小學先進班集體主要事跡
其實,良好的班風:班級成員之間關系融洽,相互尊重和理解,形成團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創(chuàng)新的氛圍!以下是小編為大家?guī)淼男W先進班集體主要事跡10篇,歡迎參閱呀!
小學先進班集體主要事跡(精選篇1)
尚莊小學三(1)班是一個溫暖的、和諧的大家庭,是一個團結協(xié)作、文明守紀、勤奮向上的班集體,團結、合作、文明、創(chuàng)新是該班級的德育特色。三(1)班的同學有強烈的集體觀念,有一定的向心力和凝聚力,有自己的班級特色,有良好的班容班貌。該班級的學生自我管理能力強,班干部也有強烈的責任心,在學習與生活中能起到模范的帶頭作用,他們采用輪流值周制將責任落到實處,檢查監(jiān)督同學完成各項學習任務,班級事務井井有條。
該班級班風正,學風濃,學生整體思想素質高,求知欲強,學習勤奮。課堂上,同學們能認真聽講,勤思考,積極舉手發(fā)言,在這樣的課堂氛圍下,每個人的臉上都洋溢著求知的笑臉。三(1)班學生不僅在學習上勁頭足,成績好,在文體方面表現(xiàn)也不錯,同學愛好廣泛,積極參加各種活動,并能在活動中取得好成績。
一分耕耘,一分收獲。相信在師生的共同努力下,該班級的明天將更加美好。
小學先進班集體主要事跡(精選篇2)
蒙古族小學四(4)班是一個擁有59名成員的優(yōu)秀班集體。在這個溫馨的大家庭里,每個人都在最大限度地挖掘自己的潛能,提高自身素質;最大限度地釋放自己的熱量,為這個集體增光添彩。四(4)班,雖然只經歷短短的四年,可始終充滿自信;相親相愛,攜手共進,以堅實的步伐留下了讓我們引以自豪的足跡:
20__年12月被評為”旗級優(yōu)秀中隊”;20__年9月榮獲“校園體育節(jié)“比賽一等獎;20__年12月榮獲”校園體育節(jié)“拔河比賽第三名;多次在學校黑板報評比中榮獲一等獎等。一年來,班級的同學參加了學校的科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術節(jié)和體育節(jié)等活動,為班級贏得了許多獎項:張校宇獲蒙古族小學讀書小標兵稱號,金琛皓被評為蒙古族小學讀書小達人等等,很多同學都在各類比賽中嶄露頭角并取得了很大的進步。
成績,只是對他們過去的肯定,而他們的明天還掌握在自己手中。所以四(4)班的每一位同學都以一顆平常心去看待成績,以比往更虔誠的態(tài)度認識生活,以更昂揚的斗志去迎接挑戰(zhàn),用雙手放飛自己的理想,用汗水滋潤成功的果實。四(4)班,就是這樣一個用關愛鑄就的和諧的班集體,也許她羽翼未豐,但已展開了理想的翅膀;也許她前路坎坷,但已樹立起必勝的信念;也許她還幼小,但一定能在和諧進取的氛圍中茁壯成長。
四(4)班,就是這樣一個用關愛鑄就的和諧的班集體,也許她羽翼未豐,但已展開了理想的翅膀;也許她前路坎坷,但已樹立起必勝的信念;也許她還幼小,但一定能在和諧進取的氛圍中茁壯成長。
小學先進班集體主要事跡(精選篇3)
城西小學五(2)班在學校領導的正確領導下,各科 任老師齊心協(xié)力,形成了一個以"和諧、競爭、拼搏、超越"為主旋律的班集體。本班班風正,學風濃,學生整體思想素質高,行為習慣好,求知欲強,學習勤奮,時間觀念強,課堂狀態(tài)好,思維活躍,學習成績好,學生特長發(fā)展好,各方面表現(xiàn)都很突出,是一個溫暖、和諧的大家庭?,F(xiàn)將一年來班級中發(fā)生的一些主要事跡匯報如下:
一、讓班干部成為"管理能手".
