適合八年級(jí)的班會(huì)方案2023初中班會(huì)教案大全
主題班會(huì)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)等,以下是小編精心收集整理的適合八年級(jí)的班會(huì)方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
適合八年級(jí)的班會(huì)方案1
班會(huì)主題：正確認(rèn)識(shí)自由與限制
課前準(zhǔn)備：
1、編排節(jié)目準(zhǔn)備故事準(zhǔn)備名言
2、制作PPT
3、教室內(nèi)師生按“V”字型就坐
一、活動(dòng)目的：通過班會(huì)，讓同學(xué)們明白自由的含義，自由并不是想干什么就干什么，并且明白自由不是無限制的自由，自由是有限制的。當(dāng)自己的自由權(quán)利受到侵害，如何用正確的手段來維 權(quán)。
二、活動(dòng)過程：
(一)1、展示名人警句
2、全班同學(xué)朗讀名人警句
3、主持人問：這幾句名人中，體現(xiàn)了什么的重要性?
全班：自由
設(shè)計(jì)意圖：用名人警句引出班會(huì)。
主持人：那同學(xué)們知道什么是自由嗎?今天讓我們一起走進(jìn)自由，了解自由?！罢_認(rèn)識(shí)自由與限制”班會(huì)現(xiàn)在開始。
(二)自由的含義。
(三)1、觀看圖片觀看視頻“追求自由”：一海豚為追求自由而屢次跳出水面。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解自由的含義。
用事例讓學(xué)生進(jìn)一步了解自由的含義。
(四)2、回答問題。
主持人：圖片和視頻反映了什么問題?我們?nèi)绾尉S護(hù)自己的自由權(quán)利?
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道，當(dāng)自己的自由權(quán)利受到非法侵害時(shí)，應(yīng)該用這正確的方法來維 權(quán)。
(五)1、轉(zhuǎn)折：既然我們講了這么多有關(guān)自由的內(nèi)容，現(xiàn)在我問大家一個(gè)問題“自由是無限制的自由嗎?”
現(xiàn)在同學(xué)們先想想，我們來欣賞一篇文章《我們的“自由”》。
2、回答問題(與評(píng)委互動(dòng))
設(shè)計(jì)意圖：通過辨析題，讓同學(xué)們暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)這個(gè)問題的看法。
(四)班主任總結(jié)。
三、活動(dòng)反思：
本次班會(huì)主題鮮明，目的明確，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容充實(shí)，形式靈活多樣，情景營造真實(shí)，比較貼近學(xué)生實(shí)際生活，符合他們的認(rèn)知水平和審美趨向，容易引起學(xué)生的心靈共鳴。
通過此次的主題班會(huì)，同學(xué)們對(duì)“自由”這一概念有了更為全面和具體的認(rèn)識(shí)，更重要的是在整個(gè)活動(dòng)過程的前前后后，同學(xué)們能夠一在親身體驗(yàn)過程中，彼此之間有了更深刻地了解與默契。
本次班會(huì)的缺憾在于若能將活動(dòng)形式更多樣化，讓學(xué)生有切實(shí)的感受則更好。
適合八年級(jí)的班會(huì)方案2
