在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的未來(lái)規(guī)劃或自我反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

未來(lái)規(guī)劃或自我反思1

教師自我發(fā)展研修項(xiàng)目的主要目標(biāo)是：在教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的背景下，提高教師制定、實(shí)施、監(jiān)控與總結(jié)提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的能力，并通過(guò)載體創(chuàng)設(shè)和項(xiàng)目管理機(jī)制創(chuàng)新提高教師自我研修的實(shí)效性，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)更加關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與成長(zhǎng)，關(guān)懷教師的生命意義與激情釋放。

（一）監(jiān)控與評(píng)估

教師在實(shí)施個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中，對(duì)自己確立的各級(jí)發(fā)展目標(biāo)的完成情況有及時(shí)、清晰的自我覺(jué)察，并根據(jù)目標(biāo)難度或內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?？傊?，對(duì)目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)該是跳一跳就可以達(dá)到，既不要過(guò)低，也不要過(guò)高，要自我監(jiān)控與評(píng)估。

1.自我專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀分析

⑴客觀環(huán)境分析：教師應(yīng)明確《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)教師提出的基本要求，明確學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)教師的需求，明確學(xué)校發(fā)展的近期目標(biāo)和愿景。

⑵主觀條件分析：覺(jué)知自己的專(zhuān)業(yè)興趣、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)習(xí)慣、處于什么狀態(tài)。在剖析自己優(yōu)勢(shì)與不足的基礎(chǔ)上，明確自己的專(zhuān)業(yè)需求與發(fā)展定位，重新制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2.內(nèi)容的選擇

⑴專(zhuān)業(yè)知識(shí)。學(xué)科知識(shí)、教育心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)等。重點(diǎn)在于提高教師的專(zhuān)業(yè)閱讀能力和理解能力。

⑵專(zhuān)業(yè)技能。教學(xué)技能、信息運(yùn)用能力、教育科研能力、創(chuàng)新反思能力及撰寫(xiě)與發(fā)表文章的能力。

3.步驟與途徑

實(shí)施途徑是多元化的：⑴自我研修：自我閱讀、撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教育故事或案例并發(fā)表；⑵校本研修：同伴互助、師徒結(jié)對(duì)、加入學(xué)習(xí)共同體；⑶機(jī)構(gòu)研修：全員培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、教育論壇、市區(qū)教育教學(xué)專(zhuān)家名師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)；⑷各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽：省教學(xué)1

新秀評(píng)選、市“精品課”打造等。通過(guò)多種途徑的研修，樹(shù)立教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的理念，掌握學(xué)習(xí)策略，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)。

4.成果的積累與預(yù)期呈現(xiàn)形式

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展成果是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程，預(yù)期呈現(xiàn)形式是多樣的：既有顯性的，也有隱性的；既有階段成果，也有終期成果。顯性的成果通過(guò)讀書(shū)數(shù)量，筆記，案例、敘事、論文篇數(shù)，發(fā)表文章數(shù)量，各種獲獎(jiǎng)證書(shū)，精品課等形式呈現(xiàn)；隱性的成果通過(guò)自身綜合素質(zhì)的提高來(lái)呈現(xiàn)，如教育觀念的更新、自信心的增強(qiáng)、人格的完善、職業(yè)道德水準(zhǔn)的提升、職業(yè)熱情的穩(wěn)定等精神層面來(lái)呈現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)策略的改變等。階段成果就是每個(gè)子目標(biāo)所要到達(dá)的程度，終期成果即是三年后所要達(dá)到的目標(biāo)。

教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃重在實(shí)施，因此，認(rèn)真實(shí)施與深化自己的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容，在確保學(xué)習(xí)時(shí)間的基礎(chǔ)上，做到持之以恒，真正將自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)落到實(shí)處。

（二）總結(jié)提升

教師在實(shí)施個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的不同階段，要認(rèn)真反思、自我評(píng)估、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思不足，不斷調(diào)整和完善個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)撰寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而加快自我成長(zhǎng)的步伐。

未來(lái)規(guī)劃或自我反思2

愛(ài)默生說(shuō)：“思考是行為的種子?！闭\(chéng)然，唯有在經(jīng)歷中不斷反省自我，不斷思考人生，不斷修正自己的行為，才能使人擺脫膚淺，走向智睿。

反省自我是對(duì)自身錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，也是想要進(jìn)步必備的條件。

處在青春期的我們，做事總是很沖動(dòng)，完全不考慮后果，總是自以為是，就像前人議說(shuō)的：“眼睛長(zhǎng)在前面，只看到別人的錯(cuò)誤與不滿，永遠(yuǎn)也看不到自身的缺點(diǎn)?！庇腥苏f(shuō)：人不怕犯錯(cuò)誤，重要的是會(huì)反省自我，從而看到自己的缺點(diǎn)，并加以改正，而如果犯了錯(cuò)誤還不承認(rèn)，不會(huì)自我反省，那么只會(huì)讓錯(cuò)誤一直蔓延下去。

一個(gè)會(huì)對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤自我反省的人，必會(huì)不斷完善自己，取得進(jìn)步。被稱(chēng)為“江南四大才子”之首的唐伯虎，繪畫(huà)，詩(shī)歌，學(xué)識(shí)等可謂獨(dú)一無(wú)二，卓然超群。然而，他曾有一段時(shí)間驕傲自滿，不思進(jìn)取，所以，他的學(xué)識(shí)曾一度徘徊不前。直到他看到老師沈周的一幅畫(huà)，徹底震撼，開(kāi)始反省自我，并通過(guò)自己的勤學(xué)和不斷努力，終于奠定了“第一才子”的地位。

很多名人在走向夢(mèng)想的途中，能夠取得成功，就是因?yàn)樗麄兡軌虿粩喟l(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤，對(duì)于初中生的我們，應(yīng)該吸取前人的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)反省自我，改正自己的錯(cuò)誤，補(bǔ)不足。

在人生的道路上，反省自我是進(jìn)取的必備條件，所以，反省自我吧?！罢嬲伎嫉娜?，從自己的錯(cuò)誤中吸取的知識(shí)要比從自己的成就中吸取的知識(shí)多?！边^(guò)去的總要翻篇，現(xiàn)在讓我們記錄美好的每一天，讓我們?cè)谇笾穆飞?，養(yǎng)成反省自我的好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)理性升華，讓每一天都變得有意義，變得多彩！

