大樹和小草教學(xué)反思
《小草和大樹》這篇課文,從課題表面來看,寫的是自然界中常見的兩種事物。今天,小編為大家?guī)砹舜髽浜托〔萁虒W(xué)反思,希望大家喜歡!
大樹和小草教學(xué)反思篇1
首先讓學(xué)生朗讀課文的第二自然段,說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。面對這些不幸,主人公是怎樣艱難謀生的呢?用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來,多讀幾遍,交流感受,體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。抓住“洗衣、燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛、替富有人家?guī)Ш⒆印钡仍~體會主人公為生活而忙碌奔波的形象,感受主人公吃苦耐勞、堅忍不拔的人物性格;抓住生活“再艱苦再勞累,都不肯放棄學(xué)習(xí),上不起學(xué),就和弟妹們在家里跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝的性格。抓住“始終沒有停止過寫作嘗試,都希望用筆敲開幸運之門”等細節(jié),體會主人公不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。
然后引導(dǎo)朗讀第三、四自然段,交流感受。重點閱讀第三自然段,體會夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。指導(dǎo)有感情朗讀這兩個自然段,體會嚇洛蒂的堅強性格。再讓學(xué)生思考面對這些沉重的打擊,夏洛蒂服輸了嗎?你從哪里看出來?結(jié)合“孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門”的有關(guān)情節(jié),理解感悟主人公為改變命運所表現(xiàn)出來的勤奮和堅強毅力。夏洛締有沒有通過寫小說實現(xiàn)自己的理想,敲開幸運之門呢?她是如何敲開的?朗讀最后一個自然段,感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。
大樹和小草教學(xué)反思篇2
《小草和大樹》這篇課文,從課題表面來看,寫的是自然界中常見的兩種事物。初讀課文后,便了解到課文寫的是夏洛蒂·勃朗特三姐妹的成材故事!小草和大樹在文中有著深刻的含義,學(xué)生只有對文中的小草和大樹的含義有了一定的理解之后,才能輕松的理解文章的深刻主題。那么,如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文呢?
課始,我板書課題,讓學(xué)生說說腦海中對小草和大樹的印象,使學(xué)生明白:小草是那么的矮小柔弱,大樹是那么的高大。文章是寫小草和大樹的嗎?引導(dǎo)學(xué)生走進文本,探討文章的內(nèi)容。正確、流利地讀好課文很重要。接著,讓學(xué)生默讀課文,思考課文的大意,了解文章的敘述順序。對六年級學(xué)生來說,默讀訓(xùn)練很重要,并且默讀應(yīng)有任務(wù)。而概括文章的大意也是必須訓(xùn)練的一項重要能力。指名說,教師幫助修改,力求說得簡潔、清楚。
大樹和小草教學(xué)反思篇3
本次教學(xué)設(shè)計,我圍繞著學(xué)生在預(yù)習(xí)時提出的問題:“‘小草’指的是誰?‘大樹’指的是誰”?進行了教學(xué)。因為文章中的“小草和大樹”出現(xiàn)了3次,一次是在課題,一次在騷塞的回信中,一次是在文末。所以,我先出示了“騷塞的回信”讓學(xué)生通過朗讀,了解騷塞回信的冷酷其實就是社會對于女性的偏見:文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè),即使從事了也不可能取得成功。那么,“小草和大樹”分別指的是誰呢?學(xué)生說:“小草”是夏洛蒂,“大樹”指的是“騷塞”。我出示句子“硬是用汗水和心血把‘小草’澆灌成‘大樹’”這句話怎么理解?學(xué)生:“夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學(xué)事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見,取得了巨大成功”。 成功前的夏洛蒂是“小草”,成功后的夏洛蒂是“大樹”。于是,我滿意地結(jié)束了課程。但后來,我又到鳳凰語文網(wǎng)查了一下,結(jié)果發(fā)現(xiàn) ,文章中的“小草和大樹”出現(xiàn)的3次,含義各不相同?;匦胖械摹靶〔荨敝傅膵D女能從事的事業(yè),“大樹”指的婦女不能從事的事業(yè),小草不能變成大樹,小草就是小草,大樹就是大樹,言下之意,文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè),即使從事了也不可能取得成功,言語中充斥著對婦女的蔑視。
文末的“小草”指的傳統(tǒng)觀念中婦女不能從事文學(xué)事業(yè),“大樹”則是指的夏洛蒂姐妹在文學(xué)事業(yè)上取得巨大成功和影響,小草澆灌成大樹,即指,夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學(xué)事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見,取得了巨大成功。
縱觀全文,題目除了以上兩個意思,還將成功前的夏洛蒂比喻成小草,在接踵而至的艱辛和磨難中,以頑強的生命力,茁壯成長,將成功后的夏洛蒂比喻成大樹,突出她的成就非凡。在自然界中,小草雖然不能變成大樹,但在文學(xué)界里,夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡!
教學(xué)結(jié)束后的今天,反思自己的教學(xué),深深地感到:“備課應(yīng)該用良心來備,可不能誤了孩子?!?/p>