活動(dòng)原因：本學(xué)期來，不少家長向我訴苦：自打孩子上初中后就不一樣了，尤其是上了初二，開始愛頂嘴，不再對(duì)家長言聽計(jì)從，有了自己的小秘密，不愿意與家長交流，不能理解父母、甚至?xí)r常以離家出走這類的舉動(dòng)來要挾父母，不停地傷害父母、傷害所有愛他和他愛的人等等。這時(shí)，有些家長感覺對(duì)孩子的教育頗為棘手：打罵不行，放任不得，孩子又聽不進(jìn)說教。其實(shí)這一切是孩子青春叛逆期到來的表現(xiàn)。那么，如何面對(duì)和教育青春期叛逆的孩子?作為初二的班主任有責(zé)任、有義務(wù)教育引導(dǎo)孩子健康快樂地度過青春期，正確地面對(duì)父母的嘮叨解決青春期的問題。出現(xiàn)上述問題，我認(rèn)為最主要的原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛。要解決青春期叛逆的問題，首先要培養(yǎng)他們有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩，理解父母的良苦用心。讓他們擁有人生中最美麗的一段時(shí)光。
青春期叛逆心理的初探：
每個(gè)人都在慢慢的長大，而最早的一步便是進(jìn)入青春期了。面對(duì)青春期，我們發(fā)生了很多的變化，在生理上男孩子和女孩子的區(qū)別開始明顯，而在心理上，一個(gè)共同的特征開始出現(xiàn)，那就是叛逆心理。在心理學(xué)上稱為逆反期。
逆反期是一個(gè)人從兒童到成人過度的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。在這期中，青少年的自我意識(shí)會(huì)顯著增強(qiáng)，他們會(huì)處處強(qiáng)調(diào)自我的存在。于是便會(huì)猜去一系列的行動(dòng)來證明自己的存在。而其外在體現(xiàn)就表現(xiàn)在和老師，父母的抵觸情緒。嚴(yán)重的則體現(xiàn)在對(duì)整個(gè)社會(huì)的對(duì)抗情緒。
處在逆反期的青少年一方面缺乏適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的獨(dú)立的思考能力，缺乏獨(dú)立的行動(dòng)能力。而另一方面，初步的自我意識(shí)的覺醒又迫使他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，渴望引人注目。而這正是青春期少年所兼具的兩大矛盾之處。
青少年到了這個(gè)年齡段的時(shí)候，最突出的就是出現(xiàn)一種成人感，非常需要得到其他人的肯定，從而多了成人意識(shí)，認(rèn)為自己的身心已經(jīng)成熟，于是其日?；顒?dòng)就體現(xiàn)出了成人的行為，思想等，而這就導(dǎo)致他們不想要家長老師的過多管束，另一方面由于其生活閱歷的淺薄，生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，導(dǎo)y致其會(huì)多處碰壁，心情無處發(fā)泄，于是在家長老師對(duì)其進(jìn)行管教的時(shí)候，青少年往往會(huì)有抵觸情緒，甚至過激的行為。
在生活中，這些矛盾就會(huì)體現(xiàn)在很多的地方。例如，這個(gè)時(shí)期的青少年往往會(huì)打扮的與眾不同，或是做一些與眾不同的，引人注目的事情。其實(shí)，這都是正常的心理需要。然而，如果這種情緒出現(xiàn)愈演愈烈之勢(shì)，或是青少年出現(xiàn)了更加極端的行為，則需要外界對(duì)其進(jìn)行的引導(dǎo)了。再如，此時(shí)的青少年同時(shí)具有的開放性與封閉性就表現(xiàn)在一方面，他們渴求與周圍的同學(xué)，家長平等相處，而另一方面，此時(shí)的他們又有了自己的小秘密，加上每個(gè)人的想法都各不相同，日常的交流并不一定會(huì)是他們得到滿足，于是這時(shí)的他們往往就會(huì)選擇向日記傾訴，而一些家長出于對(duì)子女的關(guān)愛和擔(dān)憂，往往趁其不備偷看其日記，而這種情況的結(jié)果往往就是被孩子發(fā)現(xiàn)，從而使雙方的矛盾升級(jí)。