未來(lái)規(guī)劃或自我反思3

就在上上個(gè)星期天，我自我反思自己的錯(cuò)誤。我終于知道自己最大的錯(cuò)誤是什么了，那就是特別懶，明知道每天去玩，還要睡的特別晚。那總懶。

就在去年暑假的時(shí)候，我們?nèi)ト齺喣沁呁嫠?。三亞那邊不僅風(fēng)景美麗，而且水又清晰值得是個(gè)旅游的好地方。到了三亞那里已經(jīng)是非常晚了，因?yàn)槲覀內(nèi)胍谷?。至少坐飛機(jī)也要。一個(gè)小時(shí)多吧。我來(lái)到三亞酒店那里睡覺(jué)，一上床，就像一頭懶豬似的馬上就睡。

第二天，我爸爸七點(diǎn)半就起床了，爸爸換好泳衣馬上去游泳，他叫我趕緊換好泳衣去游泳。我心想：都怪昨天睡眠不夠，害得今天沒(méi)有精神。我就對(duì)爸爸說(shuō)：“我去了，我好困，你自己去吧，我要睡覺(jué)。”我睡呀，睡睡到了差不多快到中午了，我才開(kāi)始起床。到了晚上，因?yàn)樵缟纤锰貏e久，晚上特有精神。所以，晚上我玩的特別的晚才睡到覺(jué)。我從沒(méi)有考慮過(guò)明天有沒(méi)有精神去游泳。

第三天，我還是像昨天一樣，沒(méi)有精神。沒(méi)有去到游泳。所以，我又睡的特別晚才睡覺(jué)。時(shí)間像水一樣流動(dòng)的很快，一下子第四天來(lái)到了，但第四天我們要走了。第四天的時(shí)候，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“為什么那么快就要走？”我還沒(méi)有游泳。爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)：“活該你那么懶，叫你不去游泳，不早點(diǎn)睡覺(jué)?！蔽倚南耄喊?，真是后悔，來(lái)了那么多天沒(méi)有游泳。

這件事雖然過(guò)去了幾個(gè)月了，但是我依然沒(méi)有忘記這件事。我就當(dāng)上這次是給我一個(gè)教訓(xùn)，我以后不敢再那么懶了。

未來(lái)規(guī)劃或自我反思4

光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一年，新的學(xué)期，又有新的工作等著我們來(lái)學(xué)，等我們來(lái)消化，去理解。

在上個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有好好去學(xué)習(xí)，去理解，所以在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì)考得那么糟糕，那么差。不過(guò)，現(xiàn)在又是新的一年，新的學(xué)期，我要整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的我去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站，奮發(fā)圖強(qiáng)，永不停步。

在這個(gè)學(xué)期里，我不能像上個(gè)學(xué)期一樣浪費(fèi)時(shí)間，不懂得珍惜時(shí)間，所以，我要在這個(gè)學(xué)期里自我反思，要珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間了。如果老師講的課我沒(méi)有聽(tīng)懂或者是沒(méi)有聽(tīng)清楚，下課后，我要馬上跑去問(wèn)老師，直到弄懂為止。在家里，先把老師講過(guò)的課溫習(xí)一遍，再講給爸爸聽(tīng)沒(méi)，要是我將得很流利，很舒暢的把老師講過(guò)的重點(diǎn)說(shuō)一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽(tīng)了，沒(méi)有將小話，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

上課時(shí)，要專(zhuān)心聽(tīng)講，不可以跟前后左右講小話，要勤做筆記，把老師講過(guò)的重點(diǎn)記下來(lái)?；氐郊依?，把今天老師講過(guò)的課文復(fù)習(xí)一遍，再做老師布置的作業(yè)。做完了作業(yè)，找一些有關(guān)今天的資料看一看，做一做，這樣就不會(huì)忘記今天老師所講過(guò)的課，還可以順便預(yù)習(xí)明天老師所要講的課，做好一個(gè)預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。

在作業(yè)上，我要用認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待作業(yè)。要把作業(yè)寫(xiě)得工工整整，先把算是或者是把答案寫(xiě)在草稿紙上，確定對(duì)了以后才抄到作業(yè)本上。要是作業(yè)有弄不明白的地方可以問(wèn)同學(xué)老師，也可以恩爸爸媽媽。

我會(huì)在這個(gè)學(xué)期里好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用優(yōu)秀的成績(jī)匯報(bào)爸爸媽媽。

未來(lái)規(guī)劃或自我反思5

大學(xué)，是一個(gè)人從半成熟走向成熟的過(guò)程，是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐漸成熟的過(guò)程，是一個(gè)人人格形成和完善的過(guò)程。在新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中我開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)獨(dú)自走向社會(huì).我明白未來(lái)的路還很長(zhǎng)，而一切都要靠自己。

一、規(guī)劃情況

在學(xué)業(yè)方面:

大一時(shí)要打牢基礎(chǔ)，始終確立自我學(xué)習(xí)的觀念，腳踏實(shí)地的學(xué)好基礎(chǔ)課程，堅(jiān)持每天記英語(yǔ)單詞.花時(shí)間在自己的功課上，并堅(jiān)定不移的學(xué)下去.大一的學(xué)習(xí)相對(duì)輕松，所以要積極參加實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與他人的交流與溝通，加強(qiáng)與他人的交流與溝通，加強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，為以后打好一定基礎(chǔ)。

大二這一年既要抓好基礎(chǔ)，又要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并爭(zhēng)取順利通過(guò)各項(xiàng)等級(jí)考試.同時(shí)多看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，為未來(lái)的工作奠定基礎(chǔ).并能體驗(yàn)不同層次的生活，培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)深入社會(huì)了解社會(huì)，培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)深入社會(huì)了解社會(huì)，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。

大三這一年在努力適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，建立新的人際關(guān)系的同時(shí)大量閱覽書(shū)籍，對(duì)社會(huì)對(duì)工作對(duì)人與人的交際，職場(chǎng)道德等有深刻的了解.并樹(shù)立遠(yuǎn)大理想培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng).還向老師和學(xué)長(zhǎng)打聽(tīng)求職信息，面試技巧和職場(chǎng)需求情況請(qǐng)教寫(xiě)求職信，個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗(yàn)等等。

在職業(yè)方面:

