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小學生2016-2017學年寫字教學工作計劃(2)

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  小學生2016-2017學年寫字教學工作計劃(三)

  一、指導思想:

  以科學發(fā)展觀為指導,進一步全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標準》及深化縣局小學“五好”活動,我校將加大寫字教學力度,堅持課堂教學與課外活動相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、訓練與作業(yè)相結(jié)合;實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字,堂堂正正做人”的目標。

  二、目標和要求:

  1、使學生學會寫鉛筆字和鋼筆字,學習用毛筆寫字;

  2、使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,力求寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定的速度;

  3、重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力;

  4、進一步提高作業(yè)質(zhì)量;

  5、達到既育德益智,養(yǎng)心健體;又有利于實用,訓練基本技能,培養(yǎng)全面素質(zhì)。力爭在一年內(nèi)學生作業(yè)合格率達90%以上,優(yōu)秀率達60%以上,扎扎實實打好寫字基礎(chǔ)。

  三、工作措施:

  (一)、強化意識,統(tǒng)一思想。

  進一步把提高全體教師對寫字教育教學的認識,統(tǒng)一到搞好寫字教學實施素質(zhì)教育的重要高度上來,使全體教師進一步更新觀念,達成共識:

  1、開展寫字教育關(guān)系到民族未來的大事,寫字是對歷史的尊重,是文明的傳承。

  2、開展寫字教育是實施素質(zhì)教育的重要途徑之一;

  3、開展寫字教育培養(yǎng)學生寫規(guī)范字是繼承和發(fā)揚祖國傳統(tǒng)文化的需要;

  4、開展寫字教育培養(yǎng)學生寫規(guī)范字是從培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

  5、開展“寫好中國字”既是培養(yǎng)“做好中國人”的基礎(chǔ),也是愛國表現(xiàn);開展寫字教育目的也是培養(yǎng)學生學會學習、生存、創(chuàng)造的大素質(zhì)教育觀。

  (二)、健全領(lǐng)導機構(gòu),創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的環(huán)境。

 ?、奔訌婎I(lǐng)導,全體機制。

  為了全面落實《新課程標準》精神,實施省頒課程計劃,進一步實施素質(zhì)教育,學校成立“寫好字”領(lǐng)導組。

  組 長:李躍校長

  副組長:趙宗堯

  成 員:班主任、語文老師為一體的寫字領(lǐng)導小組。

  2、經(jīng)費到位、保障投入。

  為了讓寫字教學、教改工作順利進行,學校進一步武裝課堂教學設(shè)備和課外學習環(huán)境,營造一個濃郁的學習學寫氛圍。

  3、在校園內(nèi)張貼標語,宣傳“寫好字”。并向?qū)W生發(fā)出“寫好字”的倡議書。

  (三)、實施目標管理,規(guī)范寫字要求。

  1、進一步明確寫字教學的重要性。

  (1)每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識,嚴格遵守課改方案要求,落實“專課專用,保質(zhì)保量”八字方針。

  (2)班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求,并對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的意識,要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真,養(yǎng)成良好書寫習慣。

  (3)把寫字教學作為學校教學工作的一個重點,步步落實,環(huán)環(huán)相加,全員參與,全科參與,齊抓共管,形成良好的寫字教學氛圍,對小學生寫字提出要求,那就是“六個字”(規(guī)范、端正、整潔)。

  2、身先示范,重視指導。

  教師備課等書寫材料要求書寫正確、端正、整潔,有個性化審美趣味,不得使用錯字、簡化字,確保書寫美觀、規(guī)范。為提高教師書寫水平,要求每位教師每天要寫不少于100字的硬筆書法練習,鼓勵教師進行軟筆書法練習,學校定期舉行教師書法競賽,(檔案材料:作品、備課作業(yè)檢查記錄)

  3、上好寫字指導訓練課。

  (1)班主任上好每天下午課前20分鐘的寫字訓練---“寫字天天練”,班主任老師監(jiān)督指導學生練習,學校領(lǐng)導監(jiān)督檢查落實教學實施情況。,以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點。

  (2)、規(guī)范姿勢,養(yǎng)成習慣。教學中,要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求,著力優(yōu)化寫字指導方法,致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練,且講究科學性。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸),“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)。

  (3)“提筆就是練字時”抓學生的寫字,首先從學生的作業(yè)抓起。學生的作業(yè)必須嚴格按照《小學生作業(yè)規(guī)范》和《小學生作業(yè)格式》統(tǒng)一筆色,統(tǒng)一規(guī)范。各學科教師要通力合作,共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏,共同推進寫字教學的深化。采用喜聞樂見的多種方式,鼓勵學生將在寫字課堂上學到的運用到日常學習去,達到學以致用。三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫,要求字跡清楚,工整,干凈。

  (4)、寫字課堂教學要真正體現(xiàn)面向全體學生,讓學生主動活潑地參與學習,真正體現(xiàn)以學生為主體,練習為主線的教學精神。

  4、加強教學研究。

  (1)加強隨堂聽課。寫字工作領(lǐng)導小組要定期研究,共商寫字教學,達到督促、指導作用。

  (2)組織全體教師開展研討,觀摩寫字教學,對寫字教學課堂結(jié)構(gòu)從教學步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論,探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

  5、重視抓好書法興趣小組活動,有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。每班至少5名學生參加書法興趣小組接受正規(guī)指導。