逆反期的引導(dǎo)很重要，如果不加以正確的引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致青少年的多疑，偏激，冷漠，不合群，抵觸等病態(tài)的心理。從而導(dǎo)致其信念的動(dòng)搖，精神的萎靡頹廢，意志力的衰弱，人格的不健康，對(duì)生活失去熱情，進(jìn)一步則有可能走上犯罪的道路。很多家長動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子進(jìn)行打罵式的教育，認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，于是，你越是要他這樣，他往往就越不這樣，于是家長就會(huì)更加惱火，而孩子也會(huì)越逆反，而這很明顯是一個(gè)惡性循環(huán)。
對(duì)于老師來說，面對(duì)的學(xué)生眾多，雖不能面面俱到，但也應(yīng)盡量給予學(xué)生以支持和幫助，至少要做到的不要在課堂上面對(duì)著全班的同學(xué)的時(shí)候?qū)δ硞€(gè)同學(xué)諷刺，挖苦或是言辭刻薄。這樣非但不會(huì)起到“激勵(lì)”的作用，反而會(huì)更加刺激孩子的自尊心，從而起到了惡劣的效果，最會(huì)就有可能使學(xué)生的逆反情緒更加的嚴(yán)重，所以這要求我們的老師盡量可以照顧學(xué)生的情緒，尤其是處在青春期的學(xué)生。就像中間隔著層薄薄的膜，很脆弱，輕輕一碰就有可能擊垮一顆心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生分組在課前準(zhǔn)備資料;2、推薦主持人、各節(jié)目演出人員、道具制作等。
活動(dòng)過程：
主持人宣布活動(dòng)開始。
發(fā)生過的一些事情像一本紀(jì)念冊(cè)，永遠(yuǎn)珍藏在人們的心中，因?yàn)榍啻簹q月充滿了激情，充滿了渴望。今天，在這里，讓我們一起唱響青春之歌，走進(jìn)青春歲月。
每個(gè)人都有主持人：同學(xué)們，在每個(gè)成年人的心中，都有對(duì)過去留下一段美好的回憶，那過去的青春歲月心愿，特別是你們這樣的孩子，十五、六歲，處在花季的年齡，一定有許多愿望要和別人傾訴，今天在這里我們一起交流一下。我相信對(duì)你對(duì)我，對(duì)我們所有的人一定有一些啟發(fā)。
1、設(shè)置問題思考引出學(xué)生對(duì)父母的愛的思考
?當(dāng)你生病時(shí)最疼你的是__________________________________
?當(dāng)你闖禍胡鬧的時(shí)候，最感憤怒的是__________________________________
?當(dāng)你學(xué)業(yè)或其他方面有進(jìn)步時(shí)，最為你高興的是________________________
?最能容忍你壞脾氣的是__________________________________
?當(dāng)你有困難時(shí)，求助的第一個(gè)人是__________________________________
2、小測(cè)驗(yàn)。(父母的生日，最喜歡的水果、顏色和味道;父母何時(shí)最開心、難過：父母希望你為他們做什么;等)和父母對(duì)自己的了解做對(duì)比，學(xué)會(huì)去了解父母。
3、小品《可憐天下父母心》
講述一個(gè)女孩在父母的呵護(hù)下從小學(xué)上初中考上重點(diǎn)大學(xué)讀研究生讀博士，可當(dāng)父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時(shí)候，女兒說：“我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用?”當(dāng)母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時(shí)候，女兒極不情愿的用兩個(gè)手指小心翼翼的像拈著什么穢物。
這個(gè)小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你會(huì)怎么做呢?再深入的想想長這么大是否為父母倒過50杯水?
4、小游戲(肚中裝籃球，撿書;頭頂雞蛋，過障礙)讓我們從游戲中感受到母親十月懷胎的痛苦。