1﹑樹(shù)立正確的職業(yè)理想，明確職業(yè)目標(biāo).職業(yè)理想受社會(huì)環(huán)境社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約.大學(xué)生的職業(yè)理想應(yīng)把個(gè)人的志向與國(guó)家的利益和社會(huì)的需要有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以自身實(shí)際情況為前提樹(shù)立職業(yè)理想，明確職業(yè)目標(biāo)。

2﹑正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析.首先通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段對(duì)自己的職業(yè)興趣，氣質(zhì)，性格，能力等進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí).清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，劣勢(shì)與不足.現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性，行業(yè)性崗位性等，所以我們必須對(duì)職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解。

3﹑構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu).知識(shí)的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件，但單純的知識(shí)數(shù)量不足以表明一個(gè)人真正的知識(shí)水平，因此沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。

4﹑培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力.綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇人才的依據(jù)，一般進(jìn)入崗位的新人應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力，創(chuàng)造能力，社交能力實(shí)際操作能力，組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力，心理適調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。

5﹑參加有益的職業(yè)訓(xùn)練.我們可以通過(guò)大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)，畢業(yè)實(shí)習(xí)，校園創(chuàng)業(yè)，從事兼職等進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。青春的含義在于我們不管選擇了什么，成功與否，努力過(guò)就不后悔。

二、實(shí)施情況

要實(shí)施職業(yè)規(guī)劃，首先我要進(jìn)行自我評(píng)估。對(duì)個(gè)人的需求，能力興趣，性格，氣質(zhì)等進(jìn)行分析，確定什么職業(yè)比較適合自己和自己具備那些能力；其次對(duì)組織與社會(huì)環(huán)境進(jìn)行分析；然后對(duì)生涯機(jī)會(huì)進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)對(duì)社會(huì)環(huán)境的分析結(jié)合本人的具體情況，評(píng)估有哪些長(zhǎng)期的發(fā)展機(jī)會(huì)，通過(guò)對(duì)組織環(huán)境的分析，評(píng)估組織內(nèi)有哪些短期的發(fā)展機(jī)會(huì)；再確定職業(yè)生涯的目標(biāo)，根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)，價(jià)值觀及社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)確定自己的人生目標(biāo)幾職業(yè)目標(biāo)，再把職業(yè)目標(biāo)細(xì)化，努力實(shí)現(xiàn)；接著制定行動(dòng)方案將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的方案及措施，這一過(guò)程中比較重要的行動(dòng)方案有職業(yè)生涯發(fā)展路線的選擇、職業(yè)的選擇、相應(yīng)的教育和培訓(xùn)計(jì)劃的制定；最后進(jìn)行評(píng)估和反饋。職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估和反饋過(guò)程是個(gè)人對(duì)自己不斷認(rèn)識(shí)的過(guò)程，也是對(duì)社會(huì)不斷認(rèn)識(shí)的過(guò)程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有利手段。一切都陸續(xù)實(shí)施中。

三、實(shí)施結(jié)果

雖然工作離我還有一段距離，但是我明白只有制定一個(gè)明確的職業(yè)規(guī)劃，才有一個(gè)明確的目標(biāo)，才能有一個(gè)不斷向前努力奮斗的動(dòng)力。未來(lái)掌握在我自己手中，路該如何去走完全取決于我自己。所以我希望自己能在大學(xué)之中好好把握每一寸光陰、不斷充實(shí)自己、加強(qiáng)自己社會(huì)適應(yīng)能力等，能夠向著自己的目標(biāo)不斷奮進(jìn)，不斷實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃。規(guī)劃雖然好，但更重要的在于具體的實(shí)踐。任何目標(biāo)不付諸行動(dòng)都只是一場(chǎng)空。現(xiàn)實(shí)是未知而又多變的，而計(jì)劃也面臨著隨時(shí)的變化，所以我應(yīng)該矢志不渝的堅(jiān)定自己的目標(biāo)，努力勇敢，堅(jiān)持不懈的向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，希望能在自己的努力付出下能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，能在未來(lái)的工作崗位上讓自己的人生不在有遺憾。

未來(lái)規(guī)劃或自我反思6

隨著教育改革的深化，學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn)，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高、教師的工作節(jié)奏越來(lái)越快。農(nóng)村教師的歷史使命和教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成為促進(jìn)教育發(fā)展的動(dòng)力。社會(huì)的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師。而教師是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展、提升的關(guān)鍵所在，因此，教師個(gè)人自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展就顯得尤為重要，進(jìn)行自我剖析，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急、勢(shì)在必行、刻不容緩的大事。學(xué)高為師，身正為范。為了能讓自己跟上時(shí)代的步伐，跟上教育的潮流，為了能更好地勝任自己的教育使命，為此，我為自己定了自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一、情況分析：

我是1982年參加工作的，當(dāng)時(shí)只是個(gè)初中生，通過(guò)自學(xué)，現(xiàn)已經(jīng)獲得了專(zhuān)科學(xué)歷。30年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在各位教師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，工作認(rèn)真、勤懇、踏實(shí)，在思想上和工作中取得了一些成績(jī)。分析一下自己目前的情況，我覺(jué)得自己目前在教育教學(xué)理論方面，有一定基礎(chǔ)，對(duì)新課程理念的理解比較理智、客觀。我覺(jué)得自己目前的優(yōu)勢(shì)是：在教育教學(xué)研究與指導(dǎo)中，既有理論，又有實(shí)踐。分析自己所存在的問(wèn)題，我覺(jué)得也出在理論和實(shí)踐兩方面。雖然我是既有理論基礎(chǔ)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但理論也好，實(shí)踐也好，都還沒(méi)有達(dá)到一定的高度。理論方面，主要閱讀了一些指導(dǎo)實(shí)踐的書(shū)籍、文章，對(duì)較系統(tǒng)的理論書(shū)籍涉獵的少。實(shí)踐方面，雖然這些年從事一線教育工作有了一些想法、一些觀點(diǎn)，但總結(jié)的少，發(fā)表出去的更少。

個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

1、熱愛(ài)教育事業(yè)，積極探索新課程的教學(xué)理念，逐步使學(xué)生形成愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐操作能力，提升理論水平和實(shí)踐能力。更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、努力改革課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，尋求、探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，力爭(zhēng)摸索出一套適合自身教育教學(xué)

