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讀《賣火柴的小女孩》后的感受

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  一個可憐無助的小女孩就這樣離開了人世間,這樣的事情,我們絕不會再讓它發(fā)生了!下面是小編給你準(zhǔn)備的讀《賣火柴的小女孩》后的感受,希望能幫助到大家!

  《賣火柴的小女孩》讀書心得

  “唉”多么可憐的小女孩!”我合上《安徒生童話》,眼前不禁浮現(xiàn)出小女孩的身影,心里暗暗為小女孩凄慘的命運感到痛惜。

  《賣火柴的小女孩》這個故事主要講了在又黑又冷的大年夜里,一個賣火柴的小女孩因為沒有賣掉一根火柴,不敢回家,最后凍死在街頭的事。揭露了資本主義的黑暗,表達了作者對窮苦人民遭遇的深切同情。

  當(dāng)我讀到小女孩幾次劃著火柴的幻想這一段時,心里不由得再一次為小女孩悲慘的命運嘆息。是的,在貧富不均的資本主義社會,小女孩在微弱的火柴光中看見的暖烘烘的火爐,香噴噴的烤鵝,美麗的圣誕樹,這一切對小女孩來說都只能是幻想,根本就無法實現(xiàn)。

  比起小女孩,我是多么幸福,從小到現(xiàn)在,我都吃飽穿暖,在家里,爸爸媽媽疼愛我;在學(xué)校,有老師和同學(xué)的關(guān)心。生活是多么的美好!

  如果小女孩生長在新中國,她一定也能像我們一樣,背著書包高高興興去上學(xué),坐在明亮的教室里聽老師講課;如果小女孩生長在新中國,在大年夜里,她一定和爸爸媽媽吃團年飯;如果小女孩生長在新中國,她一定會為祖國的迅猛發(fā)展感到驕傲;如果……

  一根渺小的火柴,照亮不了這個開闊的世界,但是卻能溫暖一個小女孩的夢想。在小女孩離開這個世界的時候,她感受不到寒冷和饑餓,在她的眼前是一個五彩繽紛的世界。所以,我們沒有太多的悲傷獻給她。但是,這個世界的殘酷和冰冷,卻不能不讓我們深受震撼。

  除夕之夜,一個小女孩不得不走上街頭,赤著腳走在雪地里。這幅不幸的剪影是那個不公平時代的見證。我們的同情心和善良,在這里得到滋潤和洗禮。一個高尚的人,應(yīng)該具備這樣一種基本的美德:幫助那些需要幫助的人,幫助那些比自己弱小的人??墒牵覀冇卸嗌偃说氖掷镉心菢右桓鸩衲?而這個一無所有的小女孩,卻用她微薄的渴望和夢想幫助了我們。

  讀了《賣火柴的小女孩》這個故事后,我似乎長大了,朦朧中懂得了什么……

  《賣火柴的小女孩》讀書心得二

  在這一單元里,我們學(xué)了一些課文,是一些教我們應(yīng)該學(xué)會怎樣生存的課文,我讀的是安徒生寫的《賣火柴的小女孩》有感。這篇課文講的是一個小女孩的悲慘命運,讀后我們都很同情她。

  課文講述了一個小女孩在大年夜晚被凍死的一個悲慘故事。課文講述了一個小女孩在大年夜的夜晚赤著腳走在大街上賣火柴,可一直都沒人買她的火柴。她穿過大街聞到了陣陣烤鵝的香味。由于她太冷了,在一座房子的墻角里坐了下來,蜷縮著身子。她擦然了五次火柴,都產(chǎn)生了五次不同的美好幻想。

  第一次擦燃火柴時她看見了大火爐,想去取暖。從這一段里我讀出了小女孩渴望得到溫暖,她的手腳凍的通紅,但在我們平時的生活中我們都穿的很好,冷了就加,熱了就脫,我們不會像小女孩這樣凍的全身僵硬,瑟瑟發(fā)抖,而她卻連一雙能穿的鞋都沒有。

