狼牙山五壯士反思總結10篇
《狼牙山五壯士》是新課標人教版第九冊的一篇精讀課文，那么你看過《狼牙山五壯士》后，有什么收獲嗎？今天，小編為大家?guī)砹死茄郎轿鍓咽糠此伎偨Y，希望大家喜歡!
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狼牙山五壯士反思總結篇1
《狼牙山五壯士》一文表現了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神.而體會五壯士的思想感情，偉大的獻身精神是本課教學的重點.
在教學中，為突破這一重點，我設計了兩次討論:
1，選擇絕路部分:
五壯士完成掩護任務后，面臨著怎樣的選擇 請同學們讀第3自然段思考，然后同桌互相討論一下:選擇往部隊主力轉移的方向意味著什么 選擇把敵人引上狼牙山頂峰又意味著什么 討論之后再深入研讀他們是如何選擇的 從"班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲'走'!帶頭向棋盤陀走去.戰(zhàn)士們也熱血沸騰，緊跟在班長后面."這句中的"斬釘截鐵，熱血沸騰"這兩個詞以及剛才的討論中你能感受到什么 使學生通過討論明確班長在選擇絕路時態(tài)度堅決果斷，戰(zhàn)士們情緒高漲是因為他們有崇高的為群眾和連隊而獻身的精神.
2，英勇跳崖部分:
第二次討論安排在英勇跳崖部分，關鍵問:五壯士在跳崖之前有哪些舉動 學生讀書后找出"眺望連隊主力和群眾""望望向上爬的敵人""砸槍"然后組織學生討論:眺望和望望可以互換嗎 為什么 砸槍這一細節(jié)描寫說明什么?
經討論學生明白了:眺望是向遠處看，寫出了群眾和連隊已在戰(zhàn)士的掩護下安全轉移，表現了五壯士對人民的無限熱愛.望望是向下看了看，說明敵人上當了，被五壯士牽著鼻子走，表現了戰(zhàn)士對敵人的蔑視仇恨.砸槍更表現了五壯士對敵人的刻骨仇恨，什么也不給敵人留下.這一討論，使學生明確五壯士選擇跳崖是他們勝利完成任務沒有牽掛又不愿讓敵人俘虜的情況下做出的選擇.這一選擇又一次體現了他們熱愛人民，仇恨敵人的思想感情和偉大的獻身精神. 更多內容請訪問放歌教學網
通過以上兩次討論，從學生的角度出發(fā)，創(chuàng)設了討論情境，在交流的過程中，注重引導學生發(fā)現，感受，評價，認識得到了提高，還培養(yǎng)了學生正確的情感，態(tài)度和價值觀，五壯士的形象得到了提升，精神得到了升華，課文的重點得到了突破.
狼牙山五壯士反思總結篇2
這節(jié)課我做到了四“讓”：讓學生有足夠的時間“讀”;讓學生有機會“問”;讓學生能經?！白h”;讓學生能自由“講”。如片斷中我讓學生觀看課文插圖后，提問“大家看了這幅圖想說點什么嗎?”一石激起千層浪，學生觸圖生情，紛紛舉起了手。
大家敞開心扉，暢所欲言，既表達了心聲，又張揚了學生個性。學文后，引導學生再對比中體會2、4段在寫法上的異同!學生通過前文學習和對比閱讀。知道兩段都是描寫五壯士奮勇反抗、頑強擊敵的場面，都寫了人物的動作，但第二段的描寫重點寫了每個人作戰(zhàn)十的神態(tài)和動作，第四段則從側面——敵人的悲慘下場來表現五壯士的機智、英勇，突出他們對敵人的仇恨。
在學文體會時，引導學生抓住第二段中人物神態(tài)的詞，結合自己的生活經歷(觀看過的戰(zhàn)斗題材的影視劇)來想象五壯士可能說些什么?以此來體會文本內容，再次朗讀時，學生的情感就更易激發(fā)和表達了。 教學中通過讓學生抓住句中的關鍵詞語進行理解，然后在理解的基礎上指導學生朗讀，從而讓學生加深對語言文字的敏感程度，使教學達到應有的效果。因此，在指導學生讀書時，指導學生抓住重點詞朗讀也是培養(yǎng)學生語感的好方法。
這樣的設計，不但能突出重點，而且能使教學牽一發(fā)而動全身，起到了事半功倍的效果。
狼牙山五壯士反思總結篇3
《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍戰(zhàn)士成功地掩護群眾和連隊轉移，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。
在出示課題，導入新課時有學生提問：為什么稱這五位戰(zhàn)士為“壯士”?對呀，我突然想到何不就以這一“壯”字來組織教學呢?
