培訓(xùn)師主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)項目的實施, 并持續(xù)改善; 協(xié)助上級建立并優(yōu)化培訓(xùn)體系,建立內(nèi)部及外部師資庫、教材庫、試題庫和案例庫等;以下是小編為大家整理的培訓(xùn)師崗位職責(zé)，僅供參考。

　　第1篇:內(nèi)部培訓(xùn)師崗位職責(zé)

　　第一條培訓(xùn)師崗位職責(zé)是給知識：傳授經(jīng)驗、傳授知識

　　大陸的市場經(jīng)濟也就是二十多年的時間，而且這二十多年的時間走過了西方發(fā)達資本主義國家一百多年的路，有人說中國市場是“三年一小變、五年一大變”，“中國三年的變化，相當(dāng)與美國二十年的變化。”在這樣迅速變化的市場中，造就了大量市場機會，也造就了一大批“經(jīng)驗管理者”。

　　對這些管理者的培訓(xùn)，就是要把西方在發(fā)展經(jīng)濟過程中，積累下來的先進文化，充分消化吸收，結(jié)合東方文化的特點，傳授給學(xué)員。所以我們看到很多臺灣的、香港的講師活躍在大陸講臺上，在他們之中，很多人對大陸市場并不了解，沒有在大陸企業(yè)擔(dān)任過高層職位，甚至有人在語言表達能力方面有欠缺，普通話不流利，授課技巧也不高。但他們熟悉西方先進文化的沉淀，在海外受過良好教育，有香港或臺灣的工作經(jīng)驗，因此起到了傳授經(jīng)驗和傳授知識的作用。大陸學(xué)院派講師，也大多是這種類型。

　　也有一些人是傳播最新管理和營銷理念的，就象講授“情景領(lǐng)導(dǎo)”“CRM”等課程。前兩年有人專門講授《第五項修煉》的內(nèi)容，也屬此類。這些講師的價值體現(xiàn)在傳授經(jīng)驗、傳授知識上。

　　第二條培訓(xùn)師崗位職責(zé)是給系統(tǒng)：系統(tǒng)常識

　　俗話說“太陽下面沒有新鮮事”，所謂的新觀念、新理念，無非是舊元素的新組合，或是舊元素的新包裝。那時講師的價值是什么呢?在給系統(tǒng)。

　　一般來說學(xué)員都是公司的骨干，業(yè)務(wù)比較繁忙，工作就是救火，很少有時間系統(tǒng)地整理自己的思路，整理過往的經(jīng)驗。好學(xué)的學(xué)員動一榔頭、西一棒槌地學(xué)了一些理論，但經(jīng)驗也是支離破碎的。這時培訓(xùn)講師的作用就是在培訓(xùn)中，用系統(tǒng)思路，把大家都知道的東西貫穿起來，使它有邏輯性，有條理性。在這個系統(tǒng)思維里面，學(xué)員零散的經(jīng)驗可以找到相應(yīng)的位置，從而有所提高。

　　在這里，培訓(xùn)講師的價值是給系統(tǒng)，幫助學(xué)員整理經(jīng)驗，把講師的系統(tǒng)和學(xué)員的經(jīng)驗結(jié)合起來。

　　第三條培訓(xùn)師崗位職責(zé)是給思想：講師的思想

　　作為培訓(xùn)講師，沒有自己的想法是非?？膳碌摹２荒芙杩?ldquo;如果我給出我的想法，可能成為某些學(xué)員攻擊的目標(biāo)，影響學(xué)員的學(xué)習(xí)效果”也不能借口“我的觀點可能是片面的，所以我講授大師的觀點，誰還能挑出我的毛病?”

　　總是重復(fù)別人的東西，這樣的講師沒有價值!學(xué)員不比講師傻，可能更聰明，大師的觀點學(xué)員都知道，誰不會講?看書不可以嗎，為什么要你收費講?如果沒有自己的思想，這樣講師的空間會越來越小，隨時會被替代。

　　培訓(xùn)講師講授“大師”的觀點是不可避免的，但在講述完“大師”的觀點以后，要結(jié)合自己的經(jīng)驗，講授自己的觀點。無論這個觀點在學(xué)員眼中是對是錯，起碼，講師給到了學(xué)員一個不同的見解，不同的角度，有助于學(xué)員開闊眼界，拓展思路。

　　“給思想”的講師一般以本土，有實際經(jīng)驗的講師為主。

　　第四條培訓(xùn)師崗位職責(zé)是給體驗：發(fā)動學(xué)員交流和體驗

　　其實在培訓(xùn)中學(xué)員和講師的作用同樣重要，學(xué)員可能在理論水平、表達能力上不如講師，但在實際業(yè)務(wù)操作上，經(jīng)驗可能比培訓(xùn)師多。如果講師小看學(xué)員，一定會“死得很難看。”所以優(yōu)秀講師在培訓(xùn)過程中，一定不是自己講，而是要充分調(diào)動學(xué)員，共同參與，讓學(xué)員彼此學(xué)習(xí)，講師針對學(xué)員討論的問題給出自己的觀點，進行點評。這樣的方式讓學(xué)員的經(jīng)驗得到充分交流，吸收到了企業(yè)培訓(xùn)師的觀點，講師也得到了提高，教學(xué)相長。具體的教學(xué)方式可以是小組討論等傳統(tǒng)的方式，也可以是游戲體驗、戶外體驗等方式。

