們不但是受到了教育，同時也是在活動中玩的開心，而家長們和我們老師的準備也是讓活動舉行的很是順利。

活動結束，孩子們也是積極的和老師一起配合，去做好場地的收拾，同時也是更明白謝謝的意義，特別是活動之中，相互的幫助才能取得好的成績，更是讓孩子們把感恩落地而不僅僅只是知道，其實孩子們并不是懂得那么多的道理，而需要我們老師來教好，而一些活動一些實際的動作多了，讓他們有了習慣，將謝謝這句話不斷

的重復，那么也是會讓他們的感恩變成生活里面應該有的，懂得老師的付出辛苦，明白父母對他們的愛，給予他們的付出是如此的多，而活動的開展更是重點的講了很多父母的辛苦，讓孩子們知道父母對他們的愛并不容易，更是需要去感恩。此次活動能順利的`開展，也是各方面積極的配合才做好的，但同時也是在一些細節(jié)方面還是可以去優(yōu)化的，而這也是讓我明白在下次的活動之中要做的更好一些。

通過此次感恩節(jié)的活動，讓我的策劃能力也是得到提升，對于下次的活動也是更加的有信心能做得更好，而更為重要的是，讓孩子們更加的懂得感恩，每次他們說出謝謝這句話也是讓我們明白，我們的教導，我們的活動是成功的，是沒有白費的。

幼兒園活動反思 篇3

為使祖國的詩歌文化得以繼承和發(fā)展，我市每年吟詩節(jié)更烘托了濃厚的吟誦氛圍，所以我在班里開設了吟詩課程。我嘗試著采取了以下教學方法，現加以總結。

一、“畫詩教學法，多年的教育實踐證明，繪畫對早期兒童智力開發(fā)，兒童自身素質的提高有不可估量的意義和作用，我的“畫詩”教學法”也正是基于這樣一個教育理念。即用繪畫的形式(主要是簡筆畫)，把抽象地、不易理解的古詩在教學活動中隨即地來畫，使幼兒有一個形象、直觀的感覺和認識。或者是幼兒在學過一首古詩，對它完全理解的時候，幼兒根據詩的內容來畫。在學習王維的《鳥鳴漳澗》這首詩時，我先以簡筆畫的形式，用彩色粉筆在黑板上畫出了春山的空曠，無聲飄落的桂花，悄然升起的月亮以及鳴叫的小鳥。幼兒通過看圖對此詩有了一個大概的感性認識，然后再把詩中的每一句和圖畫對應來學習，這樣孩子易理解，且記憶深刻。盡管一節(jié)活動課結束，幼兒背得不是很熟，但它帶給孩子們的“智力含量”與機械地背誦是絕對不一樣的。如果能通過“畫詩”帶給孩子們一些有益的啟發(fā)，體會到學詩的快樂，這就足夠了。

二、識字教學法：即老師先教幼兒認讀古詩中的.單個字，再把字組合起來連讀，然后再背誦。這種教學的主要目的就是使幼兒學會背誦，提高口語能力。僅憑老師一句句地教，幼兒很容易失去興趣。而“識字教學法”改變了這一傳統(tǒng)的教法，一個個的字在孩子看來就是一幅幅有趣的圖畫，且大班幼兒正處在識字的關鍵年齡段。識字方法如果得當，講究一定的技巧，幼兒很容易記住。例如：在學習《游園不值》這首詩時，先把這首詩寫在了黑板上，里面有好多字幼兒都不認識，如“游、不、值、扣”等，我先告訴幼兒單個字的發(fā)音，然后再組一個好詞，說一句有趣的話來加深印象，如“游”，組詞“旅游”，造句“媽媽帶芳芳乘飛機去海南旅游”，“值”組詞“值日生”，造句“今天王妍是值日生”等。所組的詞以及句子貼近幼兒的生活，幼兒感興趣且記憶深刻?；蛘呤前炎R字與游戲巧妙地結合起來，把古詩中的文字做成單個的字卡，通過“玩”漢字來增加與漢字的見面次數，從而來認讀更多的漢字。掌握了一定的識字量后，幼兒學起古詩來會更輕松容易。實踐表明，此種方法效果非常好，背詩速度非常快。

三、故事教學法：即把枯燥的古詩，根據其內容編成一個有趣的故事，對其故事情節(jié)適當地加以夸張，以吸引幼兒。而故事又是幼兒最喜歡聽的，通過聽故事，可以增強幼兒對古詩的理解，在理解的基礎上學習背誦，效果要好許多。例如在學習《蠶婦》這首詩時，我先講了“蠶婦”的故事：“在很早很早以前，有一群勤勞善良的阿姨，她們靠養(yǎng)蠶維持生活，她們把蠶吐出來的絲織成了衣料，每到集市的時候便拿去賣，每次只賣很少的一點兒錢，有一次，她們剛到集市上，被一群有錢人圍住了……”，孩子們聽得非常入迷，我乘機對孩子們進行了教育，我們古代的勞動人民多么不容易，我們應該珍惜我們今天的幸福生活。孩子們聽完故事，對《蠶婦》有了全新的理解，學得更起勁了。