發(fā)展之路，促進(jìn)自我快速走進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。

二、總目標(biāo)：

在今后的時(shí)間里，繼續(xù)學(xué)習(xí)《國(guó)培計(jì)劃》中的所有課程，積極完善自身綜合文化素養(yǎng)，力爭(zhēng)使自己業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的研究型教師。

（一）成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計(jì)能力，科研能力等等。

（二）成為一個(gè)自信的教師：成為一個(gè)工作態(tài)度積極專(zhuān)業(yè)，充滿自信的教師；讓我的自信感染我的學(xué)生，讓他們也不再恐懼，在學(xué)習(xí)中充滿自信。

（三）成為一個(gè)全能型教師：在工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用智慧工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型的教師。

三、主要措施：

在實(shí)施自我規(guī)劃的過(guò)程中，考慮到我自己的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出的要求，教師的專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，成為本校的教學(xué)骨干。

（一）努力學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力和水平

身為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，學(xué)校管理要有序、師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢？隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。相繼參閱《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《兒童情趣與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)生的家庭教育》、《語(yǔ)文教學(xué)課堂內(nèi)外》、《小學(xué)語(yǔ)文新教材分析與研究》、《黑龍江教育》、《中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。積極參加20xx年“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，在學(xué)習(xí)之余閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，博采眾家之長(zhǎng)，用來(lái)不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

（二）善于思考，在實(shí)踐中探求感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：

反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；

審視今天——在審視中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

（三）銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)行工作中的實(shí)踐研究與利用

我作為一名縣級(jí)骨干教師，在校內(nèi)，將我校教齡在10年以上20年以下的有奉獻(xiàn)精神的教師定為“校級(jí)骨干教師”，以學(xué)校為他們尋找相關(guān)的教育報(bào)刊和雜志，以便和我共同成長(zhǎng)，共同帶動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，具體做法如下：

1、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行的“六個(gè)一”管理

⑴、帶好一名徒弟，要有帶教計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施并作好過(guò)程記錄。

⑵、開(kāi)放自己的課堂教學(xué)，每學(xué)年有一堂公開(kāi)課，邀請(qǐng)老師隨堂聽(tīng)評(píng)；

⑶、讀一本好書(shū)并進(jìn)行摘錄，感悟其中的理念與精髓。

⑷、主持或參與一項(xiàng)小課題研究，并要結(jié)合自己的教育教學(xué)開(kāi)展相關(guān)研究。

⑸、寫(xiě)一篇論文，且具有較高的質(zhì)量。

⑹、每年要寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)，對(duì)照中衛(wèi)市骨干教師標(biāo)準(zhǔn)尋找差距，進(jìn)行反思。

2、以身作則，奮勇?tīng)?zhēng)先，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用

①課堂教學(xué)：每學(xué)年各骨干教師向其它教師展示一節(jié)課，35周歲以下教師以雙周公開(kāi)課安排為準(zhǔn)，對(duì)于我到校長(zhǎng)崗位后，每學(xué)期都上一堂公開(kāi)課，邀請(qǐng)本校教師來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課、集中反思總結(jié)，為他們作好了教學(xué)的示范作用。為我校其他骨干教師樹(shù)立了榜樣。

②教研活動(dòng)立足實(shí)際，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《中寧縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。特別是對(duì)老師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、學(xué)校資料檔案收集整理等，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，采取不固定的隨堂聽(tīng)課、加大隨機(jī)抽查備課及作業(yè)批改情況的力度，促使教師踏實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，為完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

③通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高教師的教學(xué)理念。

教師的教學(xué)理念直接影響著教師的教學(xué)質(zhì)量，因此，本人特別注重不斷改變教師的教學(xué)觀念和提高教學(xué)理論水平。在教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)中安排：專(zhuān)題講座、理論學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課例談體會(huì)、上公開(kāi)課、說(shuō)課訓(xùn)練、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)等形式。使教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。

④合理安排，周密部署，開(kāi)展好“聽(tīng)課月”活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)校和教師教學(xué)實(shí)際，制定了學(xué)校“聽(tīng)課月”活動(dòng)計(jì)劃。教研組認(rèn)真組織實(shí)施，先后開(kāi)展了兩輪聽(tīng)課活動(dòng)（第一輪人人登臺(tái)比武，第二輪組織上好校級(jí)公開(kāi)課），通過(guò)活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)水平，普及了教學(xué)儀器和電教設(shè)備的使用率，從而大大提高了課堂教學(xué)效率。

⑤堅(jiān)持以研促教、提高課堂效益。

繼續(xù)開(kāi)展群眾性的教研活動(dòng)，把培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自主創(chuàng)新”做為試驗(yàn)的專(zhuān)題，并努力把專(zhuān)題試驗(yàn)形成科研成果。在教研專(zhuān)題試驗(yàn)探索過(guò)程中，鼓勵(lì)青年骨干教師大膽進(jìn)行探索，如課堂“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”的探究。在開(kāi)展教學(xué)改革過(guò)程中，本人經(jīng)常到課堂聽(tīng)課，同老師研究解決在教研中碰到的一些困難和問(wèn)題。進(jìn)行教研交流，不斷提高專(zhuān)題試驗(yàn)的質(zhì)量。

⑥開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)提高教師綜合素質(zhì)。

我們要求青年教師每學(xué)期，必須在各教研組開(kāi)展匯報(bào)課；骨干教師上示范課，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展定期與隨機(jī)的教學(xué)常規(guī)檢查；通過(guò)舉行教師說(shuō)課、做課、評(píng)課，教研專(zhuān)題論文的征集、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的征集；有效提高了教師的綜合素質(zhì)，同時(shí)使一些青年教師脫穎而出。

⑦加大課改力度，創(chuàng)新課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)工作的中心，教師教學(xué)水平的高低，主要是通過(guò)課堂上如何組織、實(shí)踐教學(xué)得以體現(xiàn)的。“讓生活走進(jìn)課堂”、“讓課堂走進(jìn)生活”等教學(xué)新理念已滲透于教學(xué)之中。教學(xué)始終圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的發(fā)展。建立了平等、信任的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)環(huán)境，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生主動(dòng)參

與為主線，樹(shù)立了嶄新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師逐步把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)課堂，把現(xiàn)代技術(shù)帶進(jìn)課堂，力求以氣質(zhì)影響氣質(zhì)，以人格塑造人格。通過(guò)教研組活動(dòng)以及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把我校的課堂教學(xué)改革不斷引向深入。

