為了應(yīng)對考試、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個(gè)階段的生活，對前期所學(xué)所做的事情進(jìn)行回顧。為了達(dá)成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強(qiáng)的任務(wù)時(shí)間表，叫做復(fù)習(xí)計(jì)劃。下面是小編收集整理的個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。

　　個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文(一)

　　采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測，最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)方法：

　　1、先制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo)，有計(jì)劃。在復(fù)習(xí)前，每位教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　2、抓住要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，分步訓(xùn)練，整體推進(jìn)。做到有條理性和針對性。

　　(1)過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)。

　　(2)串知識(shí)：在復(fù)習(xí)中，要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講，進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，并能在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。

　　(3)練技能：側(cè)重對做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能，語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。

　　3、針對學(xué)生實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況，把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　4、復(fù)習(xí)要突出合作性。

　　上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以我們要開動(dòng)腦筋，變換教學(xué)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，小組討論，一幫一，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。

　　5、復(fù)習(xí)要講求趣味性，采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文(二)

　　了解了大概思路之路，大家可以通過真實(shí)的案例來真實(shí)體驗(yàn)一下高考狀元的每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，下面是一位學(xué)霸的每日作息時(shí)間表，我們來看看這位學(xué)霸都給自己安排了哪些具體事項(xiàng)。

　　6:00 起床

　　6:30~7:30 復(fù)習(xí)英語

　　7:40~9:40 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)

　　9:50~11:50 機(jī)動(dòng)安排

　　下午2:00~4:00 復(fù)習(xí)化學(xué)

　　下午4:10~6:10 復(fù)習(xí)物理

　　晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語文

　　其余時(shí)間根據(jù)自己的需求來安排復(fù)習(xí)或其他在每一門課的復(fù)習(xí)中，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好。總之，在總體計(jì)劃的基礎(chǔ)上，注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間，又該有張有弛，這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好!

　　個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文(三)

　　為了更好地完成學(xué)校制定的20xx年中考目標(biāo)，教導(dǎo)處在總結(jié)幾年來中考備戰(zhàn)的成功經(jīng)驗(yàn)，在不斷完善問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)年度的九年級(jí)實(shí)際情況，現(xiàn)對復(fù)習(xí)工作作如下的安排：

　　一、學(xué)情分析

　　1、學(xué)年時(shí)間特點(diǎn)：從3月4日到6月15日總計(jì)103天，除五一勞動(dòng)節(jié)、清明節(jié)、期中考試的放假時(shí)間、每周兩天的休息日，共計(jì)33天，九年級(jí)可控的復(fù)習(xí)時(shí)間是70天的時(shí)間。其中：實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)、體育考試再占用5天。這樣，九年級(jí)的復(fù)習(xí)工作有效時(shí)間為65天(共13周)。

　　2、本屆學(xué)生現(xiàn)情分析：本屆學(xué)生是縣科教局均衡分班形成的班級(jí)。目前各班的學(xué)習(xí)氛圍良好，但由于部分學(xué)生的流失，造成班級(jí)發(fā)展不平衡，但班級(jí)的整體結(jié)構(gòu)沒有變。從平時(shí)的觀察情況來看，個(gè)別班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)氛圍不是很好。也有個(gè)別班級(jí)部分學(xué)生有放棄學(xué)習(xí)的傾向和徹底放棄的學(xué)生。

　　3、各學(xué)科課程的完成情況：由于本學(xué)年第一學(xué)期時(shí)間較長，下一學(xué)期時(shí)間較短的特點(diǎn)，第一學(xué)期結(jié)束前各科課程情況除化學(xué)與英語還余一周的教學(xué)內(nèi)容外，其他科目全部結(jié)束，下一學(xué)期開學(xué)后各科(除化學(xué)、英語外)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。

　　二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　根據(jù)以上學(xué)情分析，為了能夠滿足不同層次段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本年度復(fù)習(xí)計(jì)劃準(zhǔn)備采用分層運(yùn)用不同的復(fù)習(xí)方案進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體計(jì)劃如下：

　　(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)促進(jìn)優(yōu)等生、提升中等生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生、分分必爭

