電腦住宅課文反思
《電腦住宅》文中表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，今天，小編為大家?guī)砹穗娔X住宅課文反思，希望大家喜歡!
電腦住宅課文反思篇1
1，課前，我布置學生預習：(1)標小節(jié)，標新詞。(2)大聲朗讀課文三遍：第一遍讀準生字的讀音，課文讀通讀順。第二遍注意文章內容。第三遍要注意文章結構，寫作方法。(3)將最重要的或者是不能理解的問題寫下來，課前交給老師。(4)預習作業(yè)：如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計想一想，寫下來。
我收集，整理好學生的問題，抓住幾個上課時需要解決的問題，還把這幾個問題加進了PPT課件中。
2，上課時，我先檢測字詞，肯定了他們認讀情況。
接下來，以學生提出的"電腦住宅是電腦住的地方嗎""電腦住宅是誰發(fā)明的電腦住宅在哪個城市里有電腦住宅是在中國還是在別的國家"這樣一些有趣的問題為切入口，導入課題，介紹了電腦住宅的相關知識。
再接著，又以學生提出并經教師修改的三個問題"電腦住宅是什么樣子的呢""電腦住宅有哪些功能""如果你是個建筑師，你想怎樣設計電腦住宅"為主線，依次通過當畫電腦住宅示意圖，當小導游，當小設計師三個環(huán)節(jié)解決了問題。
最后，總結課文后，還對預習作業(yè)完成較好的學生給予了表揚和小獎勵。
所以，這節(jié)課充分重視了預習習慣的培養(yǎng)，發(fā)揮了學生的主觀能動性，抓住了學習要點，基本完成了教學任務。
電腦住宅課文反思篇2
1，在讓學生畫示意圖時，我指導不夠明確。只說用一支彩筆勾線，另一支彩筆標注。結果，學生有的在畫畫，講究美觀，不注意結構，"費力不討好"。其實教師還應該告訴學生分為二層畫，標出二層各有哪幾間房子就行，再在房子前面加上"大門"就好。
2，學生當導游介紹各間房電腦的特點，功能時，我說："可以用書中的原文描述，也可以用自己組織的語言來說。"這是合理的。當一個學生用自己的語言表述時，我充分地肯定了他，其他學生發(fā)言就不積極了?？赡茉谙耄何艺罩淖x，會顯得沒有水平的。
也許是我的評價誤導了孩子?；蛘呦茸寣W生讀自己喜歡的那一段，讀熟了，理解清楚了，再鼓勵他們當小導游，用自己的語言介紹。有個循序漸進的過程，學生會更大膽。
電腦住宅課文反思篇3
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
選編這篇課文的目的：一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。在教學時，我先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文，在學生把課文讀正確、讀流利的基礎上，引導學生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施?那里的電腦有什么功能?怎樣工作的?讓學生用自己喜歡的方式呈現學習成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內容以表格形式展示出來。如此一來，學生對電腦住宅就有一個整體清晰的印象了。另外，我還讓學生通過小組合作控究的形式，按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖，根據自己的想象將抽象的語言轉化為形象的畫面。
這篇課條理清楚，講述具體，語言風趣，吸引力強，而且我發(fā)現整節(jié)課學生的學習興趣較濃厚，應該把學生的想象力更進一步地發(fā)揮出來。如可以組織學生選擇自己感興趣的段落，以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導學生熟悉課文的內容和語言，并重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。在次基礎上還可以圍繞“如果我是一名設計師，我會怎樣設計電腦住宅”進行交流、討論。設計智能化的教室、學校、商場……并鼓勵有興趣的同學把想象的內容寫下來。
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