說屏反思總結(jié)范文
《說“屏”》文中作者介紹了屏風的知識，并發(fā)表了自己的一些看法，表達作者希望人們重視屏風文化藝術(shù)性的愿望。今天，小編為大家?guī)砹苏f屏反思總結(jié)，希望大家喜歡!
說屏反思總結(jié)篇1
在教學本課時，我主要采用“說明對象、說明對象的特點、說明順序、說明方法、語言特點”的說明文五點突破法來設(shè)計教學，同時將屏的特點、詩情畫意的語言特色和說明方法的復(fù)習揉合到對課文內(nèi)容的閱讀理解之中，但是在整個教學過程中沒能很好地啟發(fā)學生對美的感受，沒能很好地激發(fā)出學生的閱讀興趣。
這節(jié)課，學生的活動占到了百分之六十。課堂是生活的組成部分，是師生生命成長的平臺。在這個平臺上，一群鮮活的生命在一起彼此對話、喚醒、碰撞、交融、分享，盡情享受生命成長的快樂。整個課堂精彩不斷，高潮迭起。我認為自讀課只要設(shè)計合理，學生就會喜歡上，而且總是期待著表現(xiàn)自己的才華的機會，充分體驗到成功的喜悅。愛動是初中學生的天性。課前的精心預(yù)設(shè)是上好一堂課的關(guān)鍵，課堂機智靈活的駕馭課堂，利用課文內(nèi)容激發(fā)學生生命的涌動，那么語文自讀課教學必定會事半功倍。
說屏反思總結(jié)篇2
說屏一文中已指出，中國的屏風富于文化內(nèi)蘊，就是實用性與藝術(shù)性并重，這反映了中國的民族文化特性。課前學生還沒有接觸過說明文,因此,在“教學設(shè)計”中，我注意對課文“濃郁的抒情筆調(diào)”的關(guān)注，在我看來，本文的特點就在于作者將屏風放在自己從小到大的生活情境中寫，并總是盡可能與自己對屏風的感受處處聯(lián)系，所以感性的因素在文中顯得特別重要。
因此在指導(dǎo)學生時,我主要抓住以下三:一、把握說明對象的特征;二、感受文中濃濃的詩意和韻味;三、感受作者對屏的深厚情感。讓學生對屏風特征的把握,我特別創(chuàng)設(shè)了情境。重要的是，我要設(shè)計好引導(dǎo)學生思考的問題。注重引導(dǎo)。讓課文的學習更加的簡單化，條理化，深刻化。在感受文中濃濃的詩意和韻味時, 課前我讓學生查閱并搜集有關(guān)屏風的圖片和詩詞,在賞析完文中的詩文后,當堂誦讀、點評。目的是讓學生再次認識并感受屏風之美、詩文之美。而本文作者的情感的感受可以讓學生通過具體語境去體會。
說屏反思總結(jié)篇3
(1)例如在課文字詞預(yù)習的檢查上，就發(fā)現(xiàn)學生預(yù)習得不夠充分，對文中“ 忒”的(tuī)和(tēi)兩個音，在文中書面語時應(yīng)該念(tuī)，學生對此探究的不夠深入，而且結(jié)合文本內(nèi)容沒做出正確判斷。這也啟示我，字詞的音、義探究是文本的基礎(chǔ)，要常抓不懈。
(2)在內(nèi)容探究的過程中，學生的課堂氣氛還不夠活躍，這與說明文是比
較規(guī)范化的文體及學生在眾多老師眼皮底下上課時的緊張情緒也有一定的關(guān)系。所以作為教師我在平常的教學中還要多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多放手讓學生發(fā)表看法學。
(3)在品味課文詩情畫意語言美的環(huán)節(jié)，對于這部分定為重點和難點，聽課老師還是給予了肯定的評價，學生的表現(xiàn)也都不錯，在自我探究中都表現(xiàn)得十分突出，對文章中出現(xiàn)的引用也都分析到位了。也有部分聽課老師認為這部分的文化氣息還可以上得更加濃厚一點，進一步發(fā)揮，但礙于課堂時間有限，我沒能進一步探究，但老師們提出的這點意見值得我好好思考，爭取在以后的教學中去不斷嘗試，不斷開拓，為中學語文教學打開一片新的天地。
所以通過這堂公開課我本人也收獲很多，記起《語文課程標準》曾指出：“ 教師在語文教學中要重視語言的積累，……積累工作可以讓我們沉淀自己的漢文化底蘊，這是我們在小學、中學乃至一生都應(yīng)該堅持的事情，因為我們每個中國人都應(yīng)該努力地傳承中華民族優(yōu)良的文化傳統(tǒng)。”我知道，作為語文老師，任重而道遠;所以我要更加努力讓自己的課堂成為學生收獲知識，收獲成長的家園!
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