小學(xué)英語課后反思五篇
小學(xué)，是人們接受最初階段正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，英語教學(xué)是其中的重要部分。下面是小編為大家收集的小學(xué)英語課后反思五篇，望大家喜歡。
小學(xué)英語課后反思范文一
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
通過對(duì)《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)和理解，以及對(duì)學(xué)生和本課教材的分析，教師在What does the weather report say?一課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注意突出了以下幾點(diǎn)：
1、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
在本課教學(xué)中，首先教師讓每名學(xué)生根據(jù)所提供的詞組和天氣，使用I am going to …if it is … this Sunday.句型選擇自己要做的事情。然后學(xué)生分組討論，使用What are you going to do this Sunday? I am going to … if it’s going to…. Shall we go together.等句型改變并制定計(jì)劃。之后結(jié)合天氣情況，使用Shall we go to…? What does weather report say? 等句型再次修改計(jì)劃。最后結(jié)合天氣預(yù)報(bào)制訂下周日程表。
這一系列的活動(dòng)為學(xué)生們創(chuàng)造了設(shè)計(jì)自己感興趣活動(dòng)的條件，他們?cè)诨顒?dòng)中以“主人”的身份去思考、討論、調(diào)查、交流、合作，自主地完成了“制訂日程表”的任務(wù)。
2、通過任務(wù)型交際活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
本課中，教師設(shè)計(jì)了“制訂日程表”這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，并把完成任務(wù)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好、組內(nèi)交流、結(jié)合天氣條件等不斷修改、完善自己的日程表。在邀請(qǐng)別人共渡周末時(shí)，邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者的計(jì)劃必然有沖突，而事先約好的計(jì)劃也可能由于天氣的情況而改變。學(xué)生需 要用語言來交際、完成任務(wù)，本課需復(fù)習(xí)、鞏固、掌握的有關(guān)“天氣、邀請(qǐng)、打算做某事”等交際用語就自然地融入其中。這樣就符合了《課標(biāo)》中 “活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流、發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力”。此外任務(wù)教學(xué)不能僅限于課堂內(nèi)，因此教師還要求學(xué)生在課下繼續(xù)完成制訂“下周日程表”的任務(wù)，將任務(wù)教學(xué)延伸到課堂以外的學(xué)習(xí)和生活之中。
3、大“任務(wù)”為主，小“活動(dòng)”為輔。
任務(wù)型教學(xué)作為教法中重要的一種，不是唯一的。因此，教師還設(shè)計(jì)了一些其他活動(dòng)輔助教學(xué)。猜單詞活動(dòng)就是一例。教師沒有使用直接出示單詞卡，全班認(rèn)讀的老方法復(fù)習(xí)單詞，而是四個(gè)學(xué)生一組，將單詞寫在紙片上并放在信封中，進(jìn)行競(jìng)猜游戲。有意識(shí)地激發(fā)了學(xué)生們已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的小組活動(dòng)，教師把學(xué)生間的水平差異作為一種有利的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，真正實(shí)現(xiàn)了小組活動(dòng)的交際功能。
4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。
現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)交互學(xué)習(xí)技術(shù)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。在本課中，我使用課件光點(diǎn)的閃爍幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)了詞組eastern outskirt;通過錄像呈現(xiàn)課文，有助于學(xué)生對(duì)課文的理解;通過上網(wǎng)查閱天氣情況，則充分地利用了網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生掌握通過現(xiàn)代科學(xué)手段解決生活中問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生從多種渠道獲取信息。