本學年初我擔任的是五(2)班的班主任。針對五年級學生的身心特點,在新課程理念的指導下,從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發(fā),改變了以往的班級管理模式:在班級管理方面強調班主任的民主,突出學生的自主,實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂,班級工作由班委主持,班級矛盾由班干部自己妥善解決。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發(fā)展的朋友,學生活動的參與者和班級成長的引導者。
我在每周一的班會課上,都要召開幫扶工作交流會。會議由班干部輪流主持召開、作記錄;班上同學生發(fā)生違紀行為,班干部主動出面處理,自主做出獎罰的決定。在交流會上,組長首先對組員上一周的表現(xiàn)進行評價,然后由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公平、實事求是。注意先肯定優(yōu)點,進行表揚,然后對于做得不好的方面提一些建議,語氣要委婉,讓人容易接受。對于表現(xiàn)突出的同學在全班進行表揚。第三步小組回顧上周目標落實情況。第四步小組制定本周奮斗目標及措施。組長制定,組員可以提出意見,一致通過后形成文字,一式兩份,一份由組長保存,一份上交老師。組長的職責是:每天對本組學生的表現(xiàn)要做好記錄,做到心中有數(shù),在針對組員的具體情況留不同的作業(yè),組長負責檢查、記錄。早、午自習,組長要督促自己的組員努力學習,布置適當?shù)膶W習任務,讓他們不斷提高。組員要服從組長的領導。這樣做的好處是:大大提高了學生自主管理和自我約束能力,增強了班集體的榮譽感。
二、通過正確引導培養(yǎng)優(yōu)良班風
正確的集體輿論和良好的班風是優(yōu)秀班集體形成的重要標志,它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生,對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。為了鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣,努力學習,我以《批評和自我批評》為主題,讓學生講述自己或者發(fā)生在同學身邊的典型事例,以感染其他同學。班會上同學踴躍發(fā)言,紛紛表態(tài),要端正學習態(tài)度,向這些同學學習,克服自身的缺點與不足。
正確的集體輿論的形成,優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程,它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作,在集體活動中逐步形成的。另外,我還采用了一些別的方式:
1、有意識、有計劃的通過對學生談話,及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生,而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教導,讓他分清是非,從而改過自新。
2、開展讀書活動,鼓勵孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣,從中受到啟發(fā)。如:讓他們把書中的好句好詞寫下來,把好的內容講述下來給同學們聽,看到好的書拿來老師審核后再推薦給同學們看,這樣不僅陶冶了孩子們的情操,也提高了語文的閱讀與寫作水平。
3、經常性的有計劃的組織好各種有益于學生身心健康的集體活動,在課堂上,我經常在組與組之間舉行各式各樣的比賽,比如:口算練習,看哪一組做得又快又好;數(shù)學小測驗,看哪一組的平均分高,等等。然后根據比賽結果評出本周優(yōu)秀幫扶小組。我時常告訴學生,要想使本組在競爭中獲勝,全組成員必須相互鼓勵、互相配合、分工協(xié)作,只有這樣才能達到目標,才能品嘗到共同努力所創(chuàng)造的成果,才能體會到成功與快樂,通過這些活動來增強班級凝聚力。
三、營造良好的學習氛圍以提高學習興趣
濃濃學風和能吃苦的精神,激勵學生勇攀高峰。在學習上,同學比謙虛,互幫互學,優(yōu)秀生督促后進生,常為講解一道難題,要探討許久;同學也很自信,以"每一天都是起點,每一步都要向前",全面發(fā)展自己,不斷超越自我!同時,同學們注重發(fā)展多方面的才能,挖掘自己的潛能。我經常開導大家"大事講原則,小事講風格"塑造學生健康、和諧的人格。
首先,我本著"以強扶弱,共同提高"的原則,根據學習能力、思想覺悟的高低,把學生平均分成十個學習幫扶小組。我要求每組學生在十分鐘之內選出組長、起出組名、編出奮斗口號。同學們對這種作法感覺很新鮮,積極性得到了發(fā)揮,發(fā)言很踴躍。經過學生自主、合作、交流、討論,在規(guī)定的時間內,各組都出色的完成任務。學生們還編出了響亮的充滿自信和斗志的口號。
然后,在安排學生座位時,我讓各小組座位集中擺放,兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難,思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上,讓學生相互幫助,共同提高。
事實證明,在全班形成的這種"幫扶對子",有利的調動了學生學習的積極性、主動性,特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生,學會了如何學習,如何改進學習方法,如何改掉不良習慣,并明顯的提高了學習成績。如:我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了;課堂上一些愛做小動作的學生現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽講了;以前不愛發(fā)言的學生現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了;上自習比以前有秩序了,再也沒有追趕打鬧的現(xiàn)象了;我班徐文旭和賀蝶同學的數(shù)學成績以前考50多分,現(xiàn)在也能考70多分了,全班同學在學習上向前邁了一大步。
