六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦 > 實用范文 > 個人寫作 > 反思 >

白楊反思總結(jié)范文

時間: 奇銘20 分享

《白楊》寫的是在通往新疆的火車上,一位父親和兩個孩子,望著車窗外的白楊展開討論的事。作家文筆清新流暢,人物描寫生動。今天,小編為大家?guī)砹税讞罘此伎偨Y(jié),希望大家喜歡!

白楊反思總結(jié)篇1

文章由樹及人,從孩子 關(guān)于白楊的爭論開始,引出爸爸對白楊特點的介紹,托物言志,借物喻人;然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向,并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心 愿。在作者的描寫和敘述中,沒有直接歌頌這些無私奉獻(xiàn)的建設(shè)者,而是將戈壁上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設(shè)者形象逐步交融在一起。

鑒 于以上對文本內(nèi)容的分析,教學(xué)中,我選擇了爸爸介紹白楊的一段話(第12自然段)作為課文學(xué)習(xí)的切入點和教學(xué)的重點,初讀課文整體感知之后,讓學(xué)生找出爸 爸介紹白楊的那段話,反復(fù)地讀一讀,并想一想從爸爸的話中你感受到白楊有哪些特點,這是第一次初步感知白楊的特點;在全班交流,深入了解了白楊高大挺秀、 適應(yīng)性強(qiáng)、堅強(qiáng)不屈的特點后,讓學(xué)生帶著贊美之情感情讀這段話,這是二讀——理解讀;在理解了爸爸的心愿,讀懂了爸爸的心之后,讓學(xué)生帶著對白楊樹的贊 美、對像爸爸一樣的邊疆建設(shè)者的敬佩之情,再次朗讀爸爸贊揚白楊樹的話,這是三讀——體驗讀。整堂課就是以此為軸進(jìn)行教學(xué),效果不錯。

白楊反思總結(jié)篇2

抓 住文本中的“空白點”進(jìn)行訓(xùn)練是本節(jié)課的一個亮點?!澳膬盒枰驮谀膬汉芸斓厣l(fā)芽,長出粗壯的枝干?!薄澳膬骸笨梢允悄男┑胤?讓學(xué)生換成具體 的地方說一說,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生想象一下戈壁什么樣子,給人以什么樣的感覺,幫助學(xué)生理解了白楊適應(yīng)性強(qiáng)的特點。教學(xué)“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到 干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅強(qiáng),不軟弱,也不動搖。”一句,我給學(xué)生如下示范:風(fēng)沙四起,白楊樹(挺起堅實的胸膛,擋住飛來的風(fēng)沙)你能這樣說 嗎?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話,體會白楊樹堅強(qiáng)不屈的特點,既落實了語言的訓(xùn)練,又將學(xué)生對文本的理解引向了深入。為幫助學(xué)生理解爸爸的心愿,我設(shè)計了這樣的問 題:孩子們只知道什么,不知道什么?在課文的思維空白點,讓學(xué)生進(jìn)行積極思維(概括)活動,認(rèn)識到“孩子們”“只知道”的都是具體的“行動”,而“不知 道”的,就是“爸爸”的“心”。經(jīng)過一連串的引疑讀、思活動,學(xué)生步步深入地理解了“爸爸”的心就是扎根邊疆、建設(shè)邊疆的決心、信心和希望孩子們也像白楊 那樣在邊疆生根、成長的赤誠之心。

選擇最佳時機(jī)、合理引入相關(guān)閱讀資料,進(jìn)行主題閱讀是本節(jié)課的另一突出亮點。

白楊反思總結(jié)篇3

現(xiàn)代化教學(xué)手段的恰當(dāng)運用,能收到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)時,我從網(wǎng)上下載了有關(guān)的圖片如,戈壁灘的飛沙走石,白楊樹的挺拔高大,并制作成 powerpoint演示文稿,幫助學(xué)生李潔白養(yǎng)生春的惡劣環(huán)境及白楊的品質(zhì)。同時在板書設(shè)計上,圖文并茂,使借物喻人的寫作方法一目了然。

在教學(xué)實踐中,課堂的動態(tài)生成與設(shè)計有所偏離,細(xì)細(xì)想來,在教學(xué)中暴露出的問題讓我深思:

1.應(yīng)尊重孩子閱讀的獨特感受和體驗。

“有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”,閱讀教學(xué)就是學(xué)生與文本的對話,學(xué)生可以也一定會有自己的獨特感受,他們的朗讀就可以表達(dá)自己不同的理解、體會和感受。然而,在教學(xué)概括白楊的特點時,我又不知不覺得牽引在學(xué)生朝我心中的標(biāo)準(zhǔn)答案靠攏,忽視了學(xué)生在閱讀中的主體性以及獨立性。

2、要遵循孩子的認(rèn)知特點

在教學(xué)時,有時一味的拔高教學(xué)要求。教學(xué)環(huán)節(jié)的處理缺少由易到難的銜接過程,一古腦的將問題直接拋給學(xué)生,讓學(xué)生措手不及。有時學(xué)生的問題已經(jīng)回答的較圓滿,老師還是沒完沒了要求學(xué)生從更深層次去挖掘去理解。種.種問題都是需要教者蹲下來,以孩子的眼光去理解課文。


白楊反思總結(jié)范文相關(guān)文章:

白楊反思總結(jié)

白楊反思回顧

白楊禮贊反思總結(jié)

白楊禮贊讀書心得感想

白楊課后反思

最新白楊的教學(xué)反思范文

白楊教學(xué)反思

《白楊》優(yōu)秀教案及反思

語文白楊教學(xué)反思

百分?jǐn)?shù)的意義反思總結(jié)

980617