  第二次擦燃火柴她看見了香噴噴的烤鵝向她走來,從這里我讀懂小女孩渴望得到食物。她看見了一大桌好吃的,嘴里一定流著口水。而我們平時并不會吃不飽,想吃什么爸爸媽媽都會幫我們買,每天豐衣足食,并不要為吃不飽而感到非常的煩惱。每天都會吃的很飽,不會像小女孩一樣整天挨餓。

  當(dāng)她第三次擦燃火柴時她看見了美麗的圣誕樹,從這里我讀到了小女孩渴望得到歡樂,可見她的生活是多么的孤獨,不像我們平時天天都有小伙伴陪在我們的身邊,天天有說有笑,大家快樂的生活在一起,我們只有快樂的圍繞,孤獨與寂寞都離我們遠去。

  當(dāng)她第四次擦燃火柴時她看見了她的奶奶,她渴望得到疼愛,生怕奶奶也消失了,于是她便又擦燃了第五次火柴,她渴望得到幸福。她想讓奶奶帶她走,小女孩是多么可憐,他連家人的疼愛都享受不到,平時我們在家被爸爸媽媽呵護著,生怕我們受到一點傷害,總把我們照顧的舒舒服服??尚∨⒆詈髤s走向了一個沒有寒冷、饑餓,也沒有痛苦的地方——天堂。但只有到了這個地方她才能脫離“苦海”,徹底的幸福。她就這樣在大年夜凍死在街頭。

  我們?yōu)樾∨⒌谋瘧K命運而感到同情,她生活在那樣的痛苦生活中,不像我們生活在這樣的幸福的生活中,就這樣我們有時還不知足我們現(xiàn)在的生活,我們應(yīng)該學(xué)會滿足,應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活。我們能生活在這么好的環(huán)境中健康快樂的生長,我們已經(jīng)很幸福了,不會挨餓、挨凍,天天開開心心的和同學(xué)們在一起。

  我們?yōu)樾∨⒌谋瘧K生活感到同情,同時我們也要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。如果小女孩能到我們的生活中來我一定會給她很多吃的、喝的、穿的、玩的,讓她能跟我們一樣生活的幸福、快樂。

  《賣火柴的小女孩》讀書心得三

  《賣火柴的小女孩》這個故事想必大家都聽過吧。雖然故事中小女孩的經(jīng)歷我們是不可能親身去經(jīng)歷、去感受的,但這個故事,卻告訴我了一個道理——學(xué)會感恩。

  回想我們的童年,有誰不是在甜蜜的糖果和可愛的玩具的包圍下長大的呢?童年對于我們來說,是繽紛多彩的。有爸爸媽媽的無微不至的照顧,有爺爺奶奶細心的關(guān)懷??墒悄闶欠裨脒^,去對這些對你的成長無私奉獻的人進行感恩呢?《賣火柴的小女孩》中的小女孩,擁有的是一個悲慘的童年,沒有關(guān)心她、愛她的爸爸媽媽,沒有玩具,沒有糖果,僅僅只擁有一個愛她的奶奶,而這個奶奶也早已過世了,在寒冷的大年夜,小女孩卻還赤著腳,光著頭,獨自一人在大街上賣火柴。她可憐極了,唯有自己的幻象,去填補自己心中的那個大大的對于幸福的黑洞,然后懷著微笑死去?,F(xiàn)在,你是否還會去埋怨自己的父母對自己照顧的不好呢?畢竟和故事中的小女孩相比,我們幸福多了,小女孩太可憐了!感恩,是我們能對那些關(guān)心過我們的人所做的回報。

  感恩,并沒有一個完完全全的定義。一句謝謝,一束鮮花,一個再微小的舉動,都可以算是一個感恩,有人認(rèn)為父母是不需要我們?nèi)ジ卸鞯?,義為他們對我們的付出是理所應(yīng)該的。那你就大錯特錯了,如果這么說的話,《賣火柴的小女孩》中的小女孩也不會有那么悲慘的經(jīng)歷了。故事中小女孩的父母待她是那么地?zé)o情,而我們的父母卻供我們吃供我們穿,還用他們的愛來呵護你,這兩者之間簡直是天差地別!