一份汗水,一份收獲, 在全體師生的共同努力下,本班的每個學生不論在學習上還是養(yǎng)成教育上都有明顯的進步。成績與剛接手時相比,總平均進步了幾十分,上學期期末考試都高于同年級其他班。學生特長發(fā)展很好,絕大多數(shù)同學都有自己的特長,在學校組織的各類比賽中也取得了非常優(yōu)異的成績。
小學先進班集體主要事跡(精選篇4)
這是一個團結友愛的集體,一個奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體,一個有著強大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體!我們是一個優(yōu)秀的班集體。在這個溫馨的大家庭里,每個人都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能,提高自身素質;最大限度地釋放自己的熱量,為這個集體增光添彩。我們相親相愛,攜手共進,以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。
一、健康向上的班風導引我們前進
良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初,我們班級根據本班實際情況,利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,對守則、規(guī)范逐條講解對照,指出本班存在的問題,讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處,讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論;書籍、報刊的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀;運用典型事例,進行表揚和批評;經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動;充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等,并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。
二、強大的班級凝聚力推動我們發(fā)展
我們有強烈的集體觀念,有濃厚的班級情感,有堅強的班委會和集體核心,有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用,大家分工協(xié)作,互相配合,班級事務井井有條。如班級有勞動任務,他們能積極帶頭;班級要召開主題班會,他們能精心的布置、具有特色;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,他們能反饋、制止。這樣,班干部心中有同學、有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下,學生能完成相當一部分的自主作業(yè),開展好各項活動,如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等;甚至自己組建足球隊參加學校的“校長杯”足球賽等。
三、多姿多彩的活動豐富我們生活
在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽等等,讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷地進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。
四、永無止境地進取心催促我們奮進
幾年來,通過孩子們共同的努力,我們班取得了一些可喜的成績,曾被評為旗級優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊,校級優(yōu)秀班集體等。在校內,我班在“少先隊知識競賽”中榮獲優(yōu)秀組織獎;校園文化藝術節(jié)中榮獲一等獎;校園科技節(jié)黑板報評比中榮獲二等獎;在征文比賽、廣播操比賽、拔河比賽等活動中均獲獎。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力,班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘,一分收獲,相信我們全體師生會更加努力,結出豐碩的成果。
小學先進班集體主要事跡(精選篇5)
大家好,我是一年4班的常__。
我們班是一個溫暖、團結、友愛的集體。我們的班級是一個由34個成員組成的大家庭。其中男生23人,女生11人。在這個“家”里,大家幸??鞓返囟冗^每一天。這個班級有著積極上進、樂于助人、尊使手機、勤學有禮的良好班風,敢于創(chuàng)新的優(yōu)良學風,良好的整體素質。
班級是學生學習成長的搖籃,它能潛移默化地給學生一種精神力量的鼓舞和熏陶,任何一個優(yōu)秀的班級,必須有一個適宜的學習氛圍。
我們制定了符合他們自己及班級要求的易于執(zhí)行的具體的學習計劃。早晨起來班干部組織同學們進行整齊的晨讀,課間檢查背誦和輔導作業(yè)。通過學生主體活動,使學生親身體驗,開拓視野,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而將能力推進到一個新階段。我們經常舉行一些學習競賽和評比,與班級的激勵制度相結合,平且老師也會適時地給我們一些獎勵。