5、重利用現(xiàn)有的資源，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用語言。
本課是海淀區(qū)小學(xué)英語研究課現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄，現(xiàn)場(chǎng)聽課的老師有100多人。教學(xué)的最后環(huán)節(jié)原本是學(xué)生邀請(qǐng)自己的好朋友以完成制定計(jì)劃表的任務(wù)。但是隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，我突然產(chǎn)生了瞬間靈感，讓學(xué)生下去邀請(qǐng)?jiān)谧睦蠋煛＿@是一個(gè)很難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生在和教師們對(duì)話的時(shí)候就是一個(gè)綜合運(yùn)用語言的過程，同時(shí)對(duì)于學(xué)生能否敢于開口說英語是個(gè)很好的鍛煉。
總之，落實(shí)新《課標(biāo)》是小學(xué)教育面向新世紀(jì)的發(fā)展方向，也是當(dāng)前教育改革的主要內(nèi)容。我們每一位教師必須要解放思想，更新觀念，在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，精心研究教法，優(yōu)化學(xué)法。
此外，本課也存在著許多的不足。如：教師和學(xué)生間的交流還不夠深入;教師指導(dǎo)性語言過多，有時(shí)打斷學(xué)生的發(fā)言。更重要的是教師要努力提高自己在英語語言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的應(yīng)變能力，做到授課時(shí)不慌不亂，沉著穩(wěn)重。
小學(xué)英語課后反思范文二
這次非常有幸能夠參加兩年一屆的教壇新秀，讓我有機(jī)會(huì)見識(shí)到26位老師所帶來的精彩無限，對(duì)我這樣剛剛回縉云的小學(xué)新老師來說，是一次難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在聽課后，我對(duì)這次活動(dòng)寫下了一點(diǎn)點(diǎn)的個(gè)人反思，希望能夠給自己帶來更大的幫助與進(jìn)步，同時(shí)也更希望與所有的小學(xué)英語老師進(jìn)行探討與交流，從而共同進(jìn)步。
在26堂課當(dāng)中，第一堂課是來自水南小學(xué)的胡琦老師。這堂課當(dāng)中給我留下最深印象的莫過于她的Presentation的設(shè)計(jì)。這是一堂三年級(jí)Unit5的課，她在教學(xué)French fries, hamburger, chicken, bread, 及hot dog 時(shí)，通過自制了一個(gè)冰箱，讓學(xué)生自己從中取出食物來進(jìn)入新課，該呈現(xiàn)方法既自然直觀，同時(shí)又創(chuàng)造了一個(gè)非常好的生活情景，并且在整堂課當(dāng)中都一直利用獎(jiǎng)勵(lì)物品French fries 來進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)的有效性及教學(xué)新知的滾動(dòng)性，非常值得大家學(xué)習(xí)。
另一堂精彩的課是來自長(zhǎng)坑小學(xué)的楊靜老師，該堂課是四年級(jí)的Unit3 My Friends ，這堂課最精彩之處，在我看來應(yīng)該是practice 部分。她利用“興趣班開始報(bào)名啦!”來讓學(xué)生自己報(bào)名喜歡的科目，然后進(jìn)行對(duì)話。
e.g: S1: My friend __ __ __ likes music.
T : Who likes music?
Ss: ______ likes music.
這樣的設(shè)計(jì)讓上去報(bào)名的同學(xué)訓(xùn)練了“My friend,______,likes music.”的同時(shí)也讓剩下的全體同學(xué)與教師進(jìn)行回答問題，讓全班同學(xué)都參與了進(jìn)來，這一點(diǎn)做的相當(dāng)好。
還有精彩的課是來自兩名男士，雖然這次活動(dòng)中只有兩名男士，但他們都上出了他們的風(fēng)采，很值得好好培養(yǎng)及發(fā)揚(yáng)光大。
當(dāng)然，26堂課當(dāng)中，精彩的片段太多了，每一個(gè)人的精彩都是獨(dú)一無二的。
與此同時(shí)，在聽了26堂課后，也產(chǎn)生了不少的疑惑，把它們總結(jié)了一下寫下來，希望能夠得到沈老師和大家的幫助與更好的解決。
1、課堂活動(dòng)的趣味性與有效性到底如何才能更好的得到有效的統(tǒng)一?