5、說說自己知道的一些感動(dòng)故事。
6、填一首小詩《凡事感激》(感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧……)
7、說一些感恩的話，想想怎么回報(bào)父母。
總結(jié)：記得有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會(huì)支持你”。對(duì)父母的認(rèn)同和關(guān)愛是做人的基本素質(zhì)。我們無法選擇父母，但我們可以選擇對(duì)待父母的方式。希望通過此次主題班會(huì)，同學(xué)們能更深刻地感受來自父母的愛，學(xué)會(huì)體諒父母，理解父母，感謝父母。享受最親的人愛的溫暖，健康快樂地成長。
適合八年級(jí)的班會(huì)方案3
設(shè)計(jì)背景：
十四歲，是一個(gè)敏感的年齡，是蛻去稚嫩走向成熟的起點(diǎn);青春，是一個(gè)耀眼的字眼，是如錦年華中的一段。怎樣面對(duì)由成長所帶來的困惑和迷惘，蟬蛻前的那一夜是痛苦間雜著喜悅的。在做好遠(yuǎn)航的準(zhǔn)備之前，必須為青春貼上一個(gè)醒目的標(biāo)簽，讓青春無悔，讓青春飛揚(yáng)。能讓青春閃光，而且在歲月的磨蝕面前，只能越來越明亮的，唯有追求和奮斗，那個(gè)帶著青春的汗水和歡笑的奮斗，最能鐫刻于記憶深處，不管何時(shí)想起，都銘記著一段無悔的人生經(jīng)歷。
處在人生十字路口的初二學(xué)生，在成熟與稚嫩之間徘徊，在理想與價(jià)值的樹立及認(rèn)定上，非常需要師長的指導(dǎo)。有所追求的青春注定不會(huì)空虛，哪怕那種追求不能最終都成為現(xiàn)實(shí)。能在今后回味的，或許不是哪一次成功的結(jié)局，而是一段奮斗的過程。
教育目的：
站在青春的起點(diǎn)，或許頭腦里仍舊一片懵懂與無知，不知青春為何，或許還只是身體發(fā)育而心智停留在十分稚嫩的兒童階段。通過一次以青春為主題的教育活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)青春，理解成長，樹立理想，勇于追求。年華似水流，讓青春的奮斗為今后的人生打下最鮮亮的底色，讓未來在青春里放飛。處于學(xué)習(xí)新知的大好時(shí)光，誰若是辜負(fù)了青春，誰就將被成長遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。在這個(gè)特殊的年齡段，思想的疏導(dǎo)十分重要。引導(dǎo)走向十四歲的學(xué)生們?cè)谛撵`里認(rèn)定成長的美好，在經(jīng)歷里投入最火熱的_在價(jià)值觀上認(rèn)同通過奮斗來實(shí)現(xiàn)自我，這就是本次主題班會(huì)所要實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、全班預(yù)告，班級(jí)總動(dòng)員;
2、班干部會(huì)議，定主題、討論實(shí)施方式，人員安排，進(jìn)行會(huì)議記錄;
3、班主任審核定奪，撰寫活動(dòng)方案，最后與相關(guān)參加人員定活動(dòng)細(xì)則;
4、串聯(lián)詞的編寫，節(jié)目的選定，制定幻燈片，準(zhǔn)備樂器等。
實(shí)施過程：
擬通過兩部分進(jìn)行本次主題教育活動(dòng)——共憶童年，說說從小到大印象最深刻的一件事，可以很感動(dòng)，可以是糗事，可以是引以為傲的事;共同展望，說說自己心目中的青春是什么樣子，寫一封給青春的信，收件人是自己。
共憶童年：
其實(shí)一個(gè)人的成長，童年所打下的底色遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于青春期，也就是說，有什么樣的童年就有什么樣的人生。如果可能，展示一下童年的自己，說說自己成長的故事，與大家分享，一起在回憶的歡笑或是沉思里告別懵懂，走向青春。
學(xué)生活動(dòng)：講自己的小故事;唱童年的歌曲;可以展示自己成長里的珍貴收藏。