我們有強烈的集體觀念,有濃厚的班級情感,有堅強的集體核心。班干部起了很好的表率作用,大家分工協(xié)作,互相配合,班級事務井井有條。開學初,我們班讓學生推薦自己信任的班干部,通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中,班干部自己學會管理班級。如班級的主題班會,他們能精心的布置準備;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,他們能反饋、制止。并且在班干部的組織下,我們已經能完成一部分的自主作業(yè),如口算練習、對批作業(yè)、課前預習等。
我們班的同學們有著強烈的集體榮譽感,大家將班級視做一個大家庭,真正將自己視做這個家庭中的一員,因而在任何時候,只要我們面對有關集體的事,大家都會暫時放下私事,同心協(xié)力地完成它。
溫馨的家需要收拾的有條有理,班級跟家是一樣的。只要走進我們班,展現(xiàn)在你們面前的是干凈、整齊、美觀。每天的值日生在組長的帶領下盡職盡責,并且隔三差五的還要給講桌仔細的擦一擦。每當老師上課時,看到的是干凈的地面,整齊的課桌。整潔的教室環(huán)境,就如一位沉默而有風范的老師一樣,起著無聲勝有聲的教育作用。、墻報的擺置、桌椅的擺放使整個教室讓人感到安詳舒適、爽心悅目,有一種“家”的感覺。
學風濃厚是我們班的特點。這和同學們的好學努力分不開。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊,按時按量按質地完成各科作業(yè),對學習不肯放松。學風濃厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強,有的同學另一科好,大家有時聚在一起,各自介紹自己擅長學科的學習經驗,互相之間取長補短,共同提高,同時增進友誼,促進了班級團結。
在班集體生活方面,我們堅持開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會、學習競賽、小組競爭等,讓每位同學在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,形成了良好的班風。
進步無止境,我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘,一分收獲,相信我們全體師生會更加努力,結出豐碩的成果。
小學先進班集體主要事跡(精選篇6)
這是一個團結友愛、健康向上、朝氣蓬勃的集體!這是一個有著強大的凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體!六(2)班,是一個擁有57名成員的優(yōu)秀班級。在這個溫馨的大家庭里,大家情同手足、團結奮進,營造了“健康成長、快樂生活、勤奮學習”的班級氛圍。全體同學思想上進,遵紀守法,有著偉大的理想和抱負,好好學習,從小樹立為中華之崛起而讀書的偉大理想。利用每年的寒暑假積極參加各種社會實踐活動和社區(qū)服務,全體學生在濃厚的學習氛圍里,文明優(yōu)雅,身心健康,努力學習,提高自身綜合素質;盡力釋放自己的熱量,為這個集體增光添彩,為社會服務,立志做一個對社會有用的人。
一、 班級概況。
六(2)班現(xiàn)有學生57人,其中男生24人,女生33人。在各位家長的關心、幫助下,在全體科任老師的共同努力下,孩子們逐漸茁壯成長。六年來,我們經歷了風雨,更看到了彩虹;經歷了挫折,更看到了希望。現(xiàn)在的六(2)班,班風正、學風濃,是一個優(yōu)秀的班集體。
二、 班風建設。
第一階段:初始形成階段
剛接手這個班,學生一張張稚嫩的面孔,既陌生又親切。剛開始孩子們對新班主任,尤其還是一個男老師,對我更是敬而遠之。孩子們很不適應,生活、學習等方面出現(xiàn)許多問題,發(fā)現(xiàn)這種情況后,我立即采取措施。先后舉辦了迎新會,師生座談會,以及同學之間的交流會,營造了良好的氣氛,增進了了解,增加了團結,增強了班集體的凝聚力。然后,在不斷的實踐和摸索中,制定了一系列的規(guī)章制度,有力的指導了工作的開展,如《班級公約》、《班干部值日制度》、《衛(wèi)生責任田》、《小明星評比制度》、《操行分評比制》等。這些制度體現(xiàn)了這個集體積極向上、蓬勃發(fā)展、勇于創(chuàng)新的精神面貌,為創(chuàng)建先進班集體開辟了道路。
教育好孩子光靠老師一個人的力量是遠遠不夠的,必須加強家校之間的聯(lián)系,得到廣大家長的支持,才能有力的做好學生工作。首先在班上成立了以黃媽媽為會長的家長委員會,新學期開始,先組織召開家長委員會會議,為新學期全班家長會做好準備,開家長會再也不是老師的獨角戲,在家長的有商有量的氛圍下,一起交流育人心得。
第二階段:發(fā)展、完善階段
有了基礎,班風的形成便有了方向和力量,但仍需要健全完善學生干部隊伍的建設,切實落實各項規(guī)章制度的實施。為此,我采取“半扶半放”的方法,建立了班干部、中隊長、小隊長、小組長分層次的管理體制,全體干部各司其職, 互相配合,共同為班集體建設做出了自己的貢獻;同時,十分重視學生干部素質的提高,每個月開展班干部會、干部交流會,一旦形成好的工作思路就在全班進行推廣,為班集體的成長注入新的活力。
到六年級一期,我采取全放政策,除重大事情由班主任老師作主外,一般的日常事務,盡量放手讓班干部獨立干。開學初,全班采用民主推舉方式,讓學生提名心目中的班干部。然后讓被提名者進行“競選演說”,最后投票表決,當場宣布結果。選舉班委后,公布班干部職責,定期召開班干部會議。為培養(yǎng)學生的責任心和主人翁意識,調動全班同學的積極性,設立了“班長”“副班長”“衛(wèi)生班長”“學習班長”“紀律班長”“早讀監(jiān)督員”等多個崗位,“副班長”根據黑板上每天值日生登記的操行評分,于周五下午總結表彰每周班級文明之星。每周一小評,每月一大獎,全班同學比文明、比衛(wèi)生、比學習,形成了你追我趕的好風氣。在班級建設管理中,班級還設有《好人好事登記簿》記錄班級涌現(xiàn)的好人好事??傊谌w同學的參與下,班級日常事務管理得井然有序,經常獲得“衛(wèi)生流動紅旗” 和“文明中隊流動紅旗”,受到學校領導和老師的一致好評。