  6、書法輔導教師要加大訓練力度,更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法愛好者。認真組織師生參加各類書法比賽,為書法愛好者拓展更寬的成長道路。

  7、加強檢查、督促,開展競賽活動。

  (1)學校各部門定期檢查備課、上課,檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量,對檢查結(jié)果要定時公布,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。

  (2)強化管理,注重檢查評估,層層落實目標。

  為寫字教學能實現(xiàn)成效,學校寫字領(lǐng)導小組制定相關(guān)管理制度和評價措施。學校以語文教師為總指導老師,由教導主任、教研組長組成教學管理組;由班主任、語文教師和各科教師成立實施組。各部門在領(lǐng)導小組的協(xié)調(diào)下各司其職,相互配合,教學管理組制定寫字教學、寫字教師考核細則,考核結(jié)果與教師年度考核掛鉤。同時制定相關(guān)條例,定期開展教學常規(guī)檢查和優(yōu)秀作業(yè)展覽。學校領(lǐng)導小組每月對各班各科作業(yè)進行檢查評估,評選合格作業(yè)并頒發(fā)“合格證”。每兩月對已合格的作業(yè)再進行評估,評選“優(yōu)秀作業(yè)”,并在作業(yè)本面上加蓋“優(yōu)秀作業(yè)”章。凡合格率達95%,優(yōu)秀率達30%的班級即為“作業(yè)合格班”。合格率達100%,優(yōu)秀率達60%即為“作業(yè)優(yōu)秀班”。

  (3)、教導處和各教研組適時舉行系列競賽活動,如:展覽作業(yè)等。每學期在校內(nèi)舉行“優(yōu)秀作業(yè)展”。

  (4)、學校將組織對師生寫字抽查活動,認真落實改進措施,及時進行糾偏提高,并將教師寫字練習及書寫水平,所教學生寫字水平培養(yǎng)納入對教師考核的內(nèi)容之一,以督促教師不斷提高自身和所教學生的寫字水平。

  (5)、各班定期在學生中組織開展優(yōu)秀書法作品展和寫字和優(yōu)秀作業(yè)評比等活動。在教室內(nèi)設(shè)立文化墻,開辟“書法展覽角”、“作業(yè)展示欄”、“寫字園地”等,定期展覽學生的書法作品,及時展示學生的作業(yè)、作品。(檔案材料:作品、活動照片、活動計劃、活動總結(jié))。

  8、創(chuàng)建學校與家庭、社會相結(jié)合的書法教育模式,加大特長生培養(yǎng)力度。

  將家庭作為一支重要的書法教育力量,要廣泛宣傳,讓家長明確認識寫字與孩子身心健康、行為培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成等諸多因素的關(guān)系,向家長宣傳有關(guān)書法方面的知識、信息,積極爭取家長的配合和支持。

  9、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍,充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

  在校園內(nèi),利用墻壁,櫥窗,畫板等,介紹書法常識,并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹,展覽學生書法作品,讓學生在校園內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力,引領(lǐng)學生在書法的藝術(shù)中遨游,在民族的文化中沉醉,激發(fā)學生寫好字的欲望。

  (四)、實施方法:

 ?、俅_定寫字專職教師負責寫字工作;

  ②由學校寫字專職教師負責與班仍寫字教師加強聯(lián)系,幫助其他教師解決教學上遇到的困難;

  ③做好班級學生定期寫字競賽和作業(yè)評比。

  ④做好組織年級競賽活動、班級寫字教學的經(jīng)驗交流;

  ⑤每天下午利用課前二十分鐘,班主任教師組織學生全員練字;

  ⑥做好校級獲獎情況的表彰、獎勵工作;

  五、具體安排

  9月份

  1、制訂寫字教學計劃。將書法課納入總課表,每班每周一節(jié)課寫字課。

  2、組織教師學習《小學寫字教學基本要求》。

  3、教師開展“每日一練”活動。(檔案材料:作品及評比記錄、照片等)

  4、各班在教室內(nèi)設(shè)立文化墻。

  5、檢查學生(特別是一年級學生)的寫字姿勢。強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練;

  6、各班組織開展優(yōu)秀書法作品展、寫字和優(yōu)秀作業(yè)評比等活動。(情況上報教務(wù)處)

  7、舉辦手抄報比賽。

  10月份

  1、繼續(xù)檢查學生的寫字姿勢及寫字質(zhì)量。

  2、分年級鋼筆字比賽。

  3、各班組織開展優(yōu)秀書法作品展和寫字和優(yōu)秀作業(yè)評比等活動。(情況上報教務(wù)處。)

  4、評選優(yōu)秀作業(yè),舉行作業(yè)展覽。

  5、舉辦手抄報比賽

  11月份

  1、寫字課教學研討,舉行寫字教學觀摩活動。

  2、組織師生觀看“硬筆書法大賽獲獎作品展”。

  3、各班組織開展優(yōu)秀書法作品展和寫字和優(yōu)秀作業(yè)評比等活動。(情況上報教務(wù)處。)

  4、評選優(yōu)秀作業(yè),舉行作業(yè)展覽。

  5、舉辦手抄報比賽。

  12月份

  1、開展全校的寫字比賽,評出“校園小書法家”20名,進行獎勵。

  2、舉辦慶“元旦”學生書法作品展

  3、認真組織學生參加上級有關(guān)部門舉辦的各類師生書法比賽活動。

  4、舉辦“學生作業(yè)展覽。

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