初一班主任反思工作
初一既是中學的起始階段,又是小學升初中的過渡時期,雖然只是人生路上的小音符,但 良好的開端是成功的一半 ,行為養(yǎng)成習慣,良好的習慣對學生受益終身。下面是小編為大家整理的初一班主任反思,希望對大家有所幫助。
初一班主任反思篇一
一、班級情況分析
本班共有學生42人,通過幾個月的努力,大部分同學的學習主動性強,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),自覺遵守課堂常規(guī),有良好的行為習慣和學習習慣。班干部工作能力強,工作主動,在他們的大力協(xié)助下,班級的各項工作都開展得有聲有色,基本形成良好的班風。但本班學生呈兩極分化,后進生所占的比例還比較大,對班級各項工作都造成一定的負面影響。特別是進入七年級后,學生的心理發(fā)生了很大的變化。
針對以上情況,半期以來我主要做了以下幾個方面的工作:
(一)抓好常規(guī)管理。
“沒有規(guī)矩,不成方圓”,我班的學生雖然大部分學生思想單純,積極上進,但他們畢竟只是孩子,在許多方面還不知約束自己,或不知怎樣約束自己,還需要教師的督促、引導。同時激發(fā)每一個學生的主人翁意識,樹立對自己責任的思想,做好自己的份內(nèi)事,整理好自己的學習用品,收拾自己的書包,認真完成每一次作業(yè),做好每一次的值日等,充分調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性,營造出班級就是家的良好意識和氛圍,從而形成“人人管我,我管人人”的班級責任感。
(二)全面了解學生。
做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才是我們每個班主任的中心工作。學生進入七年級后,生理和心理都發(fā)生了重大變化,以往以單純而出名的學生不再單純,學生思想的波動,直接影響了班級各項工作的順利開展。因此,做好學生的思想工作是各項工作順利開展的前提。
(三)培養(yǎng)良好的習慣
對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要,好習慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的同時,還注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣。引導他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。
(四)擬定遠、近期目標。
有目標才有動力。 根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。
二、存在問題:
1、兩級分化更為突出。由于班上少數(shù)學生學習自覺性差,隨著課程內(nèi)容的加深和學習科目的增加,學習將越來越吃力。輔優(yōu)補差工作更為艱巨。
2、上網(wǎng)現(xiàn)象有所增加。由于電腦的普及,大多數(shù)學生對網(wǎng)絡都不陌生,絕大多數(shù)學生都有玩游戲的經(jīng)歷,有少數(shù)學生比較沉迷。引導學生正確認識網(wǎng)絡,正確使用網(wǎng)絡,消除網(wǎng)絡對學生的負面影響也是一項艱巨的任務。
總之,只有了解學生、尊重學生、關心學生、幫助學生,對學生負責,對學生有耐心、有信心,同時也給學生以自尊心和自信心,才能使學生在和諧愉快的學習氣氛中,以積極的態(tài)度、濃厚的興趣不斷進取。我自己將在今后工作中,不斷地以這些標準鞭策自己,努力地做一名真正愛學生也被學生愛的教育工作者。
初一班主任反思篇二
今年我接任初一(1)班的班主任工作,初一年級是學生對中學生活的適應期。新的學校、新的環(huán)境、新的教師、新的同學,一切都從“新”開始,同時也是新的風氣、新的習慣形成的關鍵時期。這一階段班級工作抓得好,極有利于養(yǎng)成良好班風,良好的學習習慣。此時的學生,大都愿意把自己的長處、優(yōu)點顯露給教師,而不良習慣在新環(huán)境中處于自我抑制的隱蔽狀態(tài),不敢冒頭。學生也愿意在師生共同制定的班紀班規(guī)中約束自己,展露才華。這段時期班主任在了解學生,學生也在了解班主任,他們通過班主任處理每一件事的方法來摸清班主任的脾氣。此時我和學生保持“離多接少”的距離,對學生嚴而有方、嚴而有度,讓學生覺得老師很嚴。這一時期中,我認真帶領學生做好班級的每個第一次,形成良好的開端。整個初一階段我對學生冷在臉上,熱在心里----嚴厲的要求,真誠的關懷。不少新班主任對學生滿面春風,卻連吃敗仗。