四、兒童教兒童教學法：在陳鶴琴的《教育的教學原則》所概括的十七條教學原則中，第十六條就是兒童教兒童，優(yōu)秀的兒童不僅是其他幼兒的榜樣，而且也是模仿學習的對象，榜樣的力量是無窮的?！皟和虄和虒W法”，即在學習古詩的過程中，由幼兒當“小老師”，帶領全班幼兒共同學習，主要是學習背誦，這部幼兒是在家已學過此詩或是在學詩過程中記憶最快的兒童。結果表明，幼兒學詩的興趣大增，而且全體幼兒注意力非常集中，聲音也極其洪亮，效果出奇的好。發(fā)現這個教學妙法，是一次偶然的機會。那天，我因嗓子發(fā)炎，不敢教孩子們背誦，在我輕聲地教孩子們背誦時，我聽到一直有幾個小朋友背得聲音特別大，其中有柏辰、柏宏兄弟倆，我叫過他們問：“你們怎么學得這么快?”“老師，我們在家就學會了?！闭f時他們臉上洋溢著自信，“真是太好了。今天老師嗓子不舒服，你們倆當小老師來教小朋友吧，”“行”。兩個孩子歡天喜地，大聲地學著老師的樣子教了起來，還來回轉悠。當時學習的是《絕句》，說也奇怪，孩子們都學得特別認真，始終關注兩位“小老師”，沒幾遍孩子們都會背了。學會后，孩子們都爭先恐后的要當“小老師”，我滿足了小朋友的愿望。對于孩子來說，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實踐中他們又有了切身的體會。此后，孩子們學詩的興趣日益濃厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上，更何況他們在找回自信時又學到了知識，體驗到了學習的快樂，作為老師又何樂不為之呢?

幼兒園活動反思精選范文精選篇3

來到實驗幼兒園一個多月的時間已經呆過兩個班，從小小班的活潑可愛，對老師的依賴，到中二班的自主、獨立、個性，是有著完全不同程度上的轉變，以至于我這個雖然有著三年工作經歷的年輕老師有點措手不及，就像燕老師所說的，來到這個班要適應一段時間，孩子們都大了，老師和孩子要有一個彼此適應的階段。是啊，這一周以來我每天都在努力的適應孩子，絞盡腦汁的讓他們聽懂我的方式和語言，按我的教育理念來進行上課和活動。在與家長接待時更是努力熟悉每一張面孔，當然家長對于老師的`認識也需要一個階段。我相信只要是大家真誠的交流就會彼此建立起信任的。中間的橋梁就是我們的孩子。

這個年齡段的孩子逆反心理特別強，特別是面對我這個新的老師，有時候課前為了有一個好的常規(guī)會一直持續(xù)十分鐘之久，我會用各種的手指游戲和節(jié)奏練習來吸引他們的注意，可是只有幾分鐘，他們的注意馬上就分散了，而且上課說話的特別多，這樣的常規(guī)對于他們是不利的，看來我還得想更多的辦法來進一步深化他們。這一周的工作自己反思一下，覺得有時候對他們有些嚴厲了，對常規(guī)的培養(yǎng)很難短時間內有見效，我真的是不得已而為之了。自己是有些急躁了。希望和孩子們家長朋友盡快的熟悉起來，一切漸漸走向正規(guī)。不辜負領導的信任和家長的支持。

幼兒園活動反思精選范文精選篇4

汽車、摩托車、自行車、三輪車都有輪子。轱轆轱轆的輪子滾動著、轉動著，給幼兒驚奇，引導幼兒遐想，令幼兒著迷，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現、去主動構建自己的知識經驗。讓幼兒既獲得了極大的情感滿足，也積累了豐富的感性經驗。課前我和孩子們收集了很多有關輪子的圖片和實物，如：各種各樣的汽車圖片；玩具汽車、火車；實物：滑板車、自行車、溜冰鞋等等。孩子能通過圖片及實物認識很多有關輪子的車。

本次活動我采用：設置情景，引發(fā)討論——聽聽輪子的自述，了解輪子的作用——探索操作，感受體驗。

一、設置情景，引發(fā)討論

活動開始我以自演小烏龜來引起幼兒的興趣，果然，孩子們個個都集中注意力，看我的表演，從而也進入了主題，小烏龜很傷心，讓猜一猜小烏龜為什么不高興？你有什么辦法讓小烏龜高興起來？輪子會怎樣幫助小烏龜？這三個問題都需要孩子充分展開想像，大膽發(fā)表自己的意見。教師進一步提出為什么這些車能幫助小烏龜走得快，從而進入正題——因為有了“輪子”。在這過程中不僅讓孩子體驗對輪子特點及作用的了解，也使孩子在情感體驗中完成對已有經驗的提升和運用。

二、聽聽輪子的自述，了解輪子的作用

通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們體會到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。

你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子？幼兒的思維相當活躍，從教室講到幼兒園，到馬路上，再到家里，充分發(fā)揮了想象，語言得到了發(fā)展。

三、探索操作，感受體驗

根據小班孩子喜歡玩的特點，同時也觀察到他們對輪子的興趣，因此，在最后一個環(huán)節(jié)我設計了游戲，讓幼兒進行探索讓輪子（圈）滾動起來。通過動作體驗來感知輪子會滾的特性，這些方面既考慮了孩子的年齡的特點，也能體現對幼兒探索可能性的考慮，基于孩子已有的經驗，對于幫助小烏龜跑得快、及讓輪子滾起來的目標。通過玩玩輪子，孩子們探索到了輪子的好幾種玩法，在玩玩中了解了輪子的作用。

上好每節(jié)課，教師都要考慮到每個環(huán)節(jié)、甚至每個細節(jié)，如老師的每個提問，孩子會出現什么樣的回答，老師的提問孩子是否能聽懂，老師的提問是否為了目標而進行的等等，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。