老師活動(dòng)：展示自己童年的照片;講一個(gè)最糗的舊事。(展示我最珍貴的收藏一二)
共同展望：
投影一些與青春有關(guān)的名言，講幾個(gè)青春中的奮斗與追求的故事，激勵(lì)同學(xué)們?cè)缌⒅九c立常志。
青春的特點(diǎn)是充滿_昂揚(yáng)的斗志，學(xué)生活動(dòng)中有展示青春風(fēng)采的歌舞集錦，詩歌朗誦，小品活動(dòng)。老師活動(dòng)：和青春有關(guān)的回憶里，最閃光的還是我奮斗和拼搏的經(jīng)歷。我的青春是如何經(jīng)歷的，以及最讓我無悔的青春應(yīng)該是什么樣的。讓大家一起寫幾句話給青春的自己：我想成為什么樣的人，我想擁有一個(gè)什么樣的青春。
讓青春在追求里閃光，閃光的青春能告訴你一個(gè)燦爛的未來。誰若辜負(fù)青春，青春必定也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋棄他。人的一生當(dāng)中，最美好的就是青春時(shí)代，讓我們一起用汗水實(shí)現(xiàn)心中的理想，讓青春在追求中閃光。
在青春的舞曲里結(jié)束本次主題班會(huì)。
簡(jiǎn)要評(píng)析：通過這次以青春為主題的教育活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)青春，理解成長，樹立理想，勇于追求。年華似水流，讓青春的奮斗為今后的人生打下最鮮亮的底色，讓未來在青春里放飛。處于學(xué)習(xí)新知的大好時(shí)光，誰若是辜負(fù)了青春，誰就將被成長遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。通過多種多樣的活動(dòng)引導(dǎo)走向十四歲的學(xué)生們?cè)谛撵`里認(rèn)定成長的美好，在經(jīng)歷里投入最火熱的_在價(jià)值觀上認(rèn)同通過奮斗來實(shí)現(xiàn)自我，通過多種形式的表演進(jìn)一步深化了本節(jié)班會(huì)的主題“讓青春在追求中閃光”。
適合八年級(jí)的班會(huì)方案4
班會(huì)目的：
1.使學(xué)生明白寬容是人與人交往中一個(gè)好的道德品質(zhì)、也是上海城市價(jià)值取向之一;
2.讓學(xué)生意識(shí)到我們的生活需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”，善于與他人特別是同學(xué)和睦相處、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，進(jìn)而形成良好的人際交往，能夠快樂健康地成長。
班會(huì)形式：合唱、故事、測(cè)試、詩歌朗誦、小品、表演等。
班會(huì)過程：
(開場(chǎng)舞)
合：各位同學(xué)，各位老師，大家下午好!
甲：今天在這，讓我們進(jìn)行一場(chǎng)人與人之間的交往心與心之間的交流。在交往中最重要的是寬容別人。
乙：寬容就是能原諒別人的過錯(cuò)，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。
甲：在我們的生活中總會(huì)發(fā)生一些大大小小的矛盾，這是正常的，從哲學(xué)的角度講，事件本身就是一個(gè)矛盾體，但是有些問題我們不解決就會(huì)破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業(yè)發(fā)展，所以我們要正確地看待矛盾，不斤斤計(jì)較嚴(yán)格要求自己，寬容對(duì)待他人。
乙：那么，產(chǎn)生矛盾的原因究竟是什么呢?我們又該如何做到律己寬人呢?善待他人呢?這就是我們本次班會(huì)探討的主題。
甲：經(jīng)過十年的成長，經(jīng)歷了十年的風(fēng)雨，期間朋友的友誼，朋友的寬容陪伴著我們走過這十年。
乙：沒錯(cuò)，從我們懂事開始，我們學(xué)著如何做人，如何看待寬容。