　　培訓(xùn)師崗位職責(zé)職責(zé)主要就是上述四點，不論培訓(xùn)師講解的內(nèi)容是什么，只要達到了相關(guān)的效果就可以說培訓(xùn)師完成了自己工作。

　　第2篇:培訓(xùn)講師的崗位職責(zé)

　　1、擬定培訓(xùn)計劃，組織培訓(xùn)活動。

　　2、負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)員的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作;

　　3、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、銷售人員培訓(xùn)、公司活動組織、入職培訓(xùn)

　　4、營銷系統(tǒng)員工的心態(tài)、技能、知識的培訓(xùn)

　　5、建立并完善公司培訓(xùn)體系、培訓(xùn)制度及相關(guān)流程;

　　6、根據(jù)公司戰(zhàn)略開展培訓(xùn)需求調(diào)研，并制定年度培訓(xùn)計劃;

　　7、指導(dǎo)各系統(tǒng)培訓(xùn)計劃的實施及公司級培訓(xùn)計劃的實施;

　　8、負(fù)責(zé)內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍的建立、管理，外部培訓(xùn)機構(gòu)的甄選和管理;

　　9、制定年度培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算并對其進行管理;

　　10、建立培訓(xùn)檔案，根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容及目的設(shè)計培訓(xùn)效果評估方式;

　　11、協(xié)助指導(dǎo)員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，并創(chuàng)建適合其職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)課程。

　　第3篇:企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師工作職責(zé)

　　公司一直以來都想把培訓(xùn)做好，但是公司預(yù)算一直沒有落實，目前只能考慮從內(nèi)訓(xùn)開始。因此寫了一份內(nèi)部培訓(xùn)講師的制度。由于此制度尚未執(zhí)行，不知道是否能夠貫徹下去，到達預(yù)期效果?，F(xiàn)在特此發(fā)出來，請大家分析一下。看有什么地方還需要改進?

　　1、目的

　　充分利用公司現(xiàn)有人力資源，積極建設(shè)和培養(yǎng)公司內(nèi)部講師隊伍，完善內(nèi)部培訓(xùn)體系，發(fā)揮內(nèi)部講師在培訓(xùn)體系中的重要作用，特制定本制度。

　　2、適用范圍

　　適用于公司所有內(nèi)部講師。

　　3、歸口管理

　　總經(jīng)辦是內(nèi)部講師的歸口管理部門，負(fù)責(zé)講師的評聘及相關(guān)管理工作。

　　4、工作職責(zé)

　　1) 負(fù)責(zé)講授由總經(jīng)辦安排的培訓(xùn)課程，

　　2) 負(fù)責(zé)參與公司年度培訓(xùn)效果工作總結(jié)，對培訓(xùn)方法、課程內(nèi)容等提出改進建議，協(xié)助總經(jīng)辦培訓(xùn)負(fù)責(zé)人完善公司培訓(xùn)體系;

　　3) 負(fù)責(zé)授課時對課堂紀(jì)律及受訓(xùn)學(xué)員的培訓(xùn)考核管理，對受訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)效果進行檢驗，包括學(xué)員的考勤、培訓(xùn)測試、評卷、評估。

　　4) 負(fù)責(zé)編寫或提供教材教案，并根據(jù)需要隨時進行更新。

　　5、內(nèi)部培訓(xùn)講師選拔

　　1) 內(nèi)部培訓(xùn)講師評選條件：

　?、?具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和高度的敬業(yè)精神，能在不影響工作的前提下積極配合事業(yè)部培訓(xùn)工作的開展;

　?、?在某一崗位專業(yè)技能上有較高的理論知識和實際工作經(jīng)驗;

　　③.熱愛培訓(xùn)工作，能配合總經(jīng)辦培訓(xùn)工作的安排;

　?、?能熟練制作PPT格式教材，

　　2) 內(nèi)部培訓(xùn)講師評選程序：

　　①.各部門推薦或個人自薦，填寫《內(nèi)部講師推薦表》送呈部門負(fù)責(zé)人簽署意見，再提交至總經(jīng)辦。

　?、?審核通過即成為公司講師，

　　3) 內(nèi)部培訓(xùn)講師資格評定：

　　每年12月，總經(jīng)辦講對所有講師授課情況進行匯總，匯總的內(nèi)容包括教材編寫質(zhì)量、授課態(tài)度、授課反饋等。

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