⑧樹(shù)立認(rèn)認(rèn)真真上課的主導(dǎo)意識(shí)。課前做好充分準(zhǔn)備，課堂上與學(xué)生平等交流，努力踐行新課程改革理念，不斷提高自己的教學(xué)水平。本著要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

⑨實(shí)實(shí)在在評(píng)課。我深深把聽(tīng)老師的課當(dāng)成是一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。聽(tīng)課后，能實(shí)事求是提出自己的看法，真心與老師交流。評(píng)課時(shí)，多從建議的角度出發(fā)，避免一團(tuán)和氣式的評(píng)課，真正從有利于研討，有利于教改的角度看待問(wèn)題。

（四）以“三名”工程的實(shí)施為突破口，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升。

在全校開(kāi)展以“三思、三問(wèn)、三比”為主題的“中寧教育質(zhì)量提升大討論”活動(dòng)。每位教師要“三思”——要思考，振興中寧教育我要做什么？要思考，提升中寧辦學(xué)水平我要干什么？要思考，提高中寧教學(xué)質(zhì)量我要憑什么？每位教師要“三問(wèn)”——要反問(wèn)，我是教師，何以傳道？要反問(wèn)，我是教師，何以授業(yè)？要反問(wèn)，我是教師，何以解惑？每位教師要“三比”——要把自己的工作態(tài)度與教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)相比；要把自己的教學(xué)能力與自己的工資收入相比；要把自己的工作業(yè)績(jī)與學(xué)生、家長(zhǎng)的期盼相比。

在校內(nèi)繼續(xù)開(kāi)展以“三評(píng)”（學(xué)生評(píng)老師、老師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校）為內(nèi)容的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”主題實(shí)踐活動(dòng)。強(qiáng)化對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)精神的教育，牢固樹(shù)立教師的責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)。

我努力，我成長(zhǎng)；我體驗(yàn)，我快樂(lè)。在通往未來(lái)的路上，我愿意日復(fù)一日，年復(fù)一年的穿梭在學(xué)生與教室之間，游走于教學(xué)與教研之間，做一名學(xué)習(xí)型教師，做一名專(zhuān)業(yè)化教師，做一名有智慧的教師和有智慧的校長(zhǎng)。相信，我的未來(lái)桃李芬芳，我的未來(lái)不是夢(mèng)！

未來(lái)規(guī)劃或自我反思7

未來(lái)規(guī)劃和自我反思。

回顧過(guò)去，我經(jīng)歷了許多人生起伏和挫折。這些經(jīng)歷讓我更加明確自己的人生方向和未來(lái)規(guī)劃。未來(lái)，我想成為一名優(yōu)秀的企業(yè)家，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我正在努力學(xué)習(xí)各種技能和知識(shí)，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和財(cái)務(wù)管理等。同時(shí)，我也在積極參與各種社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信，這些努力和經(jīng)驗(yàn)將為我將來(lái)的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在未來(lái)的工作中，我不僅要追求經(jīng)濟(jì)效益，更要注重社會(huì)責(zé)任。我希望通過(guò)自己的企業(yè)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)積極參與公益事業(yè)，回報(bào)社會(huì)和那些需要幫助的人。

同時(shí)，我也知道自己存在的不足和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)在未來(lái)繼續(xù)努力提高自己的溝通能力、人際交往能力和自我管理能力。我相信，這些努力將使我成為更加優(yōu)秀的人。

未來(lái)規(guī)劃和自我反思是一個(gè)不斷完善和提升自己的過(guò)程。我會(huì)繼續(xù)追求自己的夢(mèng)想，為之奮斗一生。

未來(lái)規(guī)劃或自我反思8

自我分析：參加工作至今，已經(jīng)建立了自己對(duì)教材的理解，在實(shí)踐中不斷反思進(jìn)一步了解孩子的心理。

教學(xué)積累一定的經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)于就調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行更多的思考和嘗試。

積極開(kāi)展課題研究，在教育學(xué)與心理學(xué)方面的理論較扎實(shí)。

教研組長(zhǎng)工作扎實(shí)有計(jì)劃地開(kāi)展，對(duì)班級(jí)孩子的管理有一定計(jì)劃和系統(tǒng)。

平時(shí)積極和孩子的進(jìn)行情感交流，有孩子喜歡的幽默感和親和力，深受孩子喜愛(ài)。

在日常工作中，有意識(shí)地觀察幼兒往往是被我忽視的一點(diǎn)，我將不斷提醒自己盡可能及時(shí)、客觀的察看幼兒，不斷提高自己觀察的敏銳度，盡快地捕捉到幼兒最細(xì)微的動(dòng)作，探知到幼兒最細(xì)微的需要，了解幼兒某個(gè)行為的意義，并做出及時(shí)反饋。

預(yù)設(shè)目標(biāo)

①師德目標(biāo)：有高尚的職業(yè)道德、充滿愛(ài)心、耐心、細(xì)心，成為一個(gè)善良的人。

②素養(yǎng)目標(biāo)：有一定的修養(yǎng)，有深厚的文化底蘊(yùn)。

③能力目標(biāo)：積極做好骨干教師的引領(lǐng)作用，承擔(dān)市級(jí)觀摩課。

④科研目標(biāo)：能有自己的研究課題，自己撰寫(xiě)的教學(xué)論文或是教學(xué)隨筆能在市級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

⑤管理目標(biāo)：自己的課堂管理有特色，為孩子營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

營(yíng)造“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的班級(jí)精神風(fēng)貌，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活，自信樂(lè)觀的價(jià)值觀。

具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)

①積極參加園組織的各種培訓(xùn)，做好記錄，寫(xiě)反思；

②認(rèn)真觀摩課堂教學(xué)實(shí)錄，向同事聽(tīng)課學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)積累；

③堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，研讀書(shū)籍《成為有思想的教師》、《大師讀教育

激勵(lì)》，寫(xiě)讀書(shū)筆記，以提高自己的理論水平；

④每月完成兩篇教學(xué)隨筆，在反思中成長(zhǎng)、奮進(jìn)、創(chuàng)新；

2、認(rèn)真實(shí)踐，提高教育教學(xué)成績(jī)和水平

①做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師，5月份承擔(dān)市級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)。

②積極開(kāi)展嘉興市個(gè)人課題研究，及時(shí)搜集資料，撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告。

