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初中政治的考試反思

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政治教師在開展教學(xué)的過程中一般會(huì)將自己的教學(xué)過程與教學(xué)情境作為基本的反思對(duì)象。下面小編為大家整理了初中政治的考試反思,歡迎參考。

  初中政治的考試反思篇一

本學(xué)期初中政治考試已經(jīng)完成,成績(jī)還好,但有許多值得思考的地方。

一、學(xué)生不夠重視

很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)科不重要,只要能夠升上職業(yè)高中,去學(xué)習(xí)盲人按摩,任務(wù)就算完成,有而沒有認(rèn)真去復(fù)習(xí)。

二、學(xué)生沒有良好的記憶方法,記憶效果太差

學(xué)習(xí)政治,記憶方法是很重要的,尤其是政治的內(nèi)容抽象,概念較多,學(xué)生記起來比較難,加學(xué)生比較懶惰,學(xué)生不夠重視,記憶方面失分比較多。

三、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,運(yùn)用知識(shí)去解題的能力不高

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和原理的掌握不好,缺乏認(rèn)真審題的意識(shí)和方法,審題不到位。

四、對(duì)今后政治教學(xué)改進(jìn)的方向:

1、重視“雙基”教學(xué)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

3、加強(qiáng)教學(xué)難重點(diǎn)的突破的方法。

4、提高學(xué)生的解題能力。

5、教學(xué)要加強(qiáng)師生要互動(dòng)。

  初中政治的考試反思篇二

第二學(xué)期期末七年級(jí)思想品德考試已圓滿結(jié)束,此試卷能聯(lián)系學(xué)生生活,堅(jiān)持正確導(dǎo)向,并把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式放在突出的位置,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。因此我結(jié)合我校這次期末考試的具體情況對(duì)此作一些簡(jiǎn)要的分析。具體情況如下:

一、試題分析

本試卷緊扣課標(biāo)要求,以七年級(jí)思想品德課現(xiàn)行教材為依據(jù),體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)基本要求,注重試題與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí),著重對(duì)學(xué)生的運(yùn)用能力、綜合能力的考查,堅(jiān)持知識(shí)能力和情感覺悟相統(tǒng)一的原則,較好地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。

本試卷由選擇題(占36分)、非選擇題(占39分)兩部分構(gòu)成,滿分為75分。

本試題基礎(chǔ)知識(shí)題分值約占50%,對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解運(yùn)用題占40%,主觀能力探究題占10%。涉及七年級(jí)下冊(cè)全部教材,重點(diǎn)突出考察全面,注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考察,特別考察學(xué)生識(shí)記理解能力,從材料中獲取信息分析及解決問題的能力。

二、試卷分析

本次考試參考人數(shù):171人,最高分:71分,最低分30分。優(yōu)秀率40%,及格率90%。

選擇題133班學(xué)生丟分較少,得30分以上的學(xué)生占50%。丟分最多的試題是10題。經(jīng)分析認(rèn)為這些題是因?yàn)閷W(xué)生沒有理解題意和備選答案的意思,本題也有極大的迷惑而造成的。

問答題15題,中等以下學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解記憶不夠,不能用知識(shí)點(diǎn)作答,找不到關(guān)鍵點(diǎn)所以失分較多。

17題主觀性較強(qiáng),與學(xué)生生活聯(lián)系緊密,考查了學(xué)校安全問題,80%學(xué)生不丟分,情況較好。

三、存在的問題:

1、概念把握不準(zhǔn)沒有充分理解。

2、平時(shí)行為習(xí)慣人生觀價(jià)值觀不夠崇高,自己的思想理念不正確,不健康所以答題時(shí)觀念出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3、分析能力,理解能力,獲取信息的能力,綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力差。導(dǎo)致答題時(shí)抓不住重點(diǎn),找不到突破口,回答不全知識(shí)點(diǎn),導(dǎo)致丟分現(xiàn)象。

4、審題能力不強(qiáng),看不全題意,不能聯(lián)系生活實(shí)際。

四、教學(xué)和復(fù)習(xí)的建議

1、突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)

在教學(xué)中,我們要緊緊依據(jù)大綱,以教材為載體,重視重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),不要局限于記住零散的知識(shí)點(diǎn),如意義不明,機(jī)械記憶,效果不好。形成記憶殘缺不能深入學(xué)習(xí),,使學(xué)生急功近利,心態(tài)浮躁,在學(xué)習(xí)上就會(huì)吃夾生飯。

2、注重課程理念改革

加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo),重視用課改新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,另外,要加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的補(bǔ)差工作,加強(qiáng)教師對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的結(jié)對(duì)活動(dòng),加強(qiáng)有利于后進(jìn)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),多給他們一些課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì),樹立自信心,爭(zhēng)取進(jìn)步。

3、注重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)科間知識(shí)的滲透在教學(xué)中已形成了一種趨勢(shì),因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨(dú)立存在,在平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將其他學(xué)科知識(shí)引入到政治課堂教學(xué)中來。對(duì)于初一學(xué)生來說,主要是與語文知識(shí)和歷史課的滲透,通過這些促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高,避免考試中表達(dá)不清、理解不透的毛病。同時(shí),要關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注每位同學(xué)成長(zhǎng),滿足好、中、差不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。