甲：在寬容他人的過程中，可能收獲親情和友情，也可能受到他人傷害。
請(qǐng)欣賞小品《轉(zhuǎn)校生》。
(小品表演)
乙：剛才的小品著實(shí)精彩，也確實(shí)反映了現(xiàn)實(shí)生活中可能出現(xiàn)的一種情況，情節(jié)的發(fā)展也讓我們學(xué)會(huì)寬容。
甲：小品中的轉(zhuǎn)校生與其他同學(xué)成了好朋友，這讓我們看到了寬容的力量。
乙：接下來，讓我們做一個(gè)有關(guān)寬容度的心理測(cè)試題目。
甲：請(qǐng)對(duì)下列問題作出“是”或“否”的選擇。請(qǐng)大家要抱著實(shí)事求是的態(tài)度來完成，讓我們先來認(rèn)識(shí)一下自己。
乙：有很多人總是故意跟我過不去。
甲：碰到熟人，當(dāng)我向他打招呼而他視若無睹時(shí)，最令我難堪。
乙：我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。
甲：有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩。
乙：生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。
甲：和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。
乙：看來，同學(xué)們大多都有著待人寬容的品質(zhì)與良好的心態(tài)，分?jǐn)?shù)也不要太在意，我相信在座同學(xué)心中好的品德和閃光點(diǎn)一定會(huì)在以后的生活中發(fā)光發(fā)熱。
甲：經(jīng)過緊張的測(cè)試，讓我們輕松一下，接下來，為大家?guī)砀枨?650》。
(歌曲表演)
乙：再次感謝他們的動(dòng)聽歌曲。寬容是港灣，供我們的愛心停泊;寬容是纜繩，連接我們的友誼;寬容是紗網(wǎng)過濾掉我們的不和諧。
甲：我們期待寬容，我們有顆愛心，每個(gè)人就有了美好的希望。我們構(gòu)造寬容，我們享受著清新的空氣與溫暖的陽光，那將是一片海闊天空。
乙：是啊，在我們的生活中，總是需要寬容他人或被寬容，小時(shí)候，爸爸媽媽寬容我們，現(xiàn)在長大了，到了學(xué)校，老師和同學(xué)們寬容我們。
甲：漸漸地，我們成了好朋友，一起分享快樂，一起分擔(dān)痛苦。在校園里，留下多少金色時(shí)光。
乙：以后，回想起我們?cè)谝黄鸬娜兆?，回想起留下的歡笑流過的淚。想到你，是否還記得我。
甲：我在猜想，你是不是也和我想的一樣。
合：只有寬容才能營造出一片愈加蔚藍(lán)的天空。
乙：下面，請(qǐng)欣賞詩朗誦——《寬容的魅力》
(詩歌朗誦)
甲：多么美好的回憶呀!在我們交往的日子里，我們用真心對(duì)待他人，打開我們的心門，去寬容理解對(duì)方。
乙：如今的我，依然每天開懷的笑，將笑意傳給身在遠(yuǎn)方的你。
甲：在如此詩情畫意的氣氛下，我想到了——那些人對(duì)寬容的歌頌。
乙：不要破壞現(xiàn)在的氣氛，讓我們用心中最美麗的文字，來告訴大家。
甲：告訴大家，那個(gè)人說的那句話。請(qǐng)欣賞書法表演。
(書法表演)
乙：蒼勁的漢字，將句意揮毫至盡，書法的風(fēng)采讓我們感受到了寬容的魅力，感受到了文化的精髓。
甲：我們對(duì)寬容其實(shí)了解的并不多，社會(huì)人事，我們每一樣都不了解。而現(xiàn)在，我們也不需要知道太多。寬容不就是讓我們用心去原諒、理解別人嗎!
乙：是啊!寬容別人是件多么美好的事。
甲：寬容給予我們友誼，給予我們快樂，讓我們的生活更加有滋有味。
乙：人非圣賢，孰能無過，與其為一點(diǎn)小事爭(zhēng)得面紅耳赤，倒不如去寬容對(duì)方，向他投以寬容之笑。
甲：那么我們?cè)撊绾螌捜菟四?欲知詳情，請(qǐng)欣賞小品《辦公室的故事——考驗(yàn)》。
(小品表演)
乙：在剛才的精彩表演中，相信大家已經(jīng)了解到生活中，最重要的是：寬容他人包容他人的過錯(cuò)。
甲：彼此之間的寬容讓我們互相理解、互相支持，讓我們成了好朋友。