③與鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩位年輕教師結(jié)對(duì)，執(zhí)教示范課并下鄉(xiāng)聽(tīng)課；

④堅(jiān)持寫(xiě)博客，投入更大更多的熱情和精力；

④積極組織好教研組活動(dòng)，認(rèn)真撰教研組活動(dòng)材料，以提高自己的總結(jié)能力。

未來(lái)規(guī)劃或自我反思9

期中考試過(guò)后，老師帶領(lǐng)我們對(duì)于接下來(lái)的學(xué)習(xí)做了一個(gè)總結(jié)。每個(gè)組都闡述了組內(nèi)成員、小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，學(xué)霸們也向我們敘述了他們學(xué)習(xí)生活的日常。對(duì)比之下，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)我沒(méi)有做到，且需要改進(jìn)。

1、作業(yè)情況——我每次寫(xiě)完作業(yè)都是隨手亂放，這很容易出現(xiàn)落作業(yè)、給小組扣分的情況。我應(yīng)該改掉壞習(xí)慣，認(rèn)真檢查作業(yè)，用袋子把作業(yè)裝好、數(shù)齊，給老師一個(gè)好的積極的態(tài)度。

2、小組團(tuán)結(jié)——在課堂上，我應(yīng)該和小組組員討論，不能置身事外，待在座位上不動(dòng)。一個(gè)小組應(yīng)該團(tuán)結(jié)，我認(rèn)為我們組在這方面做得不夠好，我們應(yīng)該加以改正。

3、作息時(shí)間安排——上課時(shí)要集中注意力聽(tīng)講，即便不能聽(tīng)進(jìn)百分百，也要認(rèn)真盡力聽(tīng)講。下課趁知識(shí)還沒(méi)忘記利用課間寫(xiě)些作業(yè)，同時(shí)給自己留出休息時(shí)間。對(duì)于不會(huì)的題，盡早問(wèn)老師，課間或中午吃完飯都可以。晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不能聽(tīng)音樂(lè)，不能留手機(jī)。有不會(huì)的題可以用電腦查，保證題目的正確率，盡量不讓老師心塞。晚上11：00前睡覺(jué)，至少8小時(shí)睡眠，保證第二天不會(huì)上課睡著。

我相信，以上幾條改正后我的學(xué)習(xí)速度會(huì)加快，效率也會(huì)加強(qiáng)。期待改變后的自己，希望在這學(xué)期期末考試中考到滿意的成績(jī)。

未來(lái)規(guī)劃或自我反思10

企業(yè)正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，但與此同時(shí)，現(xiàn)代企業(yè)管理過(guò)程中必須面對(duì)的危機(jī)管理，企業(yè)還不夠重視。在復(fù)雜多變、嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必須進(jìn)行并加強(qiáng)危機(jī)管理。

每個(gè)企業(yè)都有自己的產(chǎn)品定位和市場(chǎng)定位，也必須要有自己的產(chǎn)品定位和市場(chǎng)定位，同時(shí)還必須要有自己的主打產(chǎn)品。企業(yè)更需如此。企業(yè)的主打產(chǎn)品，不一定是利潤(rùn)率最高的，但是一定是熱銷(xiāo)市場(chǎng)的、銷(xiāo)量較大的產(chǎn)品，而且這個(gè)主打產(chǎn)品提供的總體利潤(rùn)額應(yīng)該足以支撐企業(yè)的生存所需。企業(yè)不要貪大求全，而要努力找到最適合自己、適合當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)需要的主流產(chǎn)品，這個(gè)產(chǎn)品才是企業(yè)的主打產(chǎn)品。企業(yè)必須賣(mài)好自己的主打產(chǎn)品，先集中精力做好自己的主打產(chǎn)品，保障企業(yè)的生存和發(fā)展，然后再圖謀更宏大的目標(biāo)。做好自己的區(qū)域市場(chǎng)，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。一方面，企業(yè)能夠更加明確自己的定位和發(fā)展方向，集中資源和精力做好自己的區(qū)域市場(chǎng)；另一方面，企業(yè)在自己的區(qū)域市場(chǎng)，能夠獲得最大的支持和幫助，得到客戶最大程度的認(rèn)同和肯定；同時(shí)，做好了自己的區(qū)域市場(chǎng)，企業(yè)有了自己的樣板市場(chǎng)，有了更充足的資金和實(shí)力，也有更大信心和勇氣去做好其他區(qū)域市?！叭镣獗叵劝矁?nèi)”。做好了自己的區(qū)域市場(chǎng)，企業(yè)就有了更大的資本去做其他更大的區(qū)域市場(chǎng)。

“人無(wú)橫財(cái)不富”。企業(yè)要想快速發(fā)展，就必須抓住機(jī)遇，快速成長(zhǎng)起來(lái)。這其實(shí)就是要求我們的企業(yè)“速戰(zhàn)速?zèng)Q，快速搶占市潮。市場(chǎng)如同逆水行舟，不進(jìn)則退；企業(yè)要想緩緩發(fā)展，“時(shí)不我待”，是不可取的。中小企業(yè)更應(yīng)該抓住好的時(shí)機(jī)，快速成長(zhǎng)。同時(shí)，企業(yè)也只有快速搶占市場(chǎng)，才能獲得更大的市場(chǎng)份額，取得更大的市場(chǎng)影響力，更好的完善自身產(chǎn)品和內(nèi)部流程，為后續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，企業(yè)只有不斷的獲得業(yè)績(jī)和收益，才能更好的鼓勵(lì)、刺激員工，讓員工更有激情、更有斗志、對(duì)企業(yè)更有信心。一個(gè)死氣沉沉、業(yè)績(jī)匱乏的企業(yè)是難以吸引人才的加盟的，同時(shí)也無(wú)法真正提升員工對(duì)企業(yè)的向心力和凝聚力，整個(gè)團(tuán)隊(duì)是欠缺市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的。

