2017中學政治備課組工作計劃方案(2)
2017中學政治備課組工作計劃篇三
一、指導思想及總體工作思路
順應(yīng)新課程改革潮流，以《學科指導意見》為指導，貫徹落實學校“以人為本、科學自主”理念，堅持“以生為本、因?qū)W定教、先學后導”，積極開展“生本課堂”的教學實踐。以政治課的學習為平臺，為促進學生德智能的綜合發(fā)展助力。以高考為導向，以培養(yǎng)學生的自學能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，加強集體備課，互相學習，促進師生共同成長。深化課堂教學改革，引導學生積極主動參與課堂學習，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，把課堂還給學生，讓學生真正成為學習的主人。加強現(xiàn)代教育理論的學習，更新教育觀念，把握教改方向，優(yōu)化課堂教學，重在提高學生學習效率，提高質(zhì)量。
二、學情分析
1、經(jīng)過一個學期的學習，學生已經(jīng)基本適應(yīng)了高中政治學科的學習，學科專業(yè)知識素養(yǎng)和學科學習及應(yīng)試能力等均有了一定的積累和提高，這些都為本學期進一步學習政治學科的相關(guān)知識奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、一個學期的教學實際充分反映了同一年級學生間存在的差距。其中創(chuàng)新班學生的學習基礎(chǔ)、學習習慣和學習能力相對于勵志班要較好一些，而同在創(chuàng)新班或勵志班的學生也有差距，這些現(xiàn)象的存在為課堂教學帶來很大的難度。
3、雖然經(jīng)過一學期的學習學生的學習取得了一定的成效，也培養(yǎng)了一定的自學能力，但在學習上對老師的依賴性依然比較大，自主學習的意識和能力不強，自主學習的習慣有待進一步培養(yǎng)。
4、本學期的《政治生活》雖也屬于政治學科，但在內(nèi)容上與上學期的《經(jīng)濟生活》沒有直接的相關(guān)，對于學生來說它就是一門新的學科，因此這又是一個新的開始。
三、教學目的任務(wù)和教學要求分析
根據(jù)《學科指導意見》和學校的精神，以培養(yǎng)學生的自主學習能力和習慣、提高課堂教學質(zhì)量為目標，以備課組為單位，研究新課程要求、研究教材、研究學生等，打造科學自主高效政治課堂，提升學生學科知識素養(yǎng)和科學學習方法、能力和習慣，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。
本學期的教學內(nèi)容為高中思想政治必修2《政治生活》，包括四個單元中的九課、24框和4個探究。
通過教學活動既豐富學生的政治學知識、提高學科素養(yǎng)，又提升學生用政治知識觀察分析和解決現(xiàn)實政治問題的能力。堅持理論與實際相結(jié)合，從探索實際問題出發(fā)積累專業(yè)知識、提升專業(yè)素養(yǎng)，以專業(yè)知識為指導正確看待社會實際。
四、教學常規(guī)落實策略分析
本備課組堅持個人努力與集體協(xié)作相結(jié)合，一方面各成員結(jié)合自身實際開展特色教學，同時注重集體的作用，集體備課、相互合作，汲取眾人智慧，團隊的合力促進教學進步。
1、發(fā)揮全體組員的力量，結(jié)合教學實際，經(jīng)過認真分析探討，制定本備課組教學工作計劃，統(tǒng)籌安排教學內(nèi)容和活動。
2、個人備課與集體備課相結(jié)合。集體備課要積極主動，求真務(wù)實，群策群力，形成最優(yōu)方案，努力提高學生學習愛好和課堂效益。
3、每人都在自己把握的資料里尋找最好的習題，編制適合教學實際的自編練習。
4、帶著飽滿的積極情緒開展課堂學習活動，以學生為主體、教師為主導，打造科學自主高效的自主課堂，培養(yǎng)學生的自主學習習慣和能力，提高課堂教學效率。
