大家知道老師的職責(zé)有哪些嗎?老師，是一種職業(yè)，指教學(xué)生正確知識(shí)的人。老師有各種各樣的教育類型(小學(xué)老師、初中老師、高中老師)。下面是小編給大家?guī)?lái)的老師的職責(zé)有哪些，希望能夠幫到你喲!

老師的職責(zé)

【崗位職責(zé)】

1、性格積極向上，善于學(xué)習(xí)，有愛(ài)心和耐心，喜歡與小朋友們相處。

2、熱愛(ài)兒童音樂(lè)啟蒙及學(xué)前教育，音樂(lè)教育或幼教相關(guān)師范類專業(yè)，鋼琴、弦樂(lè)、聲樂(lè)，教授五線譜，掌握基本的樂(lè)理概念。

3、能夠靈活運(yùn)用【麥橘繽多元智能音樂(lè)學(xué)習(xí)法】進(jìn)行授課

【任職要求】

1、傾向于應(yīng)屆生或剛畢業(yè)一年左右，公司提供系統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)和工作技能培訓(xùn)，順利通過(guò)考核后即可上崗。

2、音樂(lè)學(xué)或音樂(lè)教育相關(guān)專業(yè)(除學(xué)前教育外)，傾向于持有【教師資格證】或正在考試中，將會(huì)優(yōu)先考慮，教師等級(jí)不限：高級(jí)/中級(jí)/小學(xué)/幼師皆可。

注：還未有教師資格證但有考取意向者，同樣歡迎應(yīng)聘!

3、器樂(lè)主修項(xiàng)目不限，鋼琴、弦樂(lè)、聲樂(lè)優(yōu)先，需有扎實(shí)的音樂(lè)綜合素質(zhì)基礎(chǔ)，良好的鋼琴?gòu)椬嗨?，熟練讀寫五線譜，掌握基本的樂(lè)理概念;有【樂(lè)理/視唱練耳/合唱】教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

4、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，具備良好的溝通技巧和教學(xué)水平;

5、具有較強(qiáng)的親和力，講課生動(dòng)活潑，知識(shí)面寬廣;

6、工作積極主動(dòng)、責(zé)任心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神 ;

如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師

是一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。小學(xué)不僅是一個(gè)人學(xué)生時(shí)代的開(kāi)始，更是人生起步、打基礎(chǔ)階段，因此小學(xué)教育工作顯得非常重要。要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。

對(duì)自己的事業(yè) 有幸?？鞓?lè)感

孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“君子有三樂(lè)：父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也;得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！弊鳛橐幻處?，最大的快樂(lè)就是看著自己的學(xué)生學(xué)有所成，成為社會(huì)有用之才，所以我們說(shuō)，教師可以是一種幸福的職業(yè)。教師和學(xué)生心靈溝通，是和學(xué)生進(jìn)行生命對(duì)話，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教師具有一種獨(dú)特的幸福感，他的精神可以通過(guò)學(xué)生延續(xù)下去，這是其他職業(yè)所沒(méi)有的。但如果沒(méi)有發(fā)展的思想，弘揚(yáng)自己的價(jià)值，就會(huì)感覺(jué)很疲倦，每天上課、改作業(yè)，面對(duì)同樣的學(xué)生、課本，一切都沒(méi)有什么改變，當(dāng)然沒(méi)有什么幸福感可言。要想成為一名優(yōu)秀的教師，首先要熱愛(ài)我們的學(xué)生、熱愛(ài)我們的事業(yè)。

靈活教學(xué)

達(dá)到最佳效果

作為一名一線教師，教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)視學(xué)生而定、視內(nèi)容而定、視時(shí)情而定、視自己而定。我在教學(xué)中不斷摸索和嘗試各種教學(xué)方法，努力以靈活多樣的教學(xué)方式打造快樂(lè)而有效的數(shù)學(xué)課堂。為了打造有效課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我開(kāi)展了“快樂(lè)情境教學(xué)、自主探索學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式改革。創(chuàng)設(shè)快樂(lè)情境，讓學(xué)生在情境中“自主學(xué)習(xí)—合作交流—獲得新知—運(yùn)用實(shí)踐”的教學(xué)模式，進(jìn)一步打造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的高效課堂。

教學(xué)中，充分激發(fā)符號(hào)意識(shí)，利用學(xué)生生活中潛藏的“符號(hào)意識(shí)”，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷“從具體事物→學(xué)生個(gè)性化”，從而聯(lián)系生活，激發(fā)符號(hào)意識(shí)，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

樹(shù)立良好的

師德和師德敬業(yè)

具有良好的師德，是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。人們都說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師”“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。

作為一名小學(xué)老師，我們應(yīng)該知道自己身上承擔(dān)著教書(shū)育人的重任，充分認(rèn)識(shí)到自己所從事工作的重要性，要樹(shù)立職業(yè)理想和職業(yè)信念，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以真情、真心、真誠(chéng)來(lái)教育和影響學(xué)生，做到“以高尚的人格塑造人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人”，才能成為學(xué)生的良師益友，成為他們健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。要正確對(duì)待自己的工作，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求。要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人，努力成為一名受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。

陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！闭f(shuō)的是我們教師的感情是無(wú)私的、高尚的，只有付出不圖回報(bào)。我希望我們的每一位教師都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心里，成為學(xué)生健康發(fā)展的良師益友，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、擺脫困境、完善自我。

平等關(guān)愛(ài)

真誠(chéng)耐心

俗話說(shuō)：“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！标P(guān)愛(ài)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生，是我近些年來(lái)秉持的準(zhǔn)則。

經(jīng)過(guò)十幾年來(lái)的工作，我已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到：每一個(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，所以，我一定會(huì)公平公正地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生不要只是看他的成績(jī)?nèi)绾?，看他獲得了多少的榮譽(yù)。換位思考一下，那我們對(duì)自己的價(jià)值體現(xiàn)呢?難道僅僅是在于你獲得了多少榮譽(yù)稱號(hào)嗎?有些孩子，在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)并不是很出色，但他會(huì)唱歌、會(huì)畫畫、會(huì)跳舞、能交際……那你能說(shuō)他就不是好孩子嗎?顯然不能!其實(shí)每個(gè)孩子都有著屬于自己的命運(yùn)和人生，所謂“三百六十行、行行出狀元”，不正是說(shuō)的這個(gè)道理嗎?對(duì)于每個(gè)孩子我們都應(yīng)該懷有關(guān)愛(ài)之心，用平等的態(tài)度去看待每個(gè)孩子，給每個(gè)孩子同樣的機(jī)會(huì)讓他們?nèi)フ宫F(xiàn)自我價(jià)值。

在課堂及課余都要努力成為他們的朋友，做他們的知心人，成為他們所敬重、愛(ài)戴和效仿的對(duì)象，這樣學(xué)生們也就喜歡聽(tīng)你的課，對(duì)所授內(nèi)容的認(rèn)可和接受能力大大地提高。對(duì)于一些落后的學(xué)生，切不可態(tài)度粗暴、惡言相加，甚至采用體罰的極端措施，要給予他們更多的關(guān)愛(ài)，諄諄勸導(dǎo)、積極主動(dòng)地幫助他們分析存在的問(wèn)題和解決的方法，督促他們改正自己，讓他們能盡快地回到正確的軌道上來(lái)。

總之，我們需要在教育教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤于學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的為師之道等。不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)，只有勤奮學(xué)習(xí)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。

教師應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)

一、文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)

一方面，教師應(yīng)當(dāng)具備所教課程的相應(yīng)專業(yè)知識(shí)，這些專業(yè)知識(shí)足以深刻掌握教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)結(jié)構(gòu)，解釋教材的相關(guān)內(nèi)容，解答學(xué)生可能提出的學(xué)科相關(guān)問(wèn)題。另一方面，教師同時(shí)應(yīng)當(dāng)掌握相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和多方面的能力。具體而言，教師的文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

1、具有所教學(xué)科的全面而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能。首先，教師要對(duì)所教課程的知識(shí)和技能有全面而扎實(shí)的掌握。其次，教師在全面扎實(shí)掌握的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步精益求精。再次，教師要在掌握所教課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。

2、具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)與多方面的興趣和才能。首先，教師具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)與多方面的興趣和才能是充實(shí)和豐富教育教學(xué)和提高教育教學(xué)水平的需要。其次，教師具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)與多方面的興趣和才能是滿足中小學(xué)生好奇心、求知欲和發(fā)展學(xué)生多方面興趣和才能的需要。再次，教師具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)與多方面的興趣和才能，是指導(dǎo)學(xué)生課外、校外活動(dòng)和生活的需要;最后，教師具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)與多方面的興趣和才能，能夠提高教師的威信，提高教育的效能。

二、教育理論知識(shí)與技能

教師作為教育教學(xué)的專業(yè)人員，必須具備教育學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，才能把自己對(duì)教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的知識(shí)，有效地解決在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。具體而言，中小學(xué)教師應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的素質(zhì)：

1、教師必須具有教育理論知識(shí)，并有把它運(yùn)用于實(shí)踐的能力。作為中小學(xué)教師，主要應(yīng)該掌握教育學(xué)、心理學(xué)、各科教學(xué)法知識(shí)。在學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要注意聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，培養(yǎng)自己把理論應(yīng)用于實(shí)際的能力，使教育科學(xué)理論真正發(fā)揮作用。

2、教師要具有觀察兒童和進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力。中小學(xué)教師應(yīng)善于從兒童的言語(yǔ)、行為、喜怒哀樂(lè)的觀察中獲得第一手資料，注意研究他們的需要、性格、知識(shí)水平和心理水平，為教師的教育教學(xué)提供依據(jù)。

3教師必須具備較強(qiáng)的教學(xué)組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)組織能力是將教育理論轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)實(shí)踐，以便有效地完成教育教學(xué)任務(wù)。教師的語(yǔ)言能力的高低，不僅直接影響到教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授和思想表達(dá)的效果，也會(huì)影響到學(xué)生語(yǔ)言和思維能力的發(fā)展。