四年級數(shù)學(xué)工作計劃

　　小學(xué)數(shù)學(xué)是整個數(shù)學(xué)生涯的基礎(chǔ)，四年級數(shù)學(xué)工作計劃是怎樣的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的四年級數(shù)學(xué)工作計劃，歡迎閱讀。

　　四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇一

　　教材分析

　　本冊教材以國家教育方針和國家基礎(chǔ)教育改革的精神為指針，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為基本出發(fā)點，采用豐富多彩的呈現(xiàn)方式，提供生動有趣的，與兒童生活背景有關(guān)的學(xué)習(xí)材料和有利于學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程的數(shù)學(xué)活動線索和機會，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善，推動數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高教學(xué)教育質(zhì)量。教材在“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”

　　“實踐與綜合應(yīng)用”內(nèi)容上;既適應(yīng)新時期培養(yǎng)目標(biāo)的要求，又符合現(xiàn)代教育心理學(xué)的理論和數(shù)學(xué)教育的新理念。

　　全冊教材總的目標(biāo)要求 通過本冊教材的教學(xué)要使學(xué)生達到如下目標(biāo)：

　　知識與技能方面。掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進行筆算;結(jié)合現(xiàn)實素材理解三步混合運算的運算順序;理解乘法分配律，會運用乘法分配律進行一些簡便運算;認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，知道2、3、5的倍數(shù)特征;理解字母可以表示數(shù)，會在具體情境中用字母表示數(shù)以及表示簡單的數(shù)量關(guān)系。

　　數(shù)學(xué)思考方面。在探索、探究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以發(fā)展學(xué)生的遷移能力;合理推理能力;發(fā)展演繹能力及抽象概括能力。

　　解決問題方面。在解決問題方面要求學(xué)生掌握有效方法，要使學(xué)生與同伴合作完成任務(wù);掌握檢查驗算意識及判斷解題結(jié)果是否合理的意識。

　　情感與態(tài)度方面。使學(xué)生能夠克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化;初步接受辨證唯物主義和愛國主義教育。

　　單元 課題或教學(xué)內(nèi)容 課時數(shù) 周次 教學(xué)時間安排

　　一 乘法 6 1——2 2月7日——2月20日

　　二 升和毫升 5 3——5 2月23日——3月2日

　　三 三角形★ 6 3月3日——3月12日

　　四 混合運算 9 5——9 3月13日——3月25日

　　五 平行四邊形和梯形★ 3 3月26日——3月30日

　　六 找規(guī)律 3 3月31日——4月2日

　　七 運算律 6 9——10 4月3日——4月13日

　　八 對稱、平移和旋轉(zhuǎn) 5 10——11 4月14日——4月20日

　　九 倍數(shù)和因數(shù)★ 9 11——12 4月21日——4月30日

　　十 用計算器探索規(guī)律 4 13 5月4日——5月8日 五一 假

　　十一 解決問題的策略 3 14 5月11日——5月14日

　　十二 統(tǒng)計★ 6 14——15 5月15日——5月22日

　　十三 用字母表示數(shù) 4 16 5月25日——5月29日

　　十四 整理與復(fù)習(xí) 5 17 6月1日——6月5日

　　復(fù) 習(xí) 迎 考

　　四年級數(shù)學(xué)工作計劃篇二

　　一、學(xué)生情況簡析。

　　全班共有66名學(xué)生，全部來自農(nóng)村或者是場鎮(zhèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高，基礎(chǔ)知識不扎實。大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展， 基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

　　個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。

　　二、教材簡析。

　　這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

　　1、混合運算和應(yīng)用題：這單元進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解，并能進行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　教學(xué)重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。

　　教學(xué)難點：四則混合運算順序的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。

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