4、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高審題、解題能力,注重思維方式的培養(yǎng)。

學(xué)生剛進(jìn)初一,還不是很習(xí)慣開卷考試的學(xué)習(xí)方式,思維方式單一,因此在平時(shí)上課時(shí)就要注意從多角度啟發(fā)學(xué)生,培養(yǎng)他們發(fā)散思維遺跡歸納能力。同時(shí),由于平時(shí)訓(xùn)練不多,學(xué)生考試時(shí)缺乏準(zhǔn)確把握材料信息的能力,不能有效地提取信息,答題時(shí)不規(guī)范,不知道要將基礎(chǔ)知識(shí)與材料、實(shí)際相聯(lián)系,審題時(shí)不細(xì)心,馬虎大意等。這都需要平時(shí)在作業(yè)與考試中加強(qiáng)訓(xùn)練,上好練習(xí)分析及試卷分析課,做到精講精練。

5、關(guān)注生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際,注重時(shí)事材料。

只有聯(lián)系生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際,才能使書上的知識(shí)鮮活起來,才能使政治課走進(jìn)同學(xué)們的心里,發(fā)揮它的德育功能,在潛移默化中陶冶學(xué)生情操。所以,教師在平時(shí)上課與練習(xí)中要密切關(guān)注學(xué)生時(shí)政,將時(shí)政引入課堂,并聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事及家庭、社會(huì)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生用理論知識(shí)去分析、說明這些問題,做到理論聯(lián)系實(shí)際。

  初中政治的考試反思篇三

緊張充實(shí)的一年即將過去,對(duì)我來說,這一年是我提升最快,值得回味和反思的一年。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和自我摸索,就如何提高政治的復(fù)習(xí)效率,提升學(xué)生的發(fā)展空間,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,我有了一些體會(huì)和反思,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、提高課堂教學(xué)效率

高三政治復(fù)習(xí)有四本必修課本,涉及的知識(shí)點(diǎn)多,理論性強(qiáng),復(fù)習(xí)起來枯燥乏味。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,避免空洞說教,要讓所有學(xué)生動(dòng)起來,這樣教師的教才能發(fā)揮作用。為此教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在課堂教學(xué)中,我首先認(rèn)真研讀考試要求,讓學(xué)生對(duì)照高考考點(diǎn),明確這節(jié)課要掌握哪些知識(shí)點(diǎn),帶著問題閱讀教材。提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性,做到有的放矢。同時(shí)我在行間檢查學(xué)生的閱讀情況,學(xué)生找到相關(guān)知識(shí)后,我會(huì)讓學(xué)生自己構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)體系,對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)我結(jié)合生活中的熱點(diǎn)問題適當(dāng)點(diǎn)撥,并且給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間把重點(diǎn)背下來,隨機(jī)抽查學(xué)生的背誦情況。為了鞏固所學(xué)的知識(shí)我結(jié)合以往的高考題目讓學(xué)生演練。一節(jié)課下來學(xué)生根本沒有時(shí)間發(fā)呆,睡覺,確實(shí)讓絕大部分的學(xué)生動(dòng)起來,一節(jié)課的內(nèi)容心中有數(shù)。私下有的學(xué)生跟我講上政治課要注意力高度集中。

教學(xué)模式單一也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感,我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求隨時(shí)調(diào)整,可以借助多媒體,提高課堂容量和趣味性。教無定法,只要讓學(xué)生充分發(fā)揮主導(dǎo)地位,才有可能提高教學(xué)效率。

二、講究復(fù)習(xí)策略

課堂上我要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和掌握,對(duì)于復(fù)習(xí)資料學(xué)生能看懂的課堂上我基本不講,讓學(xué)生課后完成,定期找時(shí)間抽查,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

在第一輪復(fù)習(xí)中主要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),深刻理解基本概念、基本原理、基本理論,構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),要求學(xué)生把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。選擇一些典型、中檔題目給學(xué)生練習(xí),領(lǐng)會(huì)知識(shí),通過做練習(xí)題要學(xué)生反思哪些知識(shí)還沒有真正掌握和理解。對(duì)于掌握的知識(shí)又該如何運(yùn)用,學(xué)會(huì)找出答題的套路。

第二輪復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí),把寵雜的內(nèi)容梳理成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把較多的時(shí)間和精力投入到重點(diǎn)問題的理解和記憶上,在此基礎(chǔ)上,再將重點(diǎn),要點(diǎn)擴(kuò)展開來,做到系統(tǒng)復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),并有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生跨越式地系統(tǒng)掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,拓寬、深化知識(shí),提高理論聯(lián)系實(shí)際的力度,提高學(xué)生分析和解決問題的靈活性和規(guī)范化。例如在復(fù)習(xí)《文化生活》時(shí)要求學(xué)生歸納科技的在文化中起的作用。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握答題技巧

讓學(xué)生熟悉高考題型,針對(duì)客觀題目,要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),審清設(shè)問、題干、題肢,熟悉各類題型的思路和方法如:

1、因果關(guān)系型,遵循因果邏輯原則。

2、評(píng)價(jià)、分析型,遵循準(zhǔn)確原則,要正確進(jìn)行判斷和分析。

3、表明、反映型,遵循對(duì)應(yīng)原則。

4、說明、體現(xiàn)型,遵循深刻性原則,透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)。

5、啟示型,遵循全面性整體性原則。

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