下面我簡單地說說上個學期我的幾個案例。
1.習慣的培養(yǎng)
從七年級起步起,給學生灌注規(guī)范意識,嚴格要求學生,必須按照老師的要求做,養(yǎng)成好習慣。七年級時,如果早操隊伍排不好,這三年在早操上你就別想省心;七年級自習時間你是必須看,不看就不行,我估計你一看就得三年。因此,開始做早操時,我就對我班的學生提出:“我?guī)銈儼雮€月,按照我的要求排隊。半個月后,我出來時希望看到兩列整齊的隊伍。”當然,不可能每位學生第一次就能自覺地做得很好,但慢慢地我的學生習慣了這樣的做法。再如,午餐時,養(yǎng)成學生不挑食的習慣。還有讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。我讓學生每天在早自修前上交前一天的回家作業(yè),督促學生回家后不得不自己獨立完成。
2.團隊精神教育
開學初,學校要求我們每個班級出一期黑板報,主題是“新學期新打算”,這也是我們這個新集體的第一期黑板報,我就讓他們加入了有關新團隊的東西,我們班的第一期黑板報叫“最美的一班”。我也利用這個主題開了第一次班會。提出班級的總體奮斗目標,使同學們振奮精神,形成“我以班級為榮,班級以我為驕傲”的良好氛圍。
抓好入學的第一次運動會。宣傳、表揚積極報項目、上場的同學,最重要的是提倡這種“為班級爭光,奮力拼博”的精神,進一步增強班集體的凝聚力。
3.學校教育與家庭教育相結(jié)合
學生成績不好,是驢不走,還是磨不轉(zhuǎn)?家長袖手旁觀,還竟提意見的,我們身累,心更累。所以,平時我把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,主要是利用校訊通,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現(xiàn),及時找到問題所在,對癥下藥。
班主任工作很繁瑣,貴在堅持。
初一班主任反思篇三
從事教師工作雖然只有短短一個月,但卻有很多很多值得反思的地方。我現(xiàn)在是初一一個班級的班主任,帶兩個班的語文?,F(xiàn)在說說班主任工作的情況吧。
作為一個班主任,尤其是初一年級的班主任,真是不簡單,工作要求非常細致,來不得任何的馬虎。就拿開學初的領新書工作來說吧,看似簡單,卻把我好好地折騰了一番。那天教室里的吵鬧且不說,單是書目的核對工作,我就重復了3遍,每次都是舉著課本、扯著嗓子在喊,結(jié)果還是有幾位同學少領了課本??赡苁莿偨佑|初中的學生,對他們的各方面都不是很了解,自己又缺乏經(jīng)驗。經(jīng)過幾天的碰壁之后,現(xiàn)在才略領悟到一點門路。帶初一的新生,首先要的是紀律,所有的事情都必須在學生靜下心后才能進行,否則靠我一個人一個嗓子是很難控制的。例如我們班在新生體檢時良好的秩序就是靠事先好的紀律維持的,讓所有人在教室外排好隊伍,而且要等到每一個學生都安靜下來才出發(fā),這樣接下去的一段徒步過程和體檢也就很自然順利了。
作為班主任,我的工作對象是一群有差異的學生,怎么樣在同一個時間內(nèi)讓每個學生都來完成或者都來配合我布置的任務呢?我想這僅靠我一個人的力量是絕對不可能的,一定得有一種內(nèi)在力量來幫助我,這種力量就是團結(jié)。再舉個例子,在剛結(jié)束的運動會上,我們班排練了一個全班參加的手語操,這個操本身并不是很難,難就難在要全班參加,尤其是一些身體協(xié)調(diào)能力比較差、不樂意參加班級活動的同學。怎么辦呢?我開始在班級中做各種宣傳工作,班級是一個整體,我們要一起進步,因此就有一些同學主動擔任起小老師,督促其他同學練習了。我想這也就是一個班級的凝聚力吧。
還有一些方面,我從中吸取到了教訓。例如,運動會的報名工作,由于我太放手給體委,在報名工作完成后沒有再去檢查,結(jié)果報名時出現(xiàn)了差錯,也導致運動會沒能取得好的成績。初一新生畢竟還是剛剛從小學畢業(yè),很多方面考慮得不會很到位,做事也沒有很足的經(jīng)驗,這就需要老師在旁給一些做事的建議指點。另外,作為班主任總覺得有很多做不完的事情,這一個月的工作,做的沒有頭緒,非?;靵y,每天在追著沒有完成的任務在趕。怎樣才能在有限的時間里高效完成更多的任務呢?這首先需要效率,提高工作效率是非常重要的。批作業(yè)時,尤其是周記、作文類,要規(guī)定自己在規(guī)定的時間里批完一定的量。其次要學會給自己列工作計劃表,分清任務的輕重緩急,然后按照列表上的逐個完成。
教師工作是一項富有挑戰(zhàn)性的工作,其中會有許多的得與失。我們年輕教師需要做的是不斷積累得與失的經(jīng)驗與教訓,為我們今后的路夯實基礎。