我們很多的課堂設(shè)計(jì)都會(huì)包括很多的游戲，但往往會(huì)一不小心就成了“為游戲而游戲”。整堂課看起來似乎很熱鬧，但一節(jié)課下來，問學(xué)生學(xué)到了什么，或是掌握了幾個(gè)句子，大多都是不知道。眾所周知，趣味性固然重要，但是課堂的有效性更是重中之重。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)為學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能服務(wù)。如果活動(dòng)偏離教學(xué)目標(biāo)，即使形式再活潑也不能收到理想的教學(xué)效果。因此我認(rèn)為我們課堂教學(xué)活動(dòng)千萬不能錯(cuò)位了。
2、如何把單詞教學(xué)溶于句子教學(xué)當(dāng)中
很多老師在上課時(shí)，只強(qiáng)調(diào)單詞的教學(xué)，進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械操練，往往忽略了把新授單詞與已學(xué)的句子有機(jī)結(jié)合。其實(shí)單詞只是語言教學(xué)中的一個(gè)個(gè)體，我們應(yīng)該將個(gè)體容于整體當(dāng)中，單詞很重要，但更不能忘了與句型的操練結(jié)合。只有運(yùn)用將抽象內(nèi)容具體化的直觀教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)活潑有效的認(rèn)讀活動(dòng)，自然真實(shí)的語言情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)讀，能讓學(xué)生學(xué)以致用，既有趣、又學(xué)到了知識(shí)，提高了單詞的記憶率，讓學(xué)生在潛移默化中習(xí)得語言就會(huì)取得較好的教學(xué)效果。
3、如何更好的對(duì)話教學(xué)
對(duì)話應(yīng)該是最難上、最難處理的一個(gè)大難題了，但是，要知道，再長(zhǎng)的對(duì)話，再難的對(duì)話它也是由一個(gè)個(gè)句子組成的，既然這樣，我們?yōu)槭裁床话阉纸忾_來上呢?一個(gè)長(zhǎng)的對(duì)話，我們可以把它分解成3個(gè)、4個(gè)，或是更多的小對(duì)話來進(jìn)行教學(xué)，等小對(duì)話熟悉了，再把他們連回去，不就完成了整篇對(duì)話嗎?此種方法可歸納為總---分---總。
4、如何在課堂內(nèi)合理、有效使用錄音機(jī)的跟讀的教學(xué)
這次新秀評(píng)比中，大多老師在課堂上純粹地讓學(xué)生聽一遍錄音，聽前預(yù)先沒有向?qū)W生作任何的要求，給人的感覺只能是為了使用錄音機(jī)而使用錄音機(jī)。其實(shí)，這一環(huán)節(jié)很重要。因?yàn)殇浺魴C(jī)的示范作用、感染作用極強(qiáng)，尤其對(duì)農(nóng)村小學(xué)生來說可以在潛移默化中培養(yǎng)規(guī)范朗讀的習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。所以我認(rèn)為一定要有時(shí)間留給學(xué)生聽及跟讀，但是跟錄音讀應(yīng)該放在哪個(gè)環(huán)節(jié)更好呢?
我認(rèn)為放在presentation 后practice 前進(jìn)行更好。在呈現(xiàn)后，學(xué)生基本能認(rèn)讀教學(xué)內(nèi)容，趁機(jī)順勢(shì)讓學(xué)生跟讀、仿讀進(jìn)行有效操練。教師讓學(xué)生跟錄音讀不要只留于形式。目前錄音機(jī)在我縣大部分學(xué)校十分普及，錄音帶的成本也不高。推廣使用錄音機(jī)和錄音帶是既經(jīng)濟(jì)又有效的做法。在小學(xué)英語教學(xué)中，要特別注意利用錄音機(jī)，讓學(xué)生模仿真實(shí)、地道、自然的英語，從而在英語初學(xué)階段在語音語調(diào)方面打下良好的基礎(chǔ)，為日后的英語學(xué)習(xí)鋪平道路。
以上幾點(diǎn)只是我個(gè)人的一些非常淺薄的看法，希望能夠得到沈老師的指點(diǎn)與幫助，謝謝沈老師。
小學(xué)英語課后反思范文三
本節(jié)課的內(nèi)容我選自小學(xué)英語三年級(jí)(上)第四單元BLet’stalk，由于是對(duì)話教學(xué)，因此在備課的過程中，我對(duì)教材進(jìn)行了一定的加工，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，對(duì)句型的出現(xiàn)順序進(jìn)行了編排。同時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過的語言文化知識(shí)。但是我對(duì)課堂的整體設(shè)計(jì)不夠主次分明，是教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，整個(gè)課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點(diǎn)。現(xiàn)將我對(duì)這節(jié)課的整體思路闡述如下：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課，對(duì)句型的出現(xiàn)順序進(jìn)行了編排