　　(二)復(fù)習(xí)策略 為了能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也為了能夠使復(fù)習(xí)的效果達(dá)到高效，使得各層次段的學(xué)生在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得更大的進(jìn)步，本屆九年級(jí)總復(fù)習(xí)教導(dǎo)處決定進(jìn)行分科分層復(fù)習(xí)。具體分層的方法是根據(jù)每次模擬考試成績?nèi)?shù)理化三科總成績和的前100名學(xué)生分成兩個(gè)拔尖班，其余學(xué)生依然留在原班不動(dòng)。全校在復(fù)習(xí)數(shù)理化科目時(shí)，抽出的前100名學(xué)生分成兩個(gè)班到其他教室上課，其他時(shí)間還回原班上課。

　　(三)復(fù)習(xí)方案

　　數(shù)理化科目進(jìn)行分層復(fù)習(xí)，統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一進(jìn)度。在具體復(fù)習(xí)的過程中，抽出的優(yōu)生班級(jí)要加快進(jìn)度，大量拓展，強(qiáng)化練習(xí)。留在班級(jí)內(nèi)的復(fù)習(xí)要放慢節(jié)奏，關(guān)注全體學(xué)生，分層提出要求，共同進(jìn)步。

　　語數(shù)英政科目進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，全校統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一進(jìn)度。

　　具體復(fù)習(xí)過程分以下四個(gè)階段。

　　第一階段：根據(jù)指導(dǎo)、自主梳理、理清知識(shí)

　　時(shí)間：寒假期間

　　形式：自主復(fù)習(xí)

　　內(nèi)容：教導(dǎo)處統(tǒng)一預(yù)留各科寒假作業(yè)

　　要求：(1)各位任科教師對學(xué)生的自主復(fù)習(xí)給出合理的時(shí)間安排。(2)各位任科教師利用微信平臺(tái)適時(shí)監(jiān)督和了解學(xué)生的作業(yè)完成情況。(3)各位任科教師對學(xué)生寒假作業(yè)的完成情況適時(shí)上傳給教導(dǎo)處相關(guān)管理人員進(jìn)行匯總考核。

　　第二階段：夯實(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)網(wǎng)、關(guān)聯(lián)中考

　　時(shí)間：3月5日——4月30日

　　形式：教師引導(dǎo)

　　內(nèi)容：各章節(jié)知識(shí)的梳理與中考考點(diǎn)及考題類型的關(guān)聯(lián)

　　要求：教師利用學(xué)案為載體，對各章節(jié)的知識(shí)以及各章節(jié)之間知識(shí)的聯(lián)系進(jìn)行再次梳理，并結(jié)合近幾年山西中考的特點(diǎn)與中考進(jìn)行對接，同時(shí)配以相應(yīng)的鞏固練習(xí)。

　　第三階段：板塊鏈接、知識(shí)結(jié)網(wǎng)、專項(xiàng)訓(xùn)練、拓展提升

　　時(shí)間：5月1日——5月31日

　　形式：教師引導(dǎo)

　　內(nèi)容：對本學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行切塊鏈接，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。根據(jù)近幾年山西中考考題特點(diǎn)，對各種考題類型進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行拓展創(chuàng)新。

　　要求：教師利用學(xué)案為載體，使得學(xué)生對所學(xué)知識(shí)盡快構(gòu)建起一個(gè)整體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系。將本學(xué)科的各種考題類型進(jìn)行梳理，重在教會(huì)學(xué)生解決各種類型試題的方法和技巧，并結(jié)合近幾年山西中考的特點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　第四階段：模擬演練、查漏補(bǔ)缺、錯(cuò)題拾遺、回歸課本

　　時(shí)間：6月1日——6月15日

　　形式：自主復(fù)習(xí)

　　內(nèi)容：模擬練習(xí)、回顧錯(cuò)題、熟悉課本

　　要求：通過做幾套有權(quán)威的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決;回顧錯(cuò)題本上的記錄，逐一過關(guān);合書回顧課本，熟悉教材各章節(jié)所學(xué)知識(shí)。

　　(四)復(fù)習(xí)流程

　　1、整體思路：

　　學(xué)案引領(lǐng)——典例示范——針對訓(xùn)練——適時(shí)反饋——及時(shí)指導(dǎo)