無(wú)論哪一個(gè)公司或哪一個(gè)企業(yè)它都離不開(kāi)管理者。作為一個(gè)主管，必須掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，隨著管理職位的不斷提升，專(zhuān)業(yè)能力的重要性也將逐漸減少。作為基層的主管，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力將非常的重要，要達(dá)到的程度是，能直接指導(dǎo)下屬的實(shí)務(wù)工作，能夠代理下屬的實(shí)務(wù)工作。專(zhuān)業(yè)能力的來(lái)源無(wú)非是兩個(gè)方面：一是從書(shū)本中來(lái)，二則是從實(shí)際工作中來(lái)。而實(shí)際工作中需要向上司，同事，下屬去學(xué)習(xí)?！安粣u下問(wèn)”是每一個(gè)主管所應(yīng)具備的態(tài)度。在工作當(dāng)中，主管起到了一個(gè)帶頭的作用，假如你身為主管，連自己的事情和工作都解決不了，那還怎么去管理別人呢？所以我認(rèn)為要想做好一個(gè)優(yōu)秀的主管，應(yīng)具有以下基本條件。為本公司盡職盡責(zé)，反思自我，謀劃未來(lái)！

1.管理能力：管理能力對(duì)于一個(gè)主管而言是相當(dāng)重要的猶如中心主旨，與專(zhuān)業(yè)能力是相對(duì)應(yīng)的，當(dāng)職位需要的專(zhuān)業(yè)越多，相對(duì)而言，需要管理能力就越少。反之，當(dāng)職位越高，管理能力要求就越高。管理能力是一項(xiàng)綜合能力，需要指揮能力，需要決斷能力，需要溝通協(xié)調(diào)能力，需要專(zhuān)業(yè)能力，也需要工作分配能力管理能力來(lái)自書(shū)本，但更多的來(lái)自實(shí)踐，因此要提高管理能力，需要不斷的反思日常工作，用腦袋時(shí)常去回顧工作，總結(jié)工作。反思自我，力爭(zhēng)做到最好。

2.溝通能力：主管不僅需要資深的管理能力還需要與他人交流的溝通能力。溝通是一種交流方式，它是人與人之間情感交流的通道；溝通是一種問(wèn)候，它是人與人之間連接彼此心靈的橋梁；溝通是一種理解，它使人與人之間減少隔閡所謂溝通，是指疏通彼此的意見(jiàn)。這種溝通包括兩個(gè)方面：跨部門(mén)間的溝通和本部門(mén)內(nèi)的溝通。公司是一個(gè)整體，主管所領(lǐng)導(dǎo)的部門(mén)是整體中的一分子，必然會(huì)與其他部門(mén)發(fā)生聯(lián)系，溝通也就必不可少。溝通的目的不是誰(shuí)輸誰(shuí)贏的問(wèn)題，而是為了解決問(wèn)題，解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)是公司利益，部門(mén)利益服從公司利益。部門(mén)內(nèi)的溝通也很重要，下屬工作中的問(wèn)題，下屬的思想動(dòng)態(tài)，甚至下屬生活上的問(wèn)題，作為主管需要了解和掌握，去指導(dǎo)，去協(xié)助，去關(guān)心。反之，下屬對(duì)于主管，也要主動(dòng)去報(bào)告，報(bào)告也是一種溝通。如此才能遞進(jìn)同事友好關(guān)系，共同為公司著力發(fā)展。

3.培養(yǎng)下屬的能力:同時(shí)作為一個(gè)主管，培養(yǎng)下屬是一項(xiàng)基本的、重要的工作。不管主管所領(lǐng)導(dǎo)的單位有多大，都要牢記所領(lǐng)導(dǎo)的單位是一個(gè)整體，要用團(tuán)隊(duì)的力量解決問(wèn)題。很多主管都不愿將一些事交給下屬去做，理由也很充分。交給下屬做，要跟他講，講的時(shí)候還不一定明白，需要重復(fù)，然后還要復(fù)核，與其如此，還不如自己做來(lái)得快。但關(guān)鍵的問(wèn)題是，如此發(fā)展下去，主管將有永遠(yuǎn)有忙不完的事，下屬永遠(yuǎn)做那些主管認(rèn)為可以做好的事。讓下屬會(huì)做事，能做事，教會(huì)下屬做事，是主管的重要職責(zé)。一個(gè)部門(mén)的強(qiáng)弱，不是主管能力的強(qiáng)弱，而是所有下屬工作的強(qiáng)弱。綿羊可以領(lǐng)導(dǎo)一群獅子輕易地去打敗獅子領(lǐng)導(dǎo)的一群綿羊，作為主管，重要職責(zé)就是要將下屬訓(xùn)練成獅子，而不需要將自己變成獅子。

4.工作判斷能力：所謂工作能力，個(gè)人以為，本質(zhì)上就是一種工作的判斷能力，對(duì)于所有工作的人都非常的重要。培養(yǎng)一個(gè)人的判斷能力，首先要有率直的心胸，或者說(shuō)是要有良好的道德品質(zhì)，這是工作判斷的基礎(chǔ)對(duì)于世事的對(duì)錯(cuò)，才能有正確的判斷，才能明辨是非。其次，對(duì)于個(gè)人所從事的工作，不管是大事，還是小事，該怎么做，該如何做，該由誰(shuí)做，作為一個(gè)主管，應(yīng)該有清晰的判斷，或者說(shuō)是決斷。其實(shí)工作的判斷能力是上述四項(xiàng)能力的一個(gè)綜合，主管能力的體現(xiàn)是其工作判斷能力的體現(xiàn)。

5.工作經(jīng)驗(yàn)：工作經(jīng)驗(yàn)一是靠積累，二是靠學(xué)習(xí)。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的人能夠不斷地在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，善于學(xué)習(xí)的人，不斷地在他人積累的經(jīng)驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)工作經(jīng)驗(yàn)也是一步一個(gè)腳印的往前走，本著踏實(shí)的心態(tài)，虛心的態(tài)度，慢慢地培養(yǎng)和積累出來(lái)的。在生活中，也可向他人請(qǐng)教，做到“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”這樣才會(huì)豐富自身工作經(jīng)驗(yàn)，為公司做到最大貢獻(xiàn)。

6.學(xué)習(xí)能力：當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)型的社會(huì)，當(dāng)今的企業(yè)也必須是學(xué)習(xí)型的企業(yè)，對(duì)于我們每個(gè)人也必須是學(xué)習(xí)型的主體。學(xué)習(xí)分兩種，一是書(shū)本學(xué)習(xí)，一是實(shí)踐學(xué)習(xí)，兩者應(yīng)交替進(jìn)行。只有不停的學(xué)習(xí)，才能更好的、更快的進(jìn)步，才能跟上趕上社會(huì)的發(fā)展。走上社會(huì)的我們，要完全主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為一種習(xí)慣，為生活的一種常態(tài)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是廣泛的，專(zhuān)業(yè)的，管理的，經(jīng)營(yíng)的，生活的，休閑的，各種各樣，都是一種學(xué)習(xí)。未來(lái)人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)，不是過(guò)去的能力怎樣，現(xiàn)在的能力怎樣？而是現(xiàn)在學(xué)習(xí)怎樣，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的根本。

