高中英語教研組2016-2017學(xué)年度工作計(jì)劃
高中英語教研組2016-2017學(xué)年度工作計(jì)劃
高中英語教研組要積極組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),組織課改研究課和專題研討等系列活動(dòng),以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,制定好計(jì)劃,以助各項(xiàng)工作的順利有序地開展。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于高中英語教研組2016-2017學(xué)年度工作計(jì)劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
高中英語教研組2016-2017學(xué)年度工作計(jì)劃(一)
一、指導(dǎo)思想
以市、區(qū)教研部門的指導(dǎo)意見為依據(jù),全面貫徹學(xué)校和學(xué)部工作計(jì)劃,以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化反思,推進(jìn)落實(shí)有效教學(xué)研究,理直氣壯抓質(zhì)量,聚精會(huì)神抓課堂。繼續(xù)強(qiáng)化“向課堂要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量、向教科研要質(zhì)量”的教學(xué)管理思路,努力營造濃厚的科研氛圍,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂,促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、工作目標(biāo)和要求
目標(biāo) 保三爭(zhēng)二創(chuàng)一
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組。
(二)落實(shí)常規(guī),創(chuàng)建規(guī)范型教研組。
(三)開展研究,創(chuàng)建研究型教研組。
(四)注重合作,創(chuàng)建合作型教研組。
要求 學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)
三、教情和學(xué)情簡(jiǎn)要分析
本組教師共13人,全部為大學(xué)本科及以上學(xué)歷,一個(gè)研究生學(xué)歷,高級(jí)教師3人,中級(jí)教師7人,初級(jí)職稱3人。教齡在10年以上的9人。具體任教情況如下:
高一年級(jí)備課組長:崔海瓊 成員:文玉容、饒俊平、陳道菊、楊菊、張?jiān)偻?/p>
高二年級(jí)備課組長:陳鋼 成員:吳利英、鄧?yán)^國、楊菊、肖燕青、饒俊平
高三年級(jí)備課組長:鄧?yán)^國 成員:龔林、周勇、陳用春
學(xué)生方面,高一10個(gè)班級(jí),高二9個(gè)班級(jí),高三7個(gè)班級(jí),除個(gè)別班級(jí)外人數(shù)基本都在40人左右,有些班級(jí)為40好幾,每位老師承擔(dān)2個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)。
我們的優(yōu)勢(shì):英語組是一個(gè)老中青搭配合理,但又有朝氣的學(xué)科組,學(xué)科組成員都勤學(xué)、敬業(yè),充滿激情而又勤奮踏實(shí),各項(xiàng)工作都能落實(shí)到位。能主動(dòng)學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論,并積極地運(yùn)用到自己教學(xué)中。
我們的劣勢(shì):教師創(chuàng)新意識(shí)較薄弱,科研積極性不夠高;尖子生太少,后進(jìn)生太多。
四、工作重點(diǎn)和具體措施
(一) 加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)課題研究,提高教師理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)
1、 本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課準(zhǔn)》《考綱》和《考試說明》等。認(rèn)真領(lǐng)悟用以指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。
2、通過理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課例、教學(xué)論文。
3、 加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高專業(yè)素質(zhì)。全組老師多閱讀英文版中國日?qǐng)?bào)(China Daily)等,盡量保持和提高自己的專業(yè)水平。
4、相互聽課,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。每位教師本學(xué)期聽課不少于15節(jié),并寫出感想或者反思。
5、組織全組教師認(rèn)真參加市區(qū)教研活動(dòng),加強(qiáng)同市區(qū)教研員及兄弟學(xué)校間的交流學(xué)習(xí),有效利用英語網(wǎng)站,獲取最新最有效的資源和信息。
6、 逐步籌劃建立高中部英語備考題庫。各年級(jí)在平時(shí)教學(xué)授課訓(xùn)練中及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型訓(xùn)練和模擬題,注意整合,建立題庫。
7、做好課型與教學(xué)模式的研究。本學(xué)期高一高二重點(diǎn)研究新授課,高三重點(diǎn)研究復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。不斷反思、不斷總結(jié),到學(xué)期末上交論文和至少10個(gè)課件。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究。緊緊把握方向,力求提高備課效率。研究高考題型的變化和發(fā)展,關(guān)注高考動(dòng)向,分析最新的高考信息。