健康高雅的班級文化是班風的外在表現(xiàn),為了給學生營造良好的學習生活氛圍,我特別注意班級文化的建設。教室后面的黑板報每月一更換,每月一主題,下課后都喜歡到后面去看一看、讀一讀,無形之中形成了良好的學心氛圍。另外,班上還設有一個“小小圖書角”,里面的書都是學生自己捐獻的,有100余本,內容涉及文學、藝術、科普等多個方面,老師引導學生把所有的圖書分類整理,并由學生自己制定借書登記本,交給圖書管理員管理。自習或下課的時候,學生可以自由借閱,這樣不僅拓展了他們的知識面,更讓他們從書中受到了思想的洗禮。
“班風正才能學風正,學風正才能成績好”,將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。嚴格遵照校規(guī)進行管理,督促同學們作好各項常規(guī)工作。同學之間語言、行為文明。全體同學在班主任老師的指導下,跟隨集體的腳步,注重時代感和創(chuàng)新精神,學會生存、學會學習、學會做人、學會辦事、學會健體,共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。
我們有強烈的集體觀念,有濃厚的班級情感,有堅強的班委會和集體核心,有自己的班級特色。班干部和科代表起 了很好的表率作用,大家分工協(xié)作,互相配合,班級事務井井有條。從入學軍訓至今天,我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的,無論是哪方面的集體活動,無論是我們的長項還是弱項,同學們都會盡力一搏,發(fā)揮出最高水平,爭取到最滿意的成績,軍訓、運動會、主題班會、青年志愿者活動,無一不體現(xiàn)了我們班團結進取的作風。
我們之所以有如此強的凝聚力,是因為同學們有著強烈的集體榮譽感,大家將六(2)班視做一個大家庭,真正將自己視做這個家庭中的一員,逐漸形成了“班興我榮,班衰我恥”的觀念,因而在任何時候,只要我們面對有關集體的事,大家都會暫時放下私事,同心協(xié)力地完成它。
同學們的綜合素質高,也是班級工作開展卓有成效的重要原因。同學們不僅重視自身能力的培養(yǎng),更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。
學生學習興趣高,學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。一方面是由于同學們起點較高,總體學習能力較強,另一方面,也與同學們的好學努力分不開。每到下課,講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學,甚至放學、午休,也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊,按時按量按質地完成各科作業(yè),對學習不肯放松。
學風濃厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強,有的同學另一科好,大家平時聚在一起,討論學習,各自介紹自己擅長學科的學習經驗,向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法,互相之間取長補短,共同提高,同時增進友誼,促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見,即使是下課時間,相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。
總之,我們盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的.進步,整個集體也就跟著不斷完善。
小學先進班集體主要事跡(精選篇7)
我叫劉__,一名普通的小學一年級生。
從我記事以來,媽媽就常跟我說,我要成為怎樣的一個人?善良、堅強、獨立、努力,具有責任感的好孩子。每一學期的學習生活都是對我成長最好的歷練與考驗,現(xiàn)在是我遞交答卷的時刻。
在學校,我是一名懂事的小大人,老師和同學都很信任我。上學從不遲到或早退,上課專心聽講,獨立思考,認真完成各科作業(yè)。遵守紀律,講文明,熱愛集體,助人為樂。對老師交給的任務,我總是做得有條不紊,成了老師的小助手。
這一學期的開始在老師的帶領下,我們都為自己定下了一個小小的目標,我的目標是寫字進步。記得一年級的第一學期,我的字還是跟螃蟹走路般歪歪扭扭,所有人都說我的字好丑,一學期過去了,我從未間斷過寫字,每天都保持練習,每星期都去認真聽老師講每個字的一筆一畫如何掌握,就算生病我也從未請假,努力終于有所回報了,我進步了,我特別開心,堅持就是勝利。
在家里,我更是一個獨立、堅強、自覺的好孩子,生活上我很獨立,孝順長輩,“父母呼、應勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽、父母責、須順承”我牢記于心,體貼家人,愛護家人,關心家人,我用我的行動去愛我的家人。除此之外,我給自己制訂了一系列的學習計劃和作業(yè)計劃,每天按時完成,因為我是一個有進取心的小學生。
這學期我特別感謝媽媽給我找到了一個好朋友——新黑馬閱讀。家里書架上有很多各色各樣的書籍,我喜歡它們,但卻無法靜下心來與它們?yōu)榘?。有一天媽媽陪我去新華書店,無意中找到了《新黑馬閱讀》,回家后,媽媽一篇1篇的給我讀,跟我共同討論里面的每一篇故事,不知不覺中,我就學會了自己與它相處,去探索里面有趣的故事,也就這樣,我竟然喜歡上了看書,看各種各樣的書,當有時候,我去問媽媽一些書上的知識,他們都不能回答的時候,我知道我有多滿足,書是一片_大海,我想要在里面暢游!