　　2、學(xué)案編寫：

　　編寫方法：以學(xué)科組組長或?qū)W科負(fù)責(zé)人帶頭，同科教師進(jìn)行分工合作。統(tǒng)一制作各復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)學(xué)案，最后拿回教導(dǎo)處進(jìn)行審核印制。

　　編寫要求：(1)立足教材、依據(jù)課標(biāo)、結(jié)合近幾年山西中考特點(diǎn)將本章節(jié)的考點(diǎn)進(jìn)行梳理，并配以典型例題。(2)專題復(fù)習(xí)學(xué)案滲透解題思路及解題方法，并根據(jù)20xx年中考研討會(huì)的精神進(jìn)行拓展。(3)復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫要按照中考考題的難易程度層層深入，主要以中等及中等以下的學(xué)生為主。優(yōu)生可另外加以拓展延伸。

　　3、跟蹤練習(xí)適時(shí)反饋：

　　要求：(1)每一張復(fù)習(xí)學(xué)案或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)學(xué)案之后要配置一份有針對性、有層次性的跟蹤練習(xí)。(2)對針對性的跟蹤練習(xí)要進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。(3)要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，對做錯(cuò)的題進(jìn)行重做，教師還要進(jìn)行再次的督促和檢查。(4)跟蹤練習(xí)試題必須依據(jù)中考考向進(jìn)行分層(按A、B、C三個(gè)層次)設(shè)置，同時(shí)對不同層次段的學(xué)生提出具體的要求。

　　4、及時(shí)指導(dǎo)

　　對各層次段的學(xué)生所出現(xiàn)的問題，任科教師要及時(shí)加以指導(dǎo)，并給出明確的方法和目標(biāo)。

　　(四)復(fù)習(xí)要求

　　1、制定計(jì)劃：

　　根據(jù)教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，各學(xué)科組、各班級(jí)及各位任科教師要制定具體詳細(xì)的計(jì)劃。

　　各學(xué)科組根據(jù)教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，進(jìn)行集體研討，制定各科目的具體復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容包括：①復(fù)習(xí)方法。②復(fù)習(xí)學(xué)案及專題復(fù)習(xí)學(xué)案的個(gè)數(shù)、時(shí)間分布、知識(shí)內(nèi)容、負(fù)責(zé)人。③針對性跟蹤練習(xí)的時(shí)間計(jì)劃和次數(shù)、負(fù)責(zé)人。④對各層次段學(xué)生的具體復(fù)習(xí)要求和計(jì)劃(寫明哪些內(nèi)容屬于哪個(gè)層次段學(xué)生應(yīng)該必須完成的內(nèi)容)。⑤寫出各項(xiàng)復(fù)習(xí)工作的具體督促檢查方法(如學(xué)案、跟蹤練習(xí)等的督促和檢查)。⑥理化組要寫出理化實(shí)驗(yàn)的具體練習(xí)計(jì)劃，信息技術(shù)組要寫出信息技術(shù)的具體操作訓(xùn)練計(jì)劃，體育組要寫出體育項(xiàng)目的強(qiáng)化訓(xùn)練計(jì)劃。(結(jié)合20xx年中考中的得失制定有針對性的訓(xùn)練計(jì)劃)

　　各班班主任根據(jù)20xx年中考成績的情況結(jié)合本班級(jí)的學(xué)生現(xiàn)狀，科學(xué)合理地制定本班級(jí)的20xx年中考奮斗目標(biāo)及具體實(shí)施計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括：班級(jí)整體學(xué)情的分析、班級(jí)的整體奮斗目標(biāo)、班級(jí)各層次段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、每一層次段學(xué)生的奮斗目標(biāo)(要具體到中考每一項(xiàng)考測內(nèi)容上)及具體的措施。計(jì)劃要具體到學(xué)生頭上。

　　各位任科教師在學(xué)科組大的復(fù)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)下，根據(jù)自己所代班級(jí)該科目的情況制定出切實(shí)可行的個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃和措施。重點(diǎn)要寫出優(yōu)生偏科現(xiàn)象的解決措施、中等生成績拔高的具體措施、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題解決措施，以及各項(xiàng)措施的具體實(shí)施手段和方法。計(jì)劃要具體到學(xué)生頭上。