本節(jié)課我利用TeddyBear這首歌來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在知不覺中學(xué)會(huì)說TeddyBear。同時(shí)利用TeddyBear的實(shí)物來加深學(xué)生的印象。我拿出TeddyBear然后說：IhaveaTeddyBear。It’snice。Ilikeit。
把課文中的句型一一呈現(xiàn)。接著，通過游戲呈現(xiàn)重點(diǎn)句型MayIhavealook?Sure，hereyouare。并自編chant來練習(xí)這個(gè)句型：
Look(升)Look(升)alook(降);
Havealook(升)havealook(升);
MayI(升)MayI(升)MayIhavealook(升)
SureSurehereyouare
ThankyouThankyouThanks
最后進(jìn)行課堂操練師生，生生。
二、自主學(xué)習(xí)
首先利用學(xué)生好奇、愛玩的特點(diǎn)，通過游戲來練習(xí);其次我認(rèn)為學(xué)生會(huì)應(yīng)用英語是關(guān)鍵，因此給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，想想所學(xué)的內(nèi)容可以在什么場(chǎng)景中應(yīng)用，讓他們自編自演。這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。
三、課堂設(shè)計(jì)不合理，課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)斷層，難點(diǎn)沒化解
從整節(jié)課來看，課堂開頭TeddyBear的呈現(xiàn)很自然，學(xué)生容易接受，但是It’snice。Ilikeit。這個(gè)句式的出現(xiàn)就顯得很突然，學(xué)生不容易掌握，出現(xiàn)了課堂教學(xué)過程的斷層，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)句式這一難點(diǎn)沒能夠化解。呈現(xiàn)句式的形式不夠有新意，對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)把握不好。教學(xué)時(shí)間合理的不夠安排，學(xué)生沒有充分練習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境講的大量的英語。如果能夠在句式的教與學(xué)的過程中，做好由易到難的銜接工作，給學(xué)生提供開口的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間操練，課堂效果會(huì)好一些，能夠突破句型教學(xué)是難點(diǎn)的問題 。
小學(xué)英語課后反思范文四
雖然自己的英語課上得不怎么樣,但每次去聽課,總希望老師們給我?guī)砀嗟捏@喜,畢竟心里還是有求知的欲望的。這次有幸在英語培訓(xùn)時(shí)欣賞到其他縣胡琦、單幽娜、吳海燕幾位老師上的英語課。雖然他們年輕，但在課堂上他們充分挖掘課堂資源，采用豐富多彩的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同層面的教學(xué)活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
有經(jīng)驗(yàn)的教師都知道上一堂出色的課一定要有一個(gè)好的導(dǎo)入。也就是說好的導(dǎo)入是一堂課的首要環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生有極大的興趣聽下去，配合你往下進(jìn)行使整堂課始終保持著熱度的敲門石。如吳海燕老師上課內(nèi)容是“You′re our friends now!”于是就利用make friends引入本節(jié)課的內(nèi)容，緊扣主題，又給學(xué)生想更多了解這位friend而留有想象空間。使得課堂一開始就有一種人文的氣息撲面而來。
課堂的教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn)，可謂是一堂課的基本骨架，教學(xué)目標(biāo)可以說是學(xué)生在一堂英語課堂總智力發(fā)展的終極目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)便是一堂課應(yīng)該了解和解決在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。在培訓(xùn)期間的聽課過程中，我體會(huì)到一堂課的整個(gè)教學(xué)過程中的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際措施都是為了教學(xué)的基本骨架服務(wù)的，也就是說這一堂課我們究竟要了解那些知識(shí)，解決那些問題便是一堂課的重中之重，接下來就是我們以什么樣的技巧和方法來引導(dǎo)這些知識(shí)和解決這些問題，一堂課的骨骼能撐起一堂課，在我的教學(xué)實(shí)踐中，總不能很好的把握住課堂中的教學(xué)骨架，最后造成了“舍本求末”的局勢(shì)，造成抓不住教學(xué)中的目標(biāo)和重難點(diǎn)，使得課堂出現(xiàn)教與學(xué)的嚴(yán)重脫節(jié)，聽了幾堂英語教師的課程之后，感覺課堂上的重要的環(huán)節(jié)抓的很實(shí)，骨架非常明顯和突出，今天才逐漸體會(huì)到一堂課上的在“豐富多彩”如果沒有抓住整堂課的基本骨架，那這堂課就是一個(gè)“軀殼”沒有完成最重要的指標(biāo)，我也感受到如果使一堂課顯得多樣化，不乏味，有趣味，就的往里面充填血和肉，使整堂英語課程活躍起來。