一、找“壯”稱
讀過本文的人都知道，文中對這五位英雄有兩個稱呼——“戰(zhàn)士”和“壯士”，我首先讓孩子們找一找，文章的哪一部分是稱呼他們?yōu)椤皯?zhàn)士”的?從哪一部分開始又稱呼他們?yōu)椤皦咽俊绷?為什么?循著這一問題，孩子們認真地讀著課文，然后他們真的有了重大發(fā)現：文章的前半部分，在介紹他們完成連隊下達的任務時用的時“戰(zhàn)士”，而后來他們把敵人引上了狼牙山頂峰，英勇殲敵并壯烈跳崖，是戰(zhàn)士們?yōu)榱诉B隊主力和老百姓的安全、為了體現對日本人的仇恨，不惜犧牲了自己，充分顯示了五位壯士的“壯志凌云”，稱他們?yōu)椤皦咽俊备鼮楹线m。
二、觀壯行
指導學生繼續(xù)讀課文，使他們了解到從文章第二自然段開始，寫五位壯士誘敵上山，痛擊敵人的情景。文章先概括地講五位壯士一邊“利用險要的地形把沖上來的敵人一次又一次地打下去”一邊“把大批敵人引上狼牙山”。接著，抓住每個壯士的特點分別描寫與敘述，表現出他們對敵人的刻骨仇恨。文章第三至第五自然段講五壯士把敵人引上頂峰，英勇殺敵，著重寫了班長負傷后，在彈藥用盡的情況下，如何帶領戰(zhàn)士們用石頭與敵人奮戰(zhàn)到底，其中“擰、搶、奪、舉、喊、砸”等一系列動作，進一步突出了五壯士行為的壯烈。而文章的第六小節(jié)到末尾，集中表現了五位壯士抗戰(zhàn)到底，舍生忘死的壯烈精神與英雄氣概。開頭兩句描寫了五壯士完成掩護任務后的欣慰情狀，“屹立”一詞，突出了五壯士頂天立地的英雄氣概?！疤魍碧N含著對人民群眾和主力部隊安然轉移的欣慰和懷念，“回頭望望”寫出了壯士們對敵人的蔑視。接著，寫班長帶領壯士縱身跳崖，“像每次發(fā)起沖鋒一樣”、“昂首挺胸”、“壯烈豪邁”等詞句，具體刻畫了五壯士在面對生與死兩條道路決擇時的“壯舉”。
看了“狼牙山五壯士反思總結”的人
狼牙山五壯士反思總結篇4
《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。
課文條理分明，重點突出，詳略得當，字里行間飽含著對五壯士的崇敬與頌揚之情。文章既表現了七連六班這個英雄集體的壯舉，又突出描述了班長馬寶玉的動作、神態(tài)和語言，英雄事跡感人肺腑，人物形象高大鮮明。他們的感人事跡所體現的面對強敵毫不畏懼、英勇頑強、寧死不屈的革命英雄主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國的精神，已成為全民族共有的極為珍貴的精神財富。
題目是文章的眼睛。課文是按照事情發(fā)展順序記敘的，突出了一個“壯”字。因此，教學時我扣住這個“壯”字，由課題入手，引出問題，啟發(fā)學生思考。1.齊讀課題，《狼牙山五壯士》這個課題告訴了我們什么?2.“壯”是什么意思?“五壯士”指誰? 3.為什么不用“戰(zhàn)士”，而用“壯士”? 4.課題可不可以改成《狼牙山五戰(zhàn)士》?這樣，從學習一開始就把學生推到主動探索的地位，既讓學生探明了學習的方向，又激發(fā)了他們的思疑解惑的欲望，從而調動了他們的學習積極性，培養(yǎng)了學生勤于思考，勇于探索，分析問題，解決問題的能力。
狼牙山五壯士反思總結篇5
這個星期，我剛剛學習了一篇課文：《狼牙山五壯士》。這篇課文主要講的是：1941年秋，日寇集中兵力，向晉察冀大力進攻，七連把掩護群眾和部隊主力這個艱巨的任務交給了六班的五個年輕的戰(zhàn)士：班長馬寶玉，副班長葛振林，戰(zhàn)士宋學義，胡德林和胡福才。他們一邊痛擊敵人，一邊利用險要的地形，在崎嶇的山路上一次次地把敵人攻了下去?？墒?，就在敵人再一次發(fā)起進攻的時候，他們面前出現了兩條路：一條通向部隊主力;一條通向狼牙山峰頂，那里三面都是懸崖峭壁。為了保護主力部隊和群眾的安全，他們斬釘截鐵地選擇了通向狼牙山峰頂的那條路。班長馬寶玉沉著地指揮著戰(zhàn)斗，五位戰(zhàn)士順利完成掩護任務。敵人還在往上爬，五位壯士英勇地跳下了懸崖。
“打倒日本帝國主義!”