　　2、具體要求：

　　(1)合理調(diào)配時(shí)間，整體復(fù)習(xí)統(tǒng)一行動(dòng)，不允許前移或推后。(2)做好跟蹤練習(xí)后的指導(dǎo)工作。(3)做好對優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生的分層指導(dǎo)和督促檢查工作。(4)做好以下幾個(gè)層次段學(xué)生的各項(xiàng)針對性工作。

　　針對一：針對全體學(xué)生的知識(shí)缺陷，進(jìn)行集體補(bǔ)救。各任課教師根據(jù)平時(shí)復(fù)習(xí)過程中及跟蹤練習(xí)和每次的模擬考試中學(xué)生出現(xiàn)的共同性問題，進(jìn)行再講解和再練習(xí)。

　　針對二：針對全校前100名的學(xué)生出現(xiàn)的個(gè)別偏科現(xiàn)象，各任科教師要進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，通過談話和調(diào)查找準(zhǔn)原因，給出指導(dǎo)，長期跟蹤，直至解決為止。

　　針對三：針對全校101——300名的學(xué)生，進(jìn)行全方位的提高。這部分學(xué)生是關(guān)鍵所在，是我們升入高中的生力軍。他們的特點(diǎn)也比較復(fù)雜，有的想學(xué)卻找不到好的學(xué)習(xí)方法;有的眼高手低，找不準(zhǔn)自己的位置;有的學(xué)習(xí)積極性不高，意識(shí)不到自己什么時(shí)候該做什么，很難管住自己;還有的學(xué)生信心不足，認(rèn)為自己壓根就不可能考住高中。針對以上特點(diǎn)，要求全體任課教師在這一部分學(xué)生身上要投注更大的精力，通過多方面的了解、經(jīng)常談話、與家長溝通共商對策。勤督促、多過問、給方法、鼓信心等多種手段充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生逐步將精力全部投入到學(xué)習(xí)上來。

　　針對四：針對301——400名的學(xué)生，這部分學(xué)生大多學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更差，學(xué)習(xí)也沒有個(gè)明確的目標(biāo)，信心也不是很強(qiáng)。根據(jù)以上這些特點(diǎn)，老師們要多進(jìn)行談話，多進(jìn)行鼓勵(lì)，多進(jìn)行督促，把標(biāo)準(zhǔn)放的再低些，讓他們做一些力所能及的試題，慢慢培養(yǎng)他們的自信心。幫他們制定一個(gè)合理可行的中考目標(biāo)，讓他們有所行動(dòng)。并在行動(dòng)中慢慢地看到希望。這樣他們也會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)上來。

　　針對五：針對400名以后的學(xué)生，首先是不能放棄，更不能放任不管。對于這部分學(xué)生更要進(jìn)行多次的談話，極力改變他們的思想，站在多角度上讓他們認(rèn)識(shí)到上學(xué)的重要性。把標(biāo)準(zhǔn)放到最低，多鼓信心，讓他們做一些力所能及的練習(xí)，穩(wěn)住不影響班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也要為他們制定一個(gè)合理可行的奮斗上傳，而不是躺倒不干。

　　針對六：針對學(xué)生對考試的恐懼感、心理壓力、考試方法等，班主任及各任科教師要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的勾通，給他們釋放壓力、緩解壓力，并進(jìn)行多方面的指導(dǎo)。

　　(5)做好分層集中培訓(xùn)工作。教導(dǎo)處根據(jù)全校學(xué)生的成績分為前100、后100及中間三個(gè)層次段，進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容分三個(gè)檔次，占用周五的下午課外活動(dòng)和第一自習(xí)時(shí)間進(jìn)行分層集中訓(xùn)練。

　　(6)做好促優(yōu)拔尖工作。根據(jù)20xx年中考我校達(dá)600分以上的學(xué)生人數(shù)為120人，全縣前十名我校占8名的情況，本屆中考的奮斗目標(biāo)在20xx年的基礎(chǔ)上爭取有所突破。為此，各班班主任要結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的情況，制定具體的促優(yōu)拔尖計(jì)劃。計(jì)劃要具體到每一位可能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生身上，并要具體到每一位學(xué)生每一項(xiàng)中考科目上，同時(shí)給出具體的指導(dǎo)。班主任拿計(jì)劃，各位任科教師都要進(jìn)行配合。

