誠實守信教學(xué)反思
《誠實守信》是一節(jié)具有積極教育意義的課堂。今天,小編為大家?guī)砹苏\實守信教學(xué)反思,希望大家喜歡!
誠實守信教學(xué)反思篇1
本課是粵教版《思想品德》八年級上冊第二單元“善待他人”第一課“誠實守信”的第一課時內(nèi)容。這一課的主題目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實守信的重要性和基本要求,培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的道德情感,因此,我選擇了以“與誠實同在”為教學(xué)主題,即結(jié)合教材的第一目的內(nèi)容,并根據(jù)學(xué)生的情況,酌情整合該內(nèi)容。45分鐘的一堂課,我和學(xué)生都有不少收獲,當(dāng)然我個人認(rèn)為還是存在相當(dāng)?shù)牟蛔阒幍?。為了將來的教學(xué)和成長,下面我就本堂課進(jìn)行課后反思:
“把課堂交給學(xué)生”是新課程的理念。在新課程理念下,課堂教學(xué)講求啟發(fā)式、探究式、合作式和研究式學(xué)習(xí),通過老師的積極引導(dǎo),恰當(dāng)?shù)幕顒釉O(shè)計,使學(xué)生自己去體驗,去創(chuàng)新,達(dá)到學(xué)以致用。我把本課的教學(xué)思路定位為:宏觀把握,貴在“引導(dǎo)”,學(xué)生是課堂的主角,理論力求從學(xué)生中來,再回到學(xué)生身上。
誠實守信教學(xué)反思篇2
思品教師要根據(jù)《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研教材,又不局限于教材,要結(jié)合所教學(xué)生的實際情況,大膽整合教材,使教學(xué)效果最大有效化。我在這節(jié)課的備課上,以新課程目標(biāo)中“懂得對他人守信、對事負(fù)責(zé)是誠實的基本要求,了解生活中誠實的復(fù)雜性,知道誠實才能得到信任,努力做誠實的人”這個目標(biāo)為綱,參照人教版、湘教版教材的相關(guān)內(nèi)容,再結(jié)合課前調(diào)查、與學(xué)生交流談心的結(jié)果,編排教案。即使是在實際的上課過程中,我也沒有拘泥于教案的預(yù)設(shè),而是在不同的平行班,利用適合的時機(jī)促成不同的精彩“生成”。
為了達(dá)到幫助學(xué)生認(rèn)識誠實守信的重要性和基本要求,并懂得自覺踐行,我在教學(xué)中采用多媒體手段輔助教學(xué)。根據(jù)教學(xué)規(guī)律和八年級學(xué)生的年齡特點,適當(dāng)設(shè)計教學(xué)圖片及適合的教學(xué)視頻等教學(xué)媒體,既避免了我過多的抽象、簡單講述,還給學(xué)生的“口、眼、耳”于主動權(quán),又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,最終提高教學(xué)質(zhì)量。
誠實守信教學(xué)反思篇3
根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以往生活中已產(chǎn)生了不少情感體驗,如果從這些已有經(jīng)驗出發(fā)來組織教學(xué),這樣,就能讓學(xué)生在教學(xué)活動中自己教育自己,提高學(xué)習(xí)的主動性,也能使教學(xué)更具有針對性。
因而,我根據(jù)第一個目標(biāo),對學(xué)生的誠實認(rèn)知進(jìn)行了調(diào)查了解。這一做法,對我開展教學(xué)活動幫助很大,使我的教學(xué)更加地有的放矢。通過課前對學(xué)生情況的了解,我發(fā)現(xiàn)所教學(xué)生的“誠信家教”普遍缺失,這使我認(rèn)識到了這堂課對學(xué)生成長、成才的必要性和重要性。雖然通過接受了前七年的義務(wù)教育,學(xué)生都知道要講誠實,在生活中也有過講誠實的體驗。但是,學(xué)生的這些認(rèn)知是片面、表面和零散的,因此也不一定能做出明確的行為。由于學(xué)生受年齡、閱歷等限制,有時“心有余而力不足”,不知道該怎樣做;有時因為缺乏堅強(qiáng)的意志,很多時候是“說一套,做一套”。教學(xué)中我以學(xué)生的生活為本源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,做到曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行。例如有的學(xué)生認(rèn)為誠實地參加考試,成績反而不如考試作弊的,誠實地承認(rèn)錯誤受到懲罰,而撒謊卻逃脫了懲罰,我及時捕捉了學(xué)生的心理,機(jī)智地增設(shè)環(huán)節(jié),讓他們展開討論“作弊的好處和壞處”,學(xué)生在思維的碰撞、交融中更加明白了誠實的重要性:雖然誠實有時候吃點小虧,但是對你,對我,對大家,對社會都有好處。這就對學(xué)生的實際生活起到了指導(dǎo)作用。
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