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高中英語教師教學(xué)反思范文

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英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施進(jìn)一步要求教師不斷反思自己的教學(xué)行為,對(duì)中學(xué)英語教與學(xué)都提出了更高的要求。下面是小編為大家整理的高中英語教師教學(xué)反思范文,希望對(duì)大家有所幫助。

  高中英語教師教學(xué)反思范文篇一

帶完一屆的高三畢業(yè)班,回首今年的教學(xué)工作,真是時(shí)間短,壓力大,任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作,我對(duì)一年的高三英語教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。

一、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善

要想搞好高三英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我對(duì)《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究,深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神,把握測(cè)試要求,分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。

(一)立足課本,精選練習(xí),鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。本文由一起去留學(xué)編輯整理。

復(fù)習(xí)伊始,全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三的語言點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查,重點(diǎn)對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí);同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集,減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率,做到真正掌握所學(xué)知識(shí),靈活解題,以不變應(yīng)萬變。

(二)加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試能力。

單項(xiàng)選擇、完形填空、改錯(cuò)、閱讀理解、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。

單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是:內(nèi)容覆蓋面廣,考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識(shí):重點(diǎn)突出,強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識(shí)的運(yùn)用,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng),進(jìn)行歸納總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。

完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,所以我從以下幾個(gè)角度來引導(dǎo)學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識(shí)等角度來分析。

書面表達(dá):讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改,整理歸納,針對(duì)不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo),對(duì)全體學(xué)生有明確的要求:1)句型繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn),要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)開門見山,層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,做好語言積累。

閱讀理解:在整張卷面中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限定時(shí)間。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文。在選擇正確答案時(shí),要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對(duì)照題干,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,并及時(shí)評(píng)講,學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,。

三、適時(shí)模擬,查漏補(bǔ)缺

我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷,并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng),并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類,為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源,提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯(cuò)題集,減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率。

四、實(shí)施分層次教學(xué),注重輔差導(dǎo)優(yōu),效果良好

針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,實(shí)施分層次教學(xué),因材施教,對(duì)優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)。高考成績(jī)證明,這個(gè)措施是有力的,學(xué)生基本上都發(fā)揮出來了。但對(duì)我們的這種生源,我覺得已經(jīng)不錯(cuò)了。

仔細(xì)回想,高三教學(xué)工作的順利完成是與我們?cè)诠ぷ髦心芙Y(jié)合我校教學(xué)實(shí)情,切實(shí)搞好備課,拼搏巧干,科學(xué)輔導(dǎo)分不開的,我希望這次的反思,能為今后成功開展工作提供借鑒,力爭(zhēng)在以后的教學(xué)中再創(chuàng)輝煌。

  高中英語教師教學(xué)反思范文篇二

不少研究者提出:應(yīng)增強(qiáng)中小學(xué)教師的反思意識(shí)和反思能力,實(shí)施反思性教學(xué)是有效實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的重要保障之一。那么,教師究竟應(yīng)反思些什么內(nèi)容,如何反思才能起到促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的真正作用呢?教師應(yīng)如何做才能將理論層面的“反思”付諸實(shí)踐,切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)呢?圍繞上述問題,本文從教學(xué)的基本程序出發(fā)就英語教學(xué)反思的主要方法及內(nèi)容等問題做一探討。

1、課前反思

課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備,做到有備而教,教而有思,思而有得。反思教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以學(xué)定教”的精神,就要有較強(qiáng)的預(yù)見性。一是能預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí),可能會(huì)遇到哪些問題;二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就必須課前對(duì)教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考,主要包括五個(gè)方面:

1、1對(duì)象分析。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一,也是教學(xué)發(fā)展的基本對(duì)象。只有全面了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自我反思,才能科學(xué)地切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。

1、2教材分析。首先要通覽教材,鳥瞰全局;其次,精讀教材,把握兩點(diǎn)(重點(diǎn)和難點(diǎn));再次,泛讀教材,多涉獵。這樣才能對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際有否差異等。

1、3制定計(jì)劃。要教好,學(xué)好,首先要確定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,用以指導(dǎo)教學(xué)。古人說“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!币虼擞杏?jì)劃就不會(huì)打亂丈,就可以合理安排時(shí)間,恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了目標(biāo)責(zé)任制,也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和努力方向。教師不僅要制定教學(xué)計(jì)劃,還要指導(dǎo)學(xué)生制定出一個(gè)“跳一跳,才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個(gè)小單元認(rèn)知小目標(biāo),讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵(lì),積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