如胡琦老師的How much is it?這課中Read and write部分的內(nèi)容，起重點(diǎn)是big small long short 的書寫和句子How much is it?及回答。教師運(yùn)用釣魚這個(gè)活動(dòng)來練習(xí)單詞和句子，學(xué)生的積極性很高，也達(dá)到了很好的教學(xué)效果。教師關(guān)于整節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)，都是圍繞重難點(diǎn)、圍繞教學(xué)目標(biāo)的，因此學(xué)習(xí)效果比較明顯。
現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)達(dá)，許多老師運(yùn)用多媒體教學(xué)已經(jīng)不是什么新鮮的事了。畫面美麗動(dòng)人，形象生動(dòng)能很好的吸引學(xué)生的眼球。但每節(jié)課都運(yùn)用多媒體教學(xué)在目前是不現(xiàn)實(shí)的，顯然簡(jiǎn)筆畫就不容忽視了。單幽娜老師在她的pronunciation課堂中就很好地運(yùn)用了簡(jiǎn)筆畫。課堂中，她將字母O的發(fā)音貫穿于故事和簡(jiǎn)筆畫當(dāng)中：Today is dog′s birthday.There is a birthday party for it in it′s home ……一邊說，一邊畫，循循善誘，引出fo__ rose等單詞，介紹O的發(fā)音。這些生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫體現(xiàn)了老師的內(nèi)在的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)才華。并取得很好的教學(xué)效果。
我們教師是課程的開發(fā)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，領(lǐng)路人，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的激勵(lì)者，是教學(xué)理論的研究者、實(shí)踐者。怎樣擺脫“英語課堂熱熱鬧鬧，學(xué)生英語水平提高不了”的狀況。在漫長(zhǎng)的教學(xué)過程中，還是需要我們做出更多的努力。
小學(xué)英語課后反思范文五
我畢業(yè)于小教英語班，在一個(gè)偏僻的山村工作。
在這里沒有電子教具，只有粉筆、黑板、書本;這里學(xué)生的監(jiān)護(hù)人都是上了年紀(jì)的老人(父母都在外地打工)，沒有家庭教育。我包五年級(jí)，教三四年紀(jì)的英語，而這個(gè)班級(jí)是一個(gè)復(fù)式，加上小學(xué)英語不需要考試，家長(zhǎng)學(xué)校都不怎么重視，可想而知，要教好這個(gè)班級(jí)，條件是多么的困難!
很少有機(jī)會(huì)去聽課，可每次聽到的課，感覺都是差不多，而且認(rèn)為他們那些教法，根本沒有辦法在我這里實(shí)行，所以每次聽了就過了，沒有把它放在心上!當(dāng)中也自我提升過，如自學(xué)考試這類的，可就是不知道該如何更好的教小學(xué)英語!
但是經(jīng)過這次的小學(xué)英語教師提高培訓(xùn)活動(dòng)，聽了幾堂精彩的課，特別是吳愛紅老師的演講后，讓我明白了什么是該做的，什么是該學(xué)的，什么是......不能像只無頭蒼蠅，到處亂轉(zhuǎn)了!
雖然在大學(xué)里通過了大學(xué)英語四級(jí)考試，但那些已經(jīng)過去了。知道嗎?這次培訓(xùn)中，就在吳老師要我們寫幾個(gè)單詞的時(shí)候，我真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去!原來我已把很多東西還給老師了!
思之，反思之，我要急切的抓緊機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!不能讓自己活在過去的日子，也不能讓自己活在憤憤不平中!別人放棄了你，自己怎么舍得放棄自己呢?
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，如果你不適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，你就是被淘汰。雖然這里條件差，雖然這里教的很累，雖然這樣可以給自己一個(gè)理由來偷懶，但是如果你要活出樣子來，你就得改變，你就得付出雙倍的努力!
因而在農(nóng)村的我們，更要付出代價(jià)，付出心血，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來彌補(bǔ)在硬件設(shè)施的不足。沒有多媒體教室，可以用簡(jiǎn)筆畫來代替;沒有錄音機(jī)，可以多學(xué)習(xí)英語歌，然后自己教給他們!
都說教師是人類靈魂的工程師，你教育的是一個(gè)人的靈魂，而不是一種簡(jiǎn)單的技巧，如果稍微的不慎，就是誤人子弟，可知任重而道遠(yuǎn)吧!