媽媽說,我們是新一代的接班人,我們從小就要有一份責任感,不僅僅是家里、學校的責任感,同樣也要有社會的一份責任感。我從幼兒園開始就一直在做這樣的事,記得幼兒園放學回家的路上,有一個小哥哥邊走路邊吃麻辣燙,吃完后,就隨手把紙盒碗連湯汁丟在了路邊,我擺脫媽媽的手,跑過去把那個碗撿起來,丟進了垃圾筒,媽媽夸我是好孩子,其實那時我根本不明白,這就是社會責任感,現(xiàn)在我明白了,我一如繼往地做著這樣的事情,雖然有時會把手、衣服弄臟,但每每做完我都特別開心與自豪。
我的每一個進步,都是和各位老師的辛勤培育、家人的細心教導分不開的,在今后的學習生活中,我一定不會辜負老師和家人的期望,像小草一樣生生不息,堅強、獨立、不卑不亢,取得更大的進步,做一名優(yōu)秀的小公民,成為真正的最美少年。
小學先進班集體主要事跡(精選篇8)
在兩年多的時間里,我班已經成為了一個和諧、求知、團結、進取的班集體。
這主要體現(xiàn)在:
1.得力的班級干部
首先,創(chuàng)建班級的管理核心—班委會,全體學生選舉有能力有責任心的學生作為班干部,下放權力給班干部,各班干部各司其職的同時又互相聯(lián)系。其次,充分利用班團干部及學生會成員的帶頭作用,班干部輪流管理班級的日常事務,每天記錄班級日志,并利用周一的晨談時間對班級的一周情況進行反饋。
2.良好的學習風氣
在樹立多個學習榜樣以后,我們班采取的是“學習小組”制度,小組內讓優(yōu)秀的學生引領后進生,每次考試后都要進行小組間的評比,優(yōu)勝組加德育分,或是分發(fā)獎品。而組長要對個別給小組拖后腿的同學進行及時的交流和鞭策,爭取不讓任何一個學生掉隊?,F(xiàn)在,我班成績在寄宿部6個實驗班中名列前茅,集團前100名有14人,集團前50名有7人,總分優(yōu)秀率最高,總分平均分最高。而我班的學生也因在2班而自豪,向著中考奮進!
3.整潔的班級環(huán)境
有利于學生身心的健康成長,能給學生增添生活與學習的樂趣,消除學習后的`疲勞?! 〗淌倚l(wèi)生是班級的一面鏡子,它折射出老師的管理和學生的態(tài)度。我們班的同學養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,每天都保持教室干凈,學生能自覺把垃圾丟進垃圾桶,個人的物品、桌子和椅子擺放很整齊,一眼看去,干凈清爽。
4.暖人的同學情誼
大家生活在三(2)班這個大家庭中,和和氣氣,同學間互幫互助。迄今為止,班級還沒有任何一個學生受到學校的處分,即使同學間有了摩擦,也能很快地消除矛盾。所以我班的孩子有頑皮的,但是沒有一個孩子是頑劣的。我班的孩子都很珍惜在一起的緣分和情誼,希望這三年成為成為他們美好的回憶。
小學先進班集體主要事跡(精選篇9)
魏風路小學二(6)班班風正、學風濃,學生個個一身正氣,思想健康、積極向上,干部隊伍工作認真、責任心強。是一個奮發(fā)向上、朝氣蓬勃、團結友愛的班集體。
樹立班級目標、加強團結意識
全班同學在“積極上進,團結友愛,誠實守信”的奮斗目標鼓舞下,個個以實際行動嚴格要求自己,刻苦努力。在日常學習生活中,同學們結下了深厚的友誼,形成了愉快學習、健康成長的氛圍。
為了加強學生之間團結意識,班里成立了三個共同成長小組:太陽組、月亮組、星星組,每個小組都有自己的小組計劃,成長目標,共同成長小組促進了學生之間的交流和溝通,拉近了大家之間的感情,增強了集體凝聚力。
重視班干部的培養(yǎng)
在管理班級工作中,班主任非常重視班干部的培養(yǎng),采取了“半扶半放”的方法,建立了班干部、學習委員、小組長分層次的管理體制。全體班干部各司其職,互相配合,共同為班集體建設做出自己的貢獻。班主任還十分重視班干部素質的提高,每個月開展班干部交流會,一旦形成好的工作思路,就在全班進行推廣,為班集體的成長注入新的活力。在平時的工作中,除重大事情由班主任做主外,一般的日常事務盡量放手讓班干部獨立干,不斷培養(yǎng)班干部學會自己管理班級,調動班干部的積極性,激活他們的主動性,提高他們的自覺性。這樣,在關鍵時刻,班干部就能夠站在最前面,用他們踏實忘我的工作,無私奉獻的行動將同學們緊緊聯(lián)系在一起,形成堅強有力的領導核心??傊蠹曳止f(xié)作,互相配合,班級日常事務管理的井然有序,經常獲得“衛(wèi)生流動紅旗”和“紀律流動紅旗”,受到學校領導和老師的一致好評。
多姿多彩的活動,豐富孩子們的生活
一個良好班集體的形成,除了要靠得力的班干部之外,還要千方百計地調動每個學生的積極性,給他們不斷展示自我的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色,真正感受到自己是集體中不可缺少的一員,才能充分施展自己的才華,班集體才能充滿新的生機和活力。因此,同學們積極參加學校舉行的各項活動。如:讀書活動、六一兒童節(jié),學校運動會等,孩子們在活動中展現(xiàn)自我,超越自我,并獲得了稱贊,取得了不俗的成績。