“中國共產黨萬歲!”
五位壯士壯烈犧牲了，他們用自己的生命和鮮血換來了群眾和主力部隊的安全。他們豪邁的口號聲永遠回蕩在狼牙山頂峰，永遠回蕩在我的心間。 這，是英雄的中國人民堅強不屈的聲音，這聲音驚天動地、氣壯山河!我被狼牙山五壯士為祖國、為人民勇于犧牲的無畏精神深深地打動了。
和這些英勇的革命先烈們相比，我在學習上碰到困難，往往選擇的是退卻和放棄。遇到了難題就懶得去想，借別人的一抄，就萬事大吉;遇到錯題就等著老師講了把答案一寫，也不去刨根問底弄清楚為什么。現在想來真是羞愧萬分。所以，我一定要珍惜我現在美好的時光，勤奮學習，刻苦鉆研。將來做對國家有用的人。
愿我們的祖國永遠富強昌盛!
狼牙山五壯士反思總結篇6
1941年的時候，狼牙山五壯士守在狼牙山峰頂上，守住了中國，五壯士的成員有，馬寶玉，葛振林，宋學義，胡德林和胡福才。
讀了這篇課文我體會到，五壯士沒子彈的時候用石頭拋出去，我感覺到他們不放棄，堅強不息的感覺，馬寶玉讓我體會到他的手受傷的時候他并沒有休息，而是跟著部隊一起大日寇，葛振林讓我體會到，他對日寇的仇恨和憤怒的感覺，宋學義讓我體會到他吧手榴彈跑出去的時候，他想用手榴彈把很多敵人給炸死，而胡德林和胡福才他們是不浪費子彈，全神貫注的瞄準敵人。
這是堅強不息的戰(zhàn)士，我為他們感到自豪。
狼牙山五壯士反思總結篇7
今天，我們學習了《狼牙山五壯士》這篇課文，給我留下了深刻的印象。這篇課文主要講了，日本鬼子集結兵力，大舉進犯晉察冀根據地，七連六班負責掩護主力部隊和群眾轉移······
當我讀到，班長馬寶玉帶頭向棋盤陀走去時，我想：怎么回事，班長馬寶玉他怎么這樣，明明可以支撐下去的，可他為什么要帶兄弟們去上死路呢?他們?yōu)槭裁床蝗プ分髁Σ筷犇?一連串的的問題在我腦海中浮現出來。這時，我看到了“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，向敵人砸去”這句話，我不禁想起了這樣一段畫面：帝國主義侵略者在中國同胞的血肉上，實施病毒實驗，使我們數千萬的中國同胞死亡，他們還侮辱我們是東亞病夫，要知道，士可殺不可辱!想到這里，我真想去幫助班長馬寶玉，用磨盤大的石頭，狠狠的砸他們，恨不得，把他的皮扒了，看看一顆侵略別人的心，究竟是什么顏色的。怒火剛剛平息下來，又來了一個晴天霹靂，五位壯士陸續(xù)跳下懸崖，還發(fā)出了咒語般的誓言：打倒日本帝國主義!中國共產黨萬歲!我真想問問他們：“你們?yōu)槭裁催@樣做?”看著他們遠去的身影，好像在說：“我們不會做他們的俘虜，更不會向帝國主義屈服，我們既然選擇了這條路，就面臨著犧牲!我的雙眼濕潤了，在我的生活中，我只是把革命當做我說話的工具，啊，革命真?zhèn)ゴ?，革命怎么怎么樣，但事實上，我的心里卻不這么認為。
讀了這篇課文 ，我懂得了，革命不是用來說話的工具，而是一種精神，勇往直前的精神，永遠的精神，永垂不朽的精神!!