8、 開展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”的課題研究。各位老師要通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)方便的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度,清晰明確的人生目標(biāo),良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)實(shí)在在抓學(xué)生認(rèn)真聽課習(xí)慣、認(rèn)真記筆記習(xí)慣、認(rèn)真練習(xí)習(xí)慣,天天有進(jìn)步,把學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步化成分?jǐn)?shù)。堅(jiān)決貫徹 “會(huì)做才叫真懂、得分才叫真會(huì)”的理念。
(二)扎扎實(shí)實(shí)規(guī)范落實(shí)教學(xué)常規(guī),全面推進(jìn)有效教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量
1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作
組織本組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)檢查督促,使學(xué)習(xí)常規(guī),實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。各備課組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等,做好記錄。
2、加強(qiáng)集體備課
統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資料,統(tǒng)一考察,加強(qiáng)備課的常規(guī)管理。
集體備課做到三定:定時(shí)間,定內(nèi)容,定人員;五備:備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法;特別要備好教學(xué)三維目標(biāo)。
教案是備課的成果,教案的書寫要規(guī)范。
備課組內(nèi)教師分工協(xié)作,資源共享。
3、做好周測(cè)、期中、期末考試雙向分析和補(bǔ)缺、補(bǔ)差同學(xué)的成績(jī)跟蹤,加強(qiáng)周測(cè)命題分析的研討和落實(shí)。從中及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,對(duì)教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量保障體系,以達(dá)到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。
4、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動(dòng),圍繞相應(yīng)的研究專題,組織相應(yīng)的觀摩課、研究課,通過研討、觀摩、評(píng)議等形式,使本教研組全體英語教師共同提高,人人受益。
5、上好選修課,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。各備課組在面向全體,整體推進(jìn)的指導(dǎo)思想下,也要針對(duì)個(gè)體差異,因材施教。準(zhǔn)確研究學(xué)情,制定可行的培優(yōu)輔差計(jì)劃,嚴(yán)格實(shí)施,注重過程,注重效率,注重效果。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重,制定有效的教學(xué)策略,課前補(bǔ)和課后補(bǔ)相結(jié)合,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。與此同時(shí),也要瞄準(zhǔn)高考,更大面積培養(yǎng)優(yōu)生,積蓄力量。
6、充分利用早讀和晚自習(xí)。 由備課組長負(fù)責(zé),各位老師每周要有簡(jiǎn)單的早讀計(jì)劃或教案,包括早讀內(nèi)容、學(xué)生活動(dòng)形式。高一高二年級(jí)英語早讀要求書聲朗朗,形成規(guī)范習(xí)慣。高三年級(jí)在前兩年已經(jīng)形成的良好的早讀制度基礎(chǔ)上,可視具體情況進(jìn)行聽寫,朗讀,背誦等多種形式的教學(xué)。晚自習(xí)個(gè)別輔導(dǎo)與集體講解相結(jié)合,留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。
7、適量分層布置作業(yè)。教師在課堂教學(xué)的分層后,把握作業(yè)的數(shù)量和分層,讓學(xué)生選擇適合自己程度的練習(xí),滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。多寫鼓勵(lì)性評(píng)語,每周有計(jì)劃地安排一定數(shù)量學(xué)生進(jìn)行面批(特別書面表達(dá)練習(xí)),使得學(xué)生的學(xué)習(xí)困難可以得到針對(duì)性的解決,也加深了教師對(duì)學(xué)生的全面了解,可以及時(shí)修正教學(xué)策略和內(nèi)容。要重視作業(yè)批改后的情況記載 、及時(shí)分析原因,做課堂講評(píng)、查缺補(bǔ)漏。
8、進(jìn)行深入的課堂反思。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)的是狹隘的,所以全體老師加強(qiáng)進(jìn)行課前、課中和課后的反思。