乙：朋友，對(duì)我們來說，是生活中不可或缺的一部分，有了朋友，我們才擁有快樂，有了朋友，生活才那么豐富，那么精彩。有時(shí)候，朋友也是靈感與情感的源頭。
甲：一個(gè)人經(jīng)歷風(fēng)雨，承受無限寂寞與愁苦，朋友陪你走，一句同年同月同日死，一杯盛滿豪情俠義的酒，讓你沖破困苦與憂愁，愛過恨過哭過笑過后，一切從頭。請(qǐng)欣賞歌曲《朋友》
(歌曲表演)
乙：我想在歌曲中，大家都聽出了朋友之間的友誼。
甲：接下來讓我們聽?zhēng)讉€(gè)小故事并說說自己的感想
乙：請(qǐng)聽故事并思考然后發(fā)表意見。
(聽故事中)
甲：說的不錯(cuò)，請(qǐng)聽下一個(gè)故事。
乙：不錯(cuò)，在日常生活中，只要人人都能保持一顆寬容之心。那么，無論我們之間發(fā)生什么隔閡，誤會(huì)，最終都會(huì)達(dá)成諒解。
甲：班會(huì)進(jìn)行到這里，想對(duì)大家說聲抱歉，歡樂的時(shí)光總是過得很快。我們的班會(huì)就此結(jié)束。
乙：現(xiàn)在請(qǐng)班主任作總結(jié)。
適合八年級(jí)的班會(huì)方案5
學(xué)情分析：
今天的中學(xué)生正值青春年華，有如朝陽初升，春花盛開，他們正處于人生的“黃金時(shí)代”，但是今天的中學(xué)生還體驗(yàn)不到中學(xué)階段在人的一生中所起的重大作用和決定性的意義，也認(rèn)識(shí)不到人生“黃金時(shí)代”有何等的寶貴，如何幫助他們建立一種緊迫的時(shí)間觀念，在青少年時(shí)期讓青春放出異彩，有意義地度過人生的“黃金時(shí)代”是舉辦這次班會(huì)的出發(fā)點(diǎn)。那么舉辦“把握住今天”這個(gè)主題班會(huì)的目的就是使同學(xué)們對(duì)自己正處在人處的“黃金時(shí)代”有一種自豪。
活動(dòng)目標(biāo)：
形式上以如何吸引同學(xué)的注意力為核心，采用同學(xué)演講，繞口令，同學(xué)發(fā)言討論，配樂詩朗誦和歌唱等多種能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，并為他們所喜歡和接受的方式，使全班每一名同學(xué)都不由自主地進(jìn)入角色，成為活動(dòng)的主體成員，使班會(huì)始終保持一種活躍、積極、向上、和諧的氛圍，使同學(xué)們?cè)诮邮軉l(fā)教育的同時(shí)，感覺到集體的溫暖，增強(qiáng)集體觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在材料的組織上，力圖從多方位、多角度尋找同學(xué)們熟悉的人物、數(shù)字、事件，以淺顯的現(xiàn)象說明深刻的道理。如在闡述為什么要把握住今天的黃金時(shí)代這個(gè)問題時(shí)，舉了我們敬愛的周總理在中學(xué)時(shí)代就立下“為中華之崛起而讀書”之志的例子，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向，又通過一首配樂詩朗誦《在周總理的時(shí)間表上》來說明周總理是如何珍惜時(shí)間的。通過音樂的作用，加以朗誦者那包含著激情的音調(diào)，在同學(xué)的心靈中泛起了漣漪，與同學(xué)的心靈產(chǎn)生了共振。再如，說明時(shí)間是物質(zhì)財(cái)富時(shí)，由一名同學(xué)以上海在一天內(nèi)給國家和人民帶來多少物質(zhì)財(cái)富，用數(shù)字的形式給大家闡述，使大家有一個(gè)直觀的概念，從而得出時(shí)間就鋼鐵，就是煤炭，就是糧食，就是物質(zhì)財(cái)富…… 的結(jié)論。為了創(chuàng)造更多的物質(zhì)和精神財(cái)富，我們必須抓緊時(shí)間，講求效率。當(dāng)今世界高效率已成為現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志。那么對(duì)于我們中學(xué)生來說該如何講求高效率呢?