7.職業(yè)道德：但丁有一句話：智慧上的缺陷可以用道德彌補(bǔ)，但道德的缺陷無(wú)法用智慧去彌補(bǔ)。對(duì)于工作中人，不管是員工，還是主管，職業(yè)道德是第一位的。這就好比對(duì)于一個(gè)人而言，健康、財(cái)富、地位、愛(ài)情等都很重要，但健康是“1”，其他的都是“0”，只要“1”的存在，個(gè)人的意義才能無(wú)限大。職業(yè)道德對(duì)于工作的人而言，就是那個(gè)“1”，只有良好的職業(yè)道德的存在，上述的六種能力才有存在的意義，對(duì)于公司而言，才是一個(gè)合格之人才。職業(yè)道德不等同于對(duì)企業(yè)的向心力，但作為一個(gè)員工，作為一個(gè)主管。不管公司的好與不好，不管職位的高低，不管薪水的多少，對(duì)自己職業(yè)的負(fù)責(zé)，是一種基本的素養(yǎng)，是個(gè)人發(fā)展的根基?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟保灰诠疽惶?，就要好好的去撞一天鐘。

以上這七點(diǎn)都是本人作為主管認(rèn)為應(yīng)達(dá)到的一個(gè)水平。根據(jù)這短期來(lái)從事主管的工作以來(lái)，我認(rèn)為與理想水平的差距就在與工作經(jīng)驗(yàn)上的缺乏，并沒(méi)有達(dá)到太大的工作效果。但是缺乏經(jīng)驗(yàn)者并不可怕，可落實(shí)到這兩方面：首先是“避短”。有些“短”是避不了的，比如缺乏經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力較弱等，但是有些“短”是一定要避免的，包括浮躁、好高鶩遠(yuǎn)，還有不了解市場(chǎng)行情、缺乏基本的職場(chǎng)禮節(jié)和職業(yè)素養(yǎng)其次是“揚(yáng)長(zhǎng)”，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，那我還有些什么？我拿什么來(lái)打動(dòng)上級(jí)工作人員？說(shuō)到底，十全十美的人是沒(méi)有的，在短暫的工作時(shí)間過(guò)程中，成功與否的關(guān)鍵，還在于自己有沒(méi)有足以打動(dòng)人的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并且善于把它亮出來(lái)，用坦誠(chéng)和勇氣，用適合崗位要求的個(gè)性特征和潛力，還有最踏實(shí)的態(tài)度和敬業(yè)精神來(lái)征服上級(jí)工作人員。就如同上述所闡述的觀點(diǎn)，一步一個(gè)腳印，憑借自身的努力，本著踏實(shí)的心態(tài)，虛心的態(tài)度，慢慢地培養(yǎng)和積累出來(lái)。踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)夢(mèng)想。相信屬于我自己的輝煌就在不久的將來(lái)！

未來(lái)規(guī)劃或自我反思11

新學(xué)期馬上就要開(kāi)學(xué)了，開(kāi)學(xué)后我就是初二的學(xué)生了。初二的到來(lái)，自己慢慢地有一點(diǎn)危機(jī)感了，害怕同學(xué)超越自己。為了能在初二學(xué)的好一點(diǎn)，我決定現(xiàn)在就想好新學(xué)期的打算。

第一，我決定學(xué)會(huì)放棄。在前兩個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常去上網(wǎng)、看小說(shuō)、睡覺(jué)，對(duì)于老師布置的作業(yè)也不認(rèn)真完成。對(duì)于這些流失的時(shí)間，我不能挽回，我一定要把握。但是我不怕，放棄了會(huì)讓我更認(rèn)真點(diǎn)。那些東西以后來(lái)做也一樣，何必就要現(xiàn)在呢?我對(duì)自己說(shuō)。

第二，我決定抓不足。在我的成績(jī)中是不平均的，分?jǐn)?shù)高的和分?jǐn)?shù)低的相差幾十分。以前的兩個(gè)學(xué)期我的思想還不夠成熟，想法還比較簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在我不以前那想法簡(jiǎn)單的自己了，我有了自己的目標(biāo)，自己的想法，我的記憶也更好了。為了自己的成績(jī)能在平均中上等，我決定在自己擅長(zhǎng)的科目不放過(guò)，對(duì)于自己不懂的向別人學(xué)習(xí)。

第三，我決定在每一次周測(cè)后都會(huì)認(rèn)真去反思我之前的錯(cuò)誤。每一個(gè)人都會(huì)有不同的錯(cuò)誤，而且也不會(huì)沒(méi)有錯(cuò)誤。在以前，每一次周測(cè)下來(lái)我都會(huì)有許多錯(cuò)誤。那些錯(cuò)誤的地方看起來(lái)我我都知道，但還是做錯(cuò)了。過(guò)去我不認(rèn)真去反思，去發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，去改正它。但是在這個(gè)學(xué)期，我會(huì)去認(rèn)真改正，我會(huì)以最還得狀態(tài)去面對(duì)新的學(xué)期。

還有，在初一我發(fā)現(xiàn)有許多人比我努力。在我們班上有一個(gè)人，她在初一的時(shí)候英語(yǔ)很不好，比我還差。但是后來(lái)她努力了，現(xiàn)在已經(jīng)在中上了。她現(xiàn)在還是默默無(wú)聞地認(rèn)真學(xué)習(xí)，她不懂感認(rèn)真像我們請(qǐng)教。老師您多次叫我向她學(xué)習(xí)，這回我認(rèn)識(shí)到了，你是對(duì)的，我早都有向她學(xué)習(xí)了。我有許多的壞習(xí)慣了，驕傲是我最大的弱點(diǎn)，我會(huì)改的——在這個(gè)學(xué)期。英語(yǔ)我一定會(huì)跟上去，相信我。新的學(xué)期，我會(huì)有新的改變。老師請(qǐng)你相信，我會(huì)給您帶來(lái)驚喜!