課前反思--做好充分的準(zhǔn)備,獲得專業(yè)提升,而不是以往工作的機(jī)械重復(fù)。
課中反思—有利于及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為。
課后反思--發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī),為以后上課打下良好的基礎(chǔ)
五、加強(qiáng)“新”教師的培養(yǎng),積極組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽
1、 加強(qiáng)對(duì)“新”教師的培養(yǎng)提高工作,“老”教師要經(jīng)常深入課堂,跟蹤聽課,使“新”教師盡快成長為本學(xué)科教學(xué)骨干。建立傳幫帶制度,以老促新。
2 、指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師每周至少互聽課一次,聽課筆記要有標(biāo)記。師徒要定期寫反思與總結(jié)。
3、積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。
伴隨新課程的實(shí)施,積極開設(shè)第二課堂的教學(xué),如進(jìn)行校本課程的開發(fā)與研究,積極開展各種競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期,各備課組盡可能開展一次競(jìng)賽比賽活動(dòng)。有英語競(jìng)賽項(xiàng)目的時(shí)候盡量鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并努力創(chuàng)設(shè)條件。
高中英語教研組2016-2017學(xué)年度工作計(jì)劃(二)
一、組內(nèi)情況分析:
高一年級(jí)備課組組長:蘇喚盈 成員:朱墨 羅佳 阮慧芝
高二年級(jí)備課組組長:朱墨 成員:胡曉 杜鵑 梁婷婷
高三年級(jí)備課組組長:葉寶良 成員:陳獻(xiàn)超 曾杭英 李曉霞 杜曉魯
高級(jí)教師二名,一級(jí)教師四名。
總體上說,教師比較年輕,男教師少,多數(shù)缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。。有希望,但還需要磨練的一支隊(duì)伍。
二、指導(dǎo)思想
以市教研部門、學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),落實(shí)基礎(chǔ)課程改革精神和要求,繼續(xù)構(gòu)建新課堂模式,打造高效課堂,積極開發(fā)校本課程;開展教學(xué)研究活動(dòng),創(chuàng)新教學(xué)模式,提高教學(xué)效率,提高教師素質(zhì)。
三、專題研究?jī)?nèi)容
(一)大目標(biāo)
1、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。
2、對(duì)高三年級(jí),采取有效措施,加強(qiáng)畢業(yè)復(fù)習(xí)研究,,做好月考、模考診斷分析工作,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)指導(dǎo);對(duì)于高一新生要嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)風(fēng),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,夯實(shí)基礎(chǔ);高二年級(jí)要在高一年級(jí)的基礎(chǔ)不斷培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的能力,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3、堅(jiān)持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動(dòng)課堂教學(xué)管理。
4、積極參與匯報(bào)課、公開課、研究課等,不斷發(fā)展自己。
5、開展豐富多彩的選修課,創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)具體目標(biāo)
1、高一:搞好初高中銜接,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,盡力讓每位學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
2、高二:強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差,強(qiáng)化閱讀能力的培養(yǎng)。
3、高三:查缺補(bǔ)漏,整合精選習(xí)題;重視作業(yè)設(shè)計(jì),多進(jìn)行作業(yè)面批。
(三)具體措施
1、高一:
(1)教學(xué)觀念:重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學(xué)中努力體現(xiàn)有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透,注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),以促進(jìn)他們的心智和文化意識(shí)的發(fā)展。
(2)培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好初高中知識(shí)和認(rèn)知能力等方面的銜接,認(rèn)真完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐。課堂上精心設(shè)計(jì)各種 “任務(wù)性”活動(dòng),通過各種實(shí)踐,達(dá)到有利于學(xué)生語言綜合能力提高的目的。
