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可愛的地球反思范文

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《可愛的地球》一文是這個單元的一篇自讀課文,篇幅較短,內(nèi)容較淺。小編給大家推薦一下可愛的地球反思范文,希望大家會喜歡!

可愛的地球反思范文篇1

進入課堂后,我首先領(lǐng)學(xué)生集體朗讀課文,劃分小節(jié),并提出問題。要求學(xué)生在朗讀后,劃出每小節(jié)的中心句,回答為什么作者說“地球是可愛的?”

很快地,學(xué)生們就一個接一個地劃出每小節(jié)的中心句,在成功的鼓舞下,學(xué)生的積極性很高,當(dāng)孩子們爭先恐后地把每小節(jié)的中心句劃出之后,我拋出第二個問題:如何正確、快速找到中心句?提示學(xué)生們要用準(zhǔn)確、精煉的句子表達(dá)。孩子們各抒己見、踴躍發(fā)言,歸納出以下幾點:

一、中心句的位置往往在段首或段尾(有時也在第二句)。

二、中心句是全段最能表達(dá)中心的句子,即全段內(nèi)容都圍繞這一句展開。

三、中心句往往是陳述、肯定式的句子(如果原文不是,在概括時要改成這樣的句子)。

可愛的地球反思范文篇2

上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn),再簡單的文本,如果備課時能認(rèn)真深入地準(zhǔn)備,也能上出精彩的一節(jié)課來。在今后的教學(xué)中,我要多讓學(xué)生們自主探討,不再進行“老師報答案,學(xué)生記答案”的機械性教學(xué)。

不過,這節(jié)課也存在著一些不足之處,比如,由于設(shè)定為一課時,時間上比較緊,個別學(xué)生不能很快地進入老師設(shè)定的狀態(tài)中來,學(xué)習(xí)的效率比較低,仍然做了“文抄公”。如何調(diào)動這一部分孩子的積極性,還值得我去探究。

可愛的地球反思范文篇3

初一(上)第七單元——“地球,我們的家園”所選取的文章基本是一些科技小品文、報告文學(xué)等等。在備課的時候,我就把重點放在文體的分析上。因為在中考現(xiàn)代文閱讀中,一題就是有關(guān)說明文的閱讀。比如,“科學(xué)小品文”要求“科學(xué)性”與“文學(xué)性相”結(jié)合;“報告文學(xué)”是文學(xué)性、形象性、真實性相結(jié)合等等。

《可愛的地球》一文是這個單元的第一課,也是一篇自讀課文。篇幅較短,內(nèi)容較淺。我打算用一個課時結(jié)束。但如何在短短的40分鐘內(nèi)完成一個知識點的下達(dá)呢?這一課的重要知識點應(yīng)該是哪一個呢?這都是我備課中反復(fù)思量的問題。在進行教學(xué)設(shè)計時,我發(fā)現(xiàn)這篇科學(xué)小品文有一個文體特征,就是每一自然段都有一句可以概括這一段的中心意思。在想到每次考試中的現(xiàn)代文閱讀,我們學(xué)生所欠缺的一個技能就是找中心句。而在現(xiàn)代文的理解中,能否找出中心句,并準(zhǔn)確地概括文意,這一點是極為重要的。中心句就猶如密密麻麻蜘蛛網(wǎng)中的幾個亮點,讓學(xué)生們在漫無頭緒的文章閱讀中找到路標(biāo)、尋到方向。

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