作為小學(xué)英語教師更是背負(fù)著艱巨的任務(wù)：小學(xué)英語，主要是激發(fā)他們的興趣與動(dòng)機(jī);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生獲得一些英語的感性知識(shí);打下較好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)一定量的詞匯，接觸一定量的日常交際用語，從而具有以聽說能力為主的初步交際能力;使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育，個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展。所以這時(shí)的我們是他們的啟蒙星，如果在這個(gè)階段誤了他們，那么以后就難以改正，有可能導(dǎo)致一輩子的后遺癥!這樣，叫我們?nèi)绾螌?duì)的起父老鄉(xiāng)親，如何對(duì)的起國家的幼苗，如何對(duì)的起自己的良心?
在反思的過程中，更讓我明白一個(gè)道理：作為一名教師，更要懂得學(xué)習(xí)，更要懂得如何去愛，更要懂得的奉獻(xiàn)!
不是有這樣的一句話嗎?“教無止境，學(xué)海無崖?！痹诎l(fā)展的社會(huì)里，在這變幻莫測(cè)的世界上，作為一個(gè)教師，如果不及時(shí)給自己充電的話，你就會(huì)在學(xué)生面前摔跟頭，陷入一個(gè)尷尬的氣氛中!所以，作為一名教師更要懂得去學(xué)習(xí)，懂得如何學(xué)習(xí)。只有這樣，才能不損形象，坦然面對(duì)學(xué)生!
愛呢?該如何去愛呢?一要愛著這個(gè)職業(yè)：如果你不愛這個(gè)職業(yè)，你就沒有心情教育，沒有精神工作，自然而就沒有好的效果!二要愛著我們的可愛的學(xué)生：在我們把這些學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，走進(jìn)他們的心理，明白他們的所需所求，這樣才能更好的教育他們!
在網(wǎng)上我們會(huì)經(jīng)?？吹竭@樣的評(píng)論：如“教師的待遇比乞丐差，教師的要求比神高”，等這些描寫老師的低收入，高要求的說辭!雖然我們過的沒有他們說的那樣夸張，但 離這不遠(yuǎn)。怎么說呢 ?不說別的，就我們農(nóng)村老師與城里的相比，就差一大截了!我們教師的工資待遇明顯其他的單位低的多，這是活在這個(gè)世上的人都知道的!那么我們就因?yàn)檫@樣就放棄教書這個(gè)職業(yè)嗎?就因?yàn)檫@樣就在這里做一天和尚撞一天鐘?就因?yàn)檫@樣就讓自己散漫嗎?當(dāng)然不行!人活在世，不僅是為了物質(zhì)上的享受，還有精神上的追求，不是嗎?當(dāng)我們看到孩子們，一天比一天懂事的時(shí)候，你不覺欣慰嗎?當(dāng)你看到孩子們掌握跟多的知識(shí)的時(shí)候，你不覺得高興嗎?當(dāng)你看到孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)的時(shí)候，你不覺的比他們的父母還快樂嗎?我們有這么多的唾手可得的幸?？鞓罚瑸槭裁催€要想著那些物質(zhì)上的東西那么多呢?因此，我們要懂得奉獻(xiàn)!
曾經(jīng)的我一度想放棄當(dāng)小學(xué)英語教師，感覺太累了，要求太高了，人被壓的喘不過氣來!可好強(qiáng)的我總是在想自己不比別人差，就像一句話說的：“if happy little bluebirds fly beyond the rainbow ，why, oh why can't i? ”經(jīng)過努力，我相信，我會(huì)取得進(jìn)步!即使沒有成功，但我想我已經(jīng)努力過，沒有什么后悔的，更何況人生路百條!就像這次的溫州培訓(xùn)，我會(huì)用我的心努力地學(xué)習(xí)和工作，彌補(bǔ)我的不足。如果能繼續(xù)當(dāng)個(gè)小學(xué)英語教師那是最好不過了;如果不能，那我也不會(huì)后悔，畢竟我有這個(gè)機(jī)會(huì)提升自己的素質(zhì)，有這個(gè)機(jī)會(huì)讓自己掌握更多的知識(shí)!
我相信，上天不會(huì)虧對(duì)一個(gè)勤勞的人，一位英明的領(lǐng)導(dǎo)，不會(huì)放棄一個(gè)默默奉獻(xiàn)的下屬!所以作為一名教師，更要擺好心態(tài)，充實(shí)自己，提高自己，不要去計(jì)較太多的得于失!要知道，我們雖然是凡人，但我們的名字是“老師”!
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