為了把這個(gè)問題說清楚，我認(rèn)為應(yīng)尋找?guī)讉€(gè)在惜時(shí)、守時(shí)、有效利用時(shí)間方面為我們做出了榜樣的例子，再結(jié)合自己的實(shí)際情況，教育同學(xué)們建立良好的時(shí)間觀念，提高單位時(shí)間內(nèi)的有效利用率，所以先選擇了魯迅珍惜自己的時(shí)間，把喝咖啡的時(shí)間都用到寫作上去的例子和愛因斯坦總是限度地利用時(shí)間，惜時(shí)如金的感人事跡，使同學(xué)們?cè)跓o比敬佩之中產(chǎn)生一種要向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，針對(duì)這種動(dòng)機(jī)，就由另一名同學(xué)及時(shí)地介紹中學(xué)時(shí)代應(yīng)怎樣有效利用時(shí)間，怎樣提高聽課效率，并著重向同學(xué)們講述幾種科學(xué)安排時(shí)間的方法，如制定生活和學(xué)習(xí)的時(shí)間表，在學(xué)習(xí)時(shí)間里要專注，充分利用時(shí)間的“邊角料”等等?？傊?，在內(nèi)容材料的組織上，我認(rèn)為應(yīng)緊緊抓住同學(xué)的心，從正面鼓勵(lì)他們，通過各種事例和材料來振動(dòng)他們的心靈，使之產(chǎn)生也要這樣做的欲望，然后對(duì)癥下藥，使欲望變成現(xiàn)實(shí)，落到行動(dòng)上。
活動(dòng)過程：
在哪幾個(gè)方面組織材料也是值得研究的問題。我們這次班會(huì)主要是從“為什么要把握住今天”，“把握住今天的意義”和“怎樣把握住今天”這樣三個(gè)方面來組織材料的。
首先在說明“為什么要把握住今天”這個(gè)問題，應(yīng)先說明今天的可貴，今天的青少年正處在人生的黃金時(shí)代，接著由一名同學(xué)以演講的方式，向同學(xué)們介紹了青少年時(shí)期精力充沛，思想敏捷，記憶力強(qiáng)，是學(xué)習(xí)和工作的大好時(shí)機(jī)是一個(gè)人大有作為的時(shí)代。舉了古今中外，大凡事業(yè)上有所成就的人，不少就是在青少年時(shí)期立定志向，勤奮學(xué)習(xí)，讓青春大放光彩的例子，如王維、周恩來、培根、麥克斯韋就是在青少年時(shí)期就抓住時(shí)間努力攻讀才做出令人矚目的成績的。另一名同學(xué)從另一個(gè)角度又給大家講了一個(gè)繞口令，“早早作窠”最后由大家得出結(jié)論，不應(yīng)向繞口令中的小鳥學(xué)習(xí)，不能等待明天?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎?！彼詰?yīng)該抓住今天，倘若今天抓不住，明天也會(huì)失去。通過以上兩名同學(xué)的說明，大家對(duì)時(shí)間的概念有了一定認(rèn)識(shí)，懂得了為什么要把握住每一個(gè)今天，然后由同學(xué)系統(tǒng)地概括出把握住今天的意義：今天是明天的起點(diǎn)，明天是今天的繼續(xù)，沒有今天的努力，就不會(huì)有明天的發(fā)展。放棄今天的人，也就沒有明天可言。今天抓住了，未來也就抓住了，這樣自然而然引出我們應(yīng)惜時(shí)如金，在闡述這部分內(nèi)容時(shí)，可以由同學(xué)舉出大量的例子，來說明惜時(shí)的意義。其中有一個(gè)關(guān)于古希臘偉大的數(shù)學(xué)家阿基米德的故事，是講述羅馬軍隊(duì)侵入到他的故鄉(xiāng)并舉刀要砍他的頭時(shí)，他仍然抓緊最后一點(diǎn)時(shí)間鉆研數(shù)學(xué)，為人類貢獻(xiàn)力量。還有本世紀(jì)科學(xué)巨匠愛因斯坦在等人時(shí)很好利用枯燥無聊的時(shí)間進(jìn)行研究，我國古代大教育家孔子珍惜時(shí)間，以“逝者如斯夫，不舍晝夜”的警句勉勵(lì)自己和學(xué)生，不斷進(jìn)取，宋朝大理學(xué)家朱熹，我國數(shù)學(xué)家陳景潤等也是珍惜時(shí)間的楷模。榜樣的力量是無窮的，許多同學(xué)從這些人物身上深刻體會(huì)到了只有在中學(xué)時(shí)代把握住時(shí)間，抓緊時(shí)間才能有所作為的重要意義。為了更進(jìn)一步深入地說明珍惜時(shí)間才能有所作為的重要意義。為了更進(jìn)一步深入地說明珍惜時(shí)間的意義，由兩名同學(xué)分別以具體的數(shù)字和例證證明了時(shí)間是物質(zhì)財(cái)富，是精神財(cái)富，進(jìn)而啟發(fā)大家以討論的方式談?wù)勛约旱目捶?，不少同學(xué)得出這樣的結(jié)論：時(shí)間不僅是物質(zhì)財(cái)富，精神財(cái)富，還是勝利，是生命，是效率……。
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