5、認真及時批改作業(yè)，做好批改記錄。作業(yè)要有發(fā)必收、有收必改、有改必評。以作業(yè)為平臺了解學生的學習情況，以作業(yè)的結(jié)果為導向加強課后的輔導釋疑和鞏固工作。
6、通過作業(yè)和談話等方式及時了解學生學情，及時進行集體輔導和個別輔導。
7、認真組織試題的選擇、編制和送印，認真做好考前輔導，認真參與監(jiān)考和評卷活動，群策群力。
五、教學改革推進策略分析
1、加強“生本教育”理念的學習和交流，不斷更新教育思想，以“以人為本、科學自主”精神為指導開展教學系列工作。
2、積極開展學生的自主學習，打造“生本課堂”。踐行“科學自主課堂”教學實踐探索和研究，探索符合本學科特色的教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，提高自主學習能力和效率。
3、堅持每月聽課至少6節(jié)，其中學科內(nèi)聽課不少于3節(jié)，做好聽課筆記，加強交流學習，發(fā)揮集體智慧和力量，推進“自主教學”改革。
2017中學政治備課組工作計劃篇四
一、學情分析：
我校本屆初一年級在鄉(xiāng)鎮(zhèn)派送了大量的學生，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生數(shù)量與縣城學生數(shù)量相差無幾，也成了學生主體。生源的參差不齊，特別是低分段的學生人數(shù)不少，還有基礎(chǔ)特別差的“特童生”。在這樣的生源狀況下，教學必須分層，要求必須降低，講課速度不能放快。
二、教情分析：
初一年級3位政治老師都是剛剛從初三畢業(yè)年級下到基礎(chǔ)年級，老師習慣了理論知識的傳授和大方向大角度地思考問題，講課時習慣了針對中考而進行，習慣了不考不講的講課模式，對學生的政治教學中情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)目標不是很習慣。而初一年級學生的理論知識深度不夠、廣度缺乏，如果老師不根據(jù)初一年級學生的實際情況和特殊群體而轉(zhuǎn)換角色，那么，教學效果必然不佳。
三、教材分析：
雖然現(xiàn)在的教科書都是根據(jù)課標編排的，但教科版政治教材內(nèi)容簡單、教材編排散亂、邏輯性不強，要上好本教程，老師必須補充大量的資料，特別是要結(jié)合學生成長特點和當今時政加以整理、補充、說明，才能通過老師與學生的一起合作，達到培養(yǎng)學生應(yīng)有的情感、態(tài)度、價值觀目標、能力目標、知識目標。
四、教學安排：
1、教學目標：培養(yǎng)學生較為符合其成長特點的和社會發(fā)展的情感、態(tài)度、價值觀，特別是讓學生學會學習、學會交往、學會做人。增強分析問題解決問題的能力。豐富理論和實踐知識，豐富感性和理性知識。
2、教學方法：
(1)講授法與活動教學法是本學年的最常用的方法。在運用這兩種方法的同時，要不斷改革創(chuàng)新，豐富其他有效的教學方法，讓各種教學方法發(fā)揮其最大效率。
(2)讓學生廣泛參與到教學中來，參與到課堂實踐中來，成為政治教學活動的主體和主動者，教師只是教學活動的引導者、領(lǐng)路人。
3、教學措施：
(1)加強集體備課。在集體備課中凝聚集體智慧，發(fā)揮眾人專長，提升備課組教師的教學水平。
(2)在教學中做到以學生為主體為核心。改正以往陳腐的教學方法，依據(jù)課標要求大膽改革大膽實踐，讓學生多參與多活動，使之真正成為教學的主體與核心。
(3)注重教學過程和教學效果的結(jié)合。過程中，老師要讓學生學得愉快學得輕松。效果上，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和知識傳授。
(4)加強教學常規(guī)的落實。讓教學環(huán)節(jié)落到實處，教學過程明顯優(yōu)化，從而促進教學結(jié)果向好發(fā)展。猜你喜歡：