狼牙山五壯士反思總結篇8
《狼牙山五壯士》一文記敘了1941年秋，五位抗日英雄，勝利地完成阻擊敵人/掩護人民群眾和部隊轉移的光榮而艱巨的任務，在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國的故事，譜寫了一首可歌可泣的英雄文章。
讀完這篇課文后，我心中感慨萬分。文中的一個片段讓我感動：狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義!中國共產黨萬歲!”然后昂首挺胸，毅然決然，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地、氣壯山河，喊出了當時億萬中國人民的肺腑之聲。
誰不珍惜自己年輕的生命?誰不渴望自由的生活?可是，為了共產黨，為了人民的幸福，為了祖國的解放，五壯士在生與死的抉擇面前，義不容辭地奉獻出了自己的生命。多么偉大的壯舉!多么崇高的精神!他們的正氣必將與日月同輝，與天地共存。
為了新中國的解放，還有許多像狼牙山五壯士一樣的英雄。年僅十五歲的劉胡蘭，為了保護自己的同志，壯烈地犧牲在敵人的鍘刀下。還有因叛徒出賣被捕的江姐，為了保護地下黨組織，受盡了國民黨軍統特務的嚴刑拷打，江姐始終堅貞不屈，面對敵人的槍口視死如歸。正因為有了這些最可愛的人，抗戰(zhàn)才能勝利，中華人民共和國才能成立，中國人民才真正站起來。
他們舍己為國的精神打動了我的心，敬佩之情從我心底油然而生。我們今天的幸福生活是他們用鮮血和生命換來的。生活在和平的21世紀的我，又有何理由不好好學習呢?我一定要好好學習，為祖國更加繁榮昌盛貢獻自己的力量，為祖國成為世紀第一強國貢獻自己的力量。
狼牙山五壯士反思總結篇9
今天我在語文書中讀到狼牙山五壯的英雄事跡，這一幕使我終身難忘!
1941年的秋天，日本侵略者向我晉察冀根據地大舉侵犯，情況緊急，部隊決定把掩護群眾的重任交給了六班。五壯士一邊掩護群眾，一邊狙擊日本侵略者。戰(zhàn)士們一個個都聽著馬寶玉的指揮，把敵人打的落花流水。五壯士勝利地完成任務后，為了不暴露主力部隊和群眾的行進方向，他們決定把敵人引上狼牙山的絕路——棋盤陀。他們邊走邊猛擊敵人，不少日寇都墜落山澗，粉身碎骨。子彈打完了，就用石頭砸。最后時刻，為了不讓敵人繳獲一人一槍，他們把手中的槍砸碎，縱身跳入深谷。
只因為有許許多多“五壯士”們，才有了今天強大的祖國，才有了我們現在的幸福生活。然而在現實生活中，卻有一些人不珍惜這來之不易的和平，背叛祖國，比如：新疆的熱比婭，她妄想把新疆從祖國的懷抱分裂出去;西藏的分子制造混亂，連藏族同胞都不放過;臺灣的陳水扁也癡心搞臺獨。這些叛國狂徒們，不都沒有成功嗎?因為他們不可告人的罪劣其實世人皆知。正義總是屬于英雄的人民。
離祖國60周年的生日還有幾天，我真誠的祝愿我們偉大的祖國、偉大的母親永遠年輕，永遠繁榮富強!等到祖國母親生日到來的時候，我一定會用我最好的禮物送給我親愛的母親!
狼牙山五壯士反思總結篇10
上個星期，我們學習了《狼牙山五壯士》這一課。讀完這一課，我思緒萬千。
這一篇課文主要講的是五位壯士接受了掩護任務，而誘敵上山，引敵人上絕路。那時他們都已經沒有多余的子彈了，于是，他們決定用石頭砸。他們望著還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅。馬寶玉便說道：“同志們，我們的任務順利完成了?！闭f完，便向每次沖鋒一樣第一個跳下了山谷，五壯士高聲喊道：“打倒日本帝國主義!中國共產黨萬歲!”說完他們便一個一個縱身跳下了山谷。
文中曾寫到：“為了不讓敵人發(fā)現群眾和部隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了聲“走”，帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面?！边@樣的生死抉擇擺在五位壯士面前，是那樣的坦然。他們毫不猶豫地將生的希望留給了連隊和群眾。在五位壯士子彈都打完了的情況下，他們依然沒有屈服，而是舉起石頭與敵人繼續(xù)抗爭。讀完后，我的眼前立刻浮現出了五位壯士的英雄形象。他們?yōu)榱巳罕姾筒筷犞髁Π踩D移，不惜生命安危，將安全留給連隊和群眾，將危險留給自己，這種精神多么偉大。
讀了這篇文章，我想：五壯士為了大家的安全，他們選擇了這條死路，寧愿犧牲自己，也不暴露連隊和群眾的行蹤。五壯士雖然已不在人間，可是，他們的精神，永遠留在所有中國人的心中，他們永遠活在中國人民的心中!
此外還有楊靖宇，劉胡蘭、趙一曼等抗日英雄，他們和五壯士一樣，為了中華民族不惜拋頭顱，灑熱血。我們這些少先隊員應該向他們學習，現在努力學習科學文化知識，長大了為祖國的繁榮富強做出應有的貢獻!