　　(7)做好弱科轉(zhuǎn)化工作。針對全校性的整體弱科科目，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織有計(jì)劃、有針對性地進(jìn)行轉(zhuǎn)化。利用早自習(xí)前和下午寫字課時(shí)間或課余時(shí)間進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　(8)做好理化實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)強(qiáng)化練習(xí)工作。由于本學(xué)年的實(shí)際情況，對各班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行摸底，并制定有針對性的訓(xùn)練措施。理化老師和信息技術(shù)老師要根據(jù)去年中考的考試的得失情況，制定合理且有針對性的練習(xí)計(jì)劃。這三項(xiàng)考測內(nèi)容，不容忽視。20xx年的中考測試一定要吸取以往的教訓(xùn)，力爭在去年的基礎(chǔ)上有所突破。

　　個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文(四)

　　我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是這樣安排的：語文 數(shù)學(xué) 英語

　　語文復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　第一 我每天放學(xué)回家以后，認(rèn)真的閱讀學(xué)過的課文，讓背會(huì)的我一定背會(huì)，不能馬虎。

　　第二 把不會(huì)寫的生字和我每次考試愛出錯(cuò)的字，多寫幾遍，讓它和我永遠(yuǎn)是好朋友，爭取不再寫錯(cuò)它們。

　　第三 我要把學(xué)的古詩全部會(huì)背會(huì)寫，不出錯(cuò)。第四 把每一篇課文的好詞好句會(huì)背，把所有的語文園地多復(fù)習(xí)幾遍。

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　第一 多背多寫乘法口訣，多練習(xí)加減乘除運(yùn)算，特別是乘加，我要多練習(xí)。

　　第二 我要一個(gè)單元一個(gè)單元的復(fù)習(xí)，把練習(xí)冊上出錯(cuò)的題多練習(xí)幾遍。

　　第三 我要把我不會(huì)的題多練習(xí)練習(xí)。

　　英語復(fù)習(xí)計(jì)劃： 我要把學(xué)的英語對話都背會(huì)，不會(huì)的跟著復(fù)讀機(jī)多練習(xí)幾遍，爭取全部會(huì)背。

　　這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，我一定按照我的計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭取期末考一個(gè)好成績!

　　個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃范文(五)

　　一、基本情況

　　古城校區(qū)高20xx級(jí)共有22個(gè)教學(xué)班，其中19班、20班、21班、22班為一段火箭班，10-18班為二段實(shí)驗(yàn)班，其余為普通班;科任教師共11人;七一校區(qū)高20xx級(jí)共有20個(gè)教學(xué)班，科任教師共10人。必修一至必修五為必修教材，共30個(gè)模塊，其中涉及的詞匯占考綱詞匯的80%左右。計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為每兩周(約12課時(shí))復(fù)習(xí)3個(gè)模塊。選修六至選修七為選修教材，共12模塊，計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為約6課時(shí)復(fù)習(xí)兩個(gè)模塊。此外，在這一階段中，計(jì)劃利用每周兩節(jié)課詳講一套201*年課改卷高考真題，以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復(fù)習(xí)11個(gè)語法專項(xiàng)。

　　二、指導(dǎo)思想

　　面向20xx年高考，以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點(diǎn)和命題方向，積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對我校學(xué)生普遍英語底子差、基礎(chǔ)薄的實(shí)際，在平時(shí)的英語教學(xué)中，在重點(diǎn)抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、高考英語復(fù)習(xí)中的誤區(qū)

　　1、以語法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，將語言基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與語篇教學(xué)截然分開。

　　2、將語言輸入和語言輸出截然分開，忽略了讀與寫的結(jié)合。

　　3、復(fù)習(xí)過程中的"以教師講，學(xué)生聽"為主的傳統(tǒng)做法，致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

　　4、不注重學(xué)法指導(dǎo)，過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授。

　　5、閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓學(xué)生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養(yǎng)。