  學(xué)會感恩,去用感恩回報那些關(guān)心過你、愛過你的人吧。在父母疲憊時,為他們遞上一杯熱茶,那是我們對于他們無私的愛的感恩;在公交車上為年邁的爺爺讓個座吧,那是我們對于那些曾經(jīng)讓座于我們的人的感恩。你用什么方式去感恩不重要,重要的是你要學(xué)會感恩!

  《賣火柴的小女孩》讀書心得四

  可憐的小女孩,為什么路過的人不伸出援手來幫助你呢?假如他們給你送來一塊面包、一雙鞋子、一件衣服,或者是幫你買了火柴,那么你就不會凍死在街頭了,可以早點回家和爸爸團聚了。新年的清晨,人們發(fā)現(xiàn)了小女孩的尸體。雖然大家都知道她想把自己暖和一下,但沒人知道:她見過多么美麗的東西,多么幸福的和祖母一起飛向上帝那里去。這樣的情景多么感人啊!我一定要好好學(xué)習(xí),長大以后為社會做貢獻!

  從這個故事中,讓我懂得幸福是來之不易的,要珍惜美好的生活;還應(yīng)該盡力去幫助有需要的人,讓他們真正感受到世界的美好。

  《賣火柴的小女孩》讀書心得五

  天黑蒙蒙的,我在一個陰暗的小屋子里拿出了我幼年珍藏的一個金黃色小夾子,看起來依舊那么熟悉。我輕輕撫去上面的灰塵,小心翼翼的揭開了蓋子。看到的仍舊是那幾本我幼年時最愛的故事書,我輕輕翻起《安徒生童話》津津有味地看了起來,映入眼簾的還是那幾個醒目的大字:“賣火柴的小女孩”盡管我已看過上百次這篇童話,但我還是經(jīng)不住誘惑再次瀏覽了一遍這篇文章

  “變了,真的變了!”我驚叫起來。這似乎不是那篇文章。我不敢相信。小時候看這本書根本毫無感覺,而現(xiàn)在我的淚珠卻快要劃下我的臉了!我克制住自己的感情,默默的想著:哎~可憐的女孩。在大年夜她吃不到噴香的烤鵝,烤不到暖和的火爐,看不到美麗的圣誕樹,更享受不到奶奶對她的幸福。在一個美好快樂的日子里這個小女孩,卻如此饑餓,如此寒冷,如此悲傷、如此痛苦。她只能點燃幾根維持生計的火柴,在幻想中得到她想要的。小女孩一次又一次地劃著火柴,終于——她離開了人世。但誰也不知道她曾經(jīng)多么快樂,多么幸福。我是多么憐憫那街頭的小女孩,多么憎恨我自己對生活的不滿。我擁有烤鵝不珍惜,反而浪費;我擁有暖和的火爐,卻還嫌低級;我可以看見美麗的圣誕樹,還視而不見;我擁有奶奶給我的幸福,反而嫌她老人家嘮叨……我……錯了。我愿留下最美的歌聲獻給她,我愿把烤鵝分給她,我愿把火光獻給她……我想還她一個幸福的生活。

  我改變不了舊社會的黑暗,也改變不了這個事實。去的盡管去著,來的盡管來著。我沒把握好過去,但我要把握好未來。在未來的日子里我永遠不會忘記那個漆黑的夜晚,忘不了那個街邊的小女孩。圖上的火光也會深深印在我心頭。這將成為我永遠忘不了的回憶。她指引我選擇了正確的人生方向。

讀《賣火柴的小女孩》后的感受

一個可憐無助的小女孩就這樣離開了人世間,這樣的事情,我們絕不會再讓它發(fā)生了!下面是小編給你準(zhǔn)備的讀《賣火柴的小女孩》后的感受,希望能幫助到大家! 《賣火柴的小女孩》讀書心得一 唉多么可憐的小女孩!我合上《安徒生童話》,眼前不
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