利用各種方式進行家校共育
孩子的教育并不是單方面的,需要家長的配合,在孩子面臨問題時,能及時發(fā)現(xiàn),及時解決,促進孩子的健康成長。于是,班主任通過開家長會,去學生家家訪,利用課余時間和家長交流,讓家長走進學校課堂等多種形式,與家長交流溝通,取得家長的理解和支持。優(yōu)化了少年兒童健康成長的社會環(huán)境,提高了家長的家庭教育水平。
倡導感恩,增進溝通
作為教育者,不僅僅要教給學生知識,還要教給孩子做人的道理,讓孩子在生活中學會感恩。該班平時結合母親節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日開展感恩活動,孩子們通過給媽媽一句關心體貼的問候,一杯飽含真情的熱茶,一張感人至深的賀卡來演繹人間親情的溫暖。通過親身體驗的活動,學生們從真實的感知中,深深體會父母的偉大與艱辛,從而將“感恩”化為心靈深處的情感,并且從內心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷!使學生懂得感恩是做人之本,是快樂生活之源,使感恩之行成為自然之舉。
展望未來
一分耕耘,一分收獲,在全體師生的共同努力下,該班在各方面取得了可喜的成績。這些成果的取得離不開全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。團結的思想讓他們認為有能力在各項活動中做得更好,奮進的精神令他們看到自我有潛力使成績更上一層樓。該班也最終形成了學生進取上進,熱情主動;師生關系、家校關系融洽、友好和諧的的良好局面。提高無止境,相信在全體師生的共同努力下,二(6)班必將會走向更燦爛美好的明天。
小學先進班集體主要事跡(精選篇10)
動聽的音樂使人妙不可言;美麗的山水使人心曠神怡;文明的班級,能夠促進班風、學風的形成,能夠提高學生的學業(yè)成績,能夠健全學生人格,能夠讓學生健康成長。我們三(4)班就是這樣一個朝氣蓬勃、團結向上、奮發(fā)進取的文明班級。三年來,我們共同學習、共同生活、共同進步,以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡,展示了我們獨特的風采。
一、健康向上的班風
“班風正才能學風正,學風正才能使每個孩子都有長足的發(fā)展”。良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。俗話說:沒有規(guī)矩,無以成方圓。班級管理必須有一套行之有效的規(guī)章制度。經過班隊干部和同學們的共同討論,最后制定了班級量化管理的條例,從學習、紀律、衛(wèi)生等方面,對全班學生進行量化管理。學生積極性高,效果比較明顯,所以班級工作開展地井井有條。
二、樸實濃厚的學風
學習興趣高,學風濃厚是我們班級建設的突出成果。有的同學語文好,有的同學數(shù)學好,有的學生英語出色,大家平時聚在一起,討論學習,各自介紹自己擅長學科的學習經驗,向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法,互相之間取長補短,共同提高,同時增進友誼,促進了班級團結。這樣使得優(yōu)秀的學生更奮發(fā),中等學生不再安居中游,后進學生也激勵得要不斷進步。學習中還開展了“培優(yōu)補差”、“一幫一”等活動,班內的每次測試,我都以小組的平均成績?yōu)闇剩绻膫€小組里有差生,那么其他同學都會傾其所能,竭力幫助他。
學生的主人翁作用發(fā)揮出來了,還要激發(fā)他們的積極性。本學期學校開展了“爭當四好少年”、“文明禮儀小標兵”、“文明班集體”等評比活動,學生的積極性空前高漲,不僅學生個人爭先,班級也要爭先,同學之間形成了積極競爭之勢,這樣班上的風氣濃了,學風正了,學生的集體榮譽感更強了,有時學生不小心扣分了,自己都非常自責,根本不用老師去批評,我想這種觸及心靈的教育才是真正的教育。
三、強大的班級凝聚力
我們有強烈的集體觀念,有濃厚的班級情感,有堅強的班委會和集體核心。班干部起了很好的表率作用,大家分工協(xié)作,互相配合,班級事務有條不紊。每當開學初,我們班都讓學生推薦自己信任的班干部,通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中,不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。定期召開班會,由學生對班干部進行評議,給干部們提出合理的建議。我趁機抓住典型來教育大家,這樣來調動班干部的積極性,激活他們的主動性,提高他們的自覺性,他們能主動去幫助一個差生,為班級多做一點實事,如班級有勞動任務,他們能積極帶頭;班級要召開主題班會,他們能精心的布置、具有特色;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,他們能反饋、制止。