1、4教學(xué)組織。包括提問設(shè)計(jì)、組織形式、反饋策略,學(xué)生的認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等學(xué)習(xí)策略。

1、5總體評(píng)價(jià)。教學(xué)特色、教學(xué)效果預(yù)測(cè)、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。

2、課中反思

課中反思是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并提出解決問題的方法,教師要有較強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)變能力,及時(shí)反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法,采取有效的教學(xué)策略和措施,順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要,這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。主要反思以下幾方面:

2、1對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的反思。英語知識(shí)的學(xué)習(xí),要注重語言技能、語言知識(shí)的學(xué)習(xí),語言技能包括聽、說、讀、寫這四個(gè)方面的技能以及這四個(gè)方面的綜合運(yùn)用能力。語言知識(shí)包括語言、詞匯、語法、功能和話題等五個(gè)方面的內(nèi)容。教師在課中應(yīng)即時(shí)反思,該節(jié)課重點(diǎn)在那方面的教學(xué),該教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)到位。

2、2對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的反思。教師在對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí),進(jìn)行能力的培養(yǎng)是十分重要的,尤其要重視學(xué)生的聽、說、讀、寫及交際等方面的會(huì)話能力的培養(yǎng)。

2、3對(duì)學(xué)生情感形成的反思。情感態(tài)度指興趣動(dòng)機(jī)自信意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素,以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識(shí)和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在高中階段,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以使他們樹立較強(qiáng)的自信心,形成克服困難的意志,樂于他人合作,養(yǎng)成和諧與健康向上的品格。老師要用強(qiáng)烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景,把情感傳給學(xué)生,觸動(dòng)學(xué)生心靈,在英語知識(shí)構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。

  高中英語教師教學(xué)反思范文篇三

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式就是講解課文、分析句型和語法,然后再讓學(xué)生死記單詞背課文。這種教法往往是教師滔滔不絕地傳授知識(shí),學(xué)生哈欠連天,教師一絲不茍,學(xué)生漫不經(jīng)心。因此傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué),我們需要探索更新型的英語教學(xué)法,盡可能地優(yōu)化英語教學(xué)。英語是一種語言,不是記住了單詞、詞組、句型和語法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了,關(guān)鍵在于使用語言,所以在學(xué)習(xí)英語時(shí)一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展。英語學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過程,然后才是實(shí)踐過程。學(xué)習(xí)英語,無論如何,勤奮是不可少的,它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過程,是沒有任何捷徑可走的,也沒有所謂“速成”的靈丹妙方,急于求成,不做踏實(shí)工作,是學(xué)不好英語的。

想學(xué)好英語,首先要培養(yǎng)對(duì)英語的興趣。比如,唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了,懂得多了,就有了興趣,當(dāng)然,學(xué)習(xí)起來就有了動(dòng)力和欲望。練好基本功是學(xué)好英語的必要條件,沒有扎實(shí)的英語基礎(chǔ),就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí),更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí),必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課,提高課堂效率,腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地,做到“五到”,心到,眼到,耳到,手到,口到。

英語教學(xué)要注重情境教學(xué)模式,不僅教學(xué)生知識(shí),更要培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)的能力,注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。要求每一位教師在教學(xué)中采用“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以主題為線索,以活動(dòng)為中心”的教學(xué)模式,增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自覺感和自我控制感?!耙詫W(xué)生為主體”就是要牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人和積極參與者的意識(shí),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教師在教學(xué)過程中要處理好教師的示范、點(diǎn)撥作用與學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,要研究哪些活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?!耙曰顒?dòng)為中心”就是要設(shè)計(jì)學(xué)生樂于主動(dòng)參與的游戲活動(dòng),使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中感受、理解、運(yùn)用語言,獲得積極、愉快的情感體驗(yàn),從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)上的興趣、成就感、自信心等。為了達(dá)到這一目標(biāo),教師在教學(xué)過程中要適當(dāng)開展小組或班級(jí)等集體之間的競(jìng)賽,以促使學(xué)生之間互相幫助,為達(dá)到共同目標(biāo)而共同努力,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神;采取多樣化、多元化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),而不是一味地以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生。

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