　　6、只重視教書，忽略了育人，忽略了對學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育。

　　四、教學(xué)目標(biāo)與備考原則

　　1、明確方向

　　面對20xx年的高考，教師必須明確高考要考什么以及怎樣考;有目的有計(jì)劃的組織好高考復(fù)習(xí);否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局?；仡櫧鼛啄旮呖加⒄Z試題，我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識(shí)與英語語言運(yùn)用兩方面進(jìn)行。語言知識(shí)題的命題原則為：在保證知識(shí)覆蓋面的基礎(chǔ)上，盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運(yùn)用的命題原則為：(1)語言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用;(2)語言必須適合具體的交際行為;(3)考核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的;(4)語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。

　　2、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的原則

　　針對高考英語復(fù)習(xí)中所存在的問題，我們在復(fù)習(xí)時(shí)，堅(jiān)持“用中學(xué)，練中學(xué)”的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補(bǔ)缺，使語言知識(shí)體系更加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個(gè)新水平的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會(huì)自學(xué)的過程。所以，高考總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持一些原則：

　　(1)實(shí)踐性原則。(2)綜合性原則。(3)針對性原則。(4)學(xué)法指導(dǎo)性原則。

　　五、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計(jì)及復(fù)習(xí)計(jì)劃安排：

　　1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見也最實(shí)用的方法。

　　2、語法復(fù)習(xí)課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個(gè)語法點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動(dòng)詞為核心，以攻克從句為難點(diǎn)，逐一解決;要求學(xué)生通讀一本語法書，同時(shí)多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習(xí);老師精講，只講疑難點(diǎn)，組織學(xué)生多討論，多自我總結(jié)。

　　3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點(diǎn)、答題要求(如短文改錯(cuò))及作答技巧;目的之二是通過訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補(bǔ)。要讓學(xué)生明白一些基本常識(shí)，比如完形填空重在考查實(shí)詞、邏輯關(guān)系、語篇理解，很少考查純語法的知識(shí);改錯(cuò)不考查拼寫、語序等，設(shè)錯(cuò)方式遵循811或721的原則(8錯(cuò)1多1缺;7錯(cuò)2多1缺或7錯(cuò)1多2缺)及錯(cuò)點(diǎn)在哪些方面;寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個(gè)單詞，但要求包括兩三個(gè)復(fù)雜句式和高級(jí)詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。

　　4、測試課。測試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測試查驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測試應(yīng)采用綜合性更強(qiáng)的高考模擬題。

　　5、試卷評(píng)析課。試卷批改和評(píng)析都必須及時(shí)，要求是批改不過夜、評(píng)析在次日。評(píng)析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法，教師選擇性講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過一道題突破一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以在試卷評(píng)析后，老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。

　　根據(jù)上述原則，我們按以下步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)：

　　第一階段：基本功訓(xùn)練階段(201*年7月—20xx年2月底)

　　1、把課本作為練習(xí)聽說讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語法。

　　2、在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)語法進(jìn)一步拓展，將所學(xué)的語法形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。不再以記住基本條條框框?yàn)橹?，要把面鋪開，在掌握基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造;與此同時(shí)，要重點(diǎn)總結(jié)一些相關(guān)句型。

　　第二階段：鞏固提高階段(20xx年3月—4月中旬)

　　3、可集中做專項(xiàng)練習(xí)，如閱讀理解、完型填空、閱讀表達(dá)、短文改錯(cuò)等，適當(dāng)做一些綜合試題。此時(shí)可在進(jìn)行翻譯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)和句子改錯(cuò)練習(xí)的同時(shí)開始做書面表達(dá)練習(xí)和短文改錯(cuò)練習(xí)。做翻譯練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語法。

　　4、這一階段要大量閱讀。

　　第三階段：綜合能力訓(xùn)練階段(20xx年4月20日—5月25日)

　　5、做綜合試題。

　　6、綜合試題應(yīng)包括近三年的高考試題，對各地自編的模擬試題要有取舍。

　　7、針對單項(xiàng)選題中的錯(cuò)題，要邊做邊總結(jié)。

　　8、每天堅(jiān)持背誦。背單詞、背英語范文、背句型、背自己錯(cuò)過的地方。

　　第四階段：反思調(diào)整階段(5月26日—高考)