(3)抓好備課組的集體備課。每次備課組活動(dòng)以確定中心發(fā)言人,備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)方式等。
(4)加強(qiáng)高中英語常規(guī)教學(xué),充分用好教材和手邊的各種輔學(xué)資料,定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等;擴(kuò)充課外閱讀,在教學(xué)中注意滲透英語國家文化背景的教育。
(5)有計(jì)劃地開展好校本課程和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性;協(xié)助搞好組內(nèi)各項(xiàng)英語活動(dòng);適時(shí)組織競(jìng)賽等活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、高二:
(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,熟悉新課標(biāo),并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)權(quán)。在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣
( 2)加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享,分工合作。每個(gè)單元由一位老師負(fù)責(zé),并在每周的備課組活動(dòng)中由該位老師主講備課思路及單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)。負(fù)責(zé)的老師必須精心備課,列出每單元的知識(shí)框架,突出知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、交叉點(diǎn)和易混點(diǎn),并配上精心挑選的、與本單元知識(shí)相關(guān)的習(xí)題,并制作成課件。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度,統(tǒng)一教案、課件、練習(xí)等。做到教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。
( 3)加強(qiáng)在備課組內(nèi)的聽課活動(dòng)。本學(xué)期,我們將一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),來保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短以及青年教師的迅速成長。
3、高三:
( 1)利用課本,培養(yǎng)能力。課本是載體,失去了就等于失去了通往高考
的橋梁,也就沒有了前進(jìn)的方向。我們不但不能丟掉課本,還要充分利用課本。
(2)淡化語法,但不忽視語法。高三之前的語法知識(shí)都是穿插在各單元中進(jìn)行的,比較分散,到了高三有必要加以整理,系統(tǒng)歸納,使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。語法復(fù)習(xí)應(yīng)避免過深過難的現(xiàn)象。同時(shí)要精選一定量的配套練習(xí),以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)過的知識(shí)。
(3)這一階段教師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)英語知識(shí)的積累和記憶。
(4)熟悉題型特點(diǎn),提高應(yīng)試能力。英語測(cè)試形式總是一套綜合性較強(qiáng)的試卷。專門學(xué)習(xí)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者哪個(gè)語法項(xiàng)目是不可能應(yīng)付考試的。因此,平時(shí)教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),做一些分散性訓(xùn)練外,還應(yīng)該加強(qiáng)套題的訓(xùn)練,讓學(xué)生知道試卷各題型的特點(diǎn),以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢,才能達(dá)到所期望的目的。
(5)培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學(xué)的重點(diǎn),也是各種考試考查的重點(diǎn)。
(6)詞匯教學(xué)也是處理高三教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義,詞的用法和搭配。應(yīng)注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別,真正做到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法,必須通過有情景的課文教學(xué),并結(jié)合聽、說、讀、寫等綜合語言活動(dòng)才能達(dá)到。
四、教研活動(dòng)及安排
1、高一年級(jí):
教師:(1)閱讀專業(yè)理論書籍 (2)教學(xué)公開課:阮慧芝 羅佳
學(xué)生:(1)英文書寫比賽 (2)美文朗誦比賽
2、高二年級(jí):
教師:(1)閱讀專業(yè)理論書籍 (2)教學(xué)公開課:梁婷婷 胡曉
學(xué)生:(1)詩歌朗誦比賽 (2)學(xué)生作文默寫競(jìng)賽
3、高三年級(jí):
教師:(1)閱讀專業(yè)理論書籍 (2)開發(fā)富有特色的完形、閱讀技法資料 (3)積極參加省、市教研活動(dòng) (4)教學(xué)公開課:曾杭英 杜曉魯
學(xué)生:(1)閱讀競(jìng)賽 (2)學(xué)生作文默寫競(jìng)賽
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