這樣,班干部心中有同學、有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強了班集體的凝聚力。無論是哪方面的集體活動,無論是我們的長項還是弱項,同學們都會盡力一搏,發(fā)揮出最高水平,爭取到最滿意的成績,主題班會、各類活動、比賽,無一不體現(xiàn)了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強大的凝聚力,是因為同學們有著強烈的集體榮譽感,大家將班級視做一個大家庭,真正將自己視做這個家庭中的一員,逐漸形成了“班興我榮,班衰我恥”的觀念,因而在任何時候,只要我們面對有關集體的事,大家都會暫時放下私事,同心協(xié)力地完成它。校每周衛(wèi)生紀律評比就是一個很好的例子,為了集體的榮譽,班長彭思宇、衛(wèi)生委員劉萱和幾名同學,每天中午到校后,都主動自覺的`將班級室內外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一番。
四、別具一格的班級特色
“班級特色”是一個班級的臉面,做為文明班級更應有自己別具一格的班級特色。在提高學生學業(yè)成績的同時,我認為提高學生的動手能力、思維能力也是至關重要的。于是在征求了同學們集體意見的基礎上,把本班的特色定為“折紙”。學生的興致很高,紛紛買來了折紙書和彩紙,以小組為單位動起手來,原來我還擔心學生學不會,結果學生比我學得還快,折出來的作品一個頂一個的出色,不僅令我嘖嘖稱贊,就連校領導也贊不絕口,還打算在校內推廣呢!這都是集體智慧的結晶。學生的作品不僅賞心悅目,還可以用來裝點我們的教室,更是打響我們三(4)班知名度的一枚響炮!
五、豐富多彩的班隊活動
課外活動有著廣泛的天地。靈活多樣的活動對學生有著很大的吸引力。在愉悅中受到教育,學生更易接受,體會更深。我班充分利用了綜合實踐課,帶領學生進行調查采訪活動,如:參觀學校附近被污染的一條小河,讓學生感受到了環(huán)境保護的重要性,“一日家長”讓孩子們受到了尊敬父母的教育,還帶領學生走進社區(qū)進行勞動體驗等。針對班級中獨生子女多,以自我為中心、自私自利現(xiàn)象嚴重的情況,我班組織開展了“假如我是你”的活動,使他們認識到生活在集體之中,要有強烈的集體主義觀念,要有主人公意識,要多一些換位思維,多替別人考慮?;顒又?,班級里相互理解、相互幫助的多了,斤斤計較的少了。一系列活動得到了家長的一致好評。
我班還積極響應學校號召,結合重大節(jié)日開展豐富多彩的活動,如教師節(jié)“尊師愛生活動”,國慶節(jié)“演講、文藝匯演活動”,“慶元旦匯演”、“小雷鋒在行動”,“繼承先烈的遺志”等。讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,每個人都在不斷的進步,整個集體也跟著不斷完善,學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,這增強了他們的集體榮譽感。學生積極參加各種比賽,其中彭思羽同學獲省硬筆書法金獎;?!皯c國慶文藝匯演”中本班獲一等獎;校元旦長跑年級總分第二名;上學期班級考核一等獎。
當今社會是個競爭社會,我還注重滲透競爭意識,鼓勵學生“要做就做最好,要爭就爭第一”,并在班級中舉行各種競賽活動,訓練他們的技能,磨煉他們的意志,讓他們學會勝不驕,敗不餒。
六、永無止境的進取心
我們班幾乎周周都能得到紀律、衛(wèi)生流動紅旗,在學校舉辦的集體活動中每次都取得驕人的成績。在歷次考試當中,我班學生總是名列前茅。班級整體穩(wěn)定,成績優(yōu)秀。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤付出和不懈的奮斗。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力,班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標,尋找鼓舞學生前進的力量,激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。
進步無止境,我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。風雨同舟,共創(chuàng)美好!相信我們全體師生會更加努力,結出更加豐碩的果實!