醫(yī)院實習(xí)計劃書范文3篇

　　實習(xí)生在醫(yī)院實習(xí),為的是將理論與實際有效地結(jié)合起來,通過帶教老師對實習(xí)生言傳身教,提高實習(xí)生的思維能力和技術(shù)技能,同時培養(yǎng)良好的道德素質(zhì),對護理職業(yè)有正確的理解。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的醫(yī)院實習(xí)計劃書范文，僅供參考。

　　醫(yī)院實習(xí)計劃書范文篇一：

　　從7月2日到9月2日實習(xí)時間為期兩個月即9周的時間，我主要是在中藥房、住院藥房、門診藥房、等部門實習(xí)。鑒于實習(xí)時間有限和貴醫(yī)院的實際部署等情況，我將實習(xí)過程中在各個部門能學(xué)習(xí)的時間及預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)等按周次進行了以下安排 ：

　　7月2日～7月8日共一周的時間在中藥房實習(xí)，希望能夠經(jīng)過中藥房的系統(tǒng)實習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到中藥處方的識別、審查和按方發(fā)藥等按收方、檢查處方、調(diào)配處方、貼標(biāo)簽、復(fù)查處方、發(fā)藥的專業(yè)知識學(xué)習(xí)調(diào)配處方、提供專業(yè)的意見，并配合老師做好藥品分裝、貼標(biāo)簽和上架，清潔，搬運藥品，配伍藥品前的準(zhǔn)備工作等。同時還應(yīng)該學(xué)習(xí)常見中藥飲片鑒定，中藥入庫和庫存管理(包括特殊藥品管理)，認識新藥，系統(tǒng)的了解一些中藥的藥性、藥理、藥味及其藥物配伍和藥物禁忌。

　　7月9日～7月22日共兩周的時間在住院藥房實習(xí)，配合老師的日常工作，認識針劑、營養(yǎng)液體、大液體等的分類管理，配合老師做好藥品按抗生素藥、抗炎鎮(zhèn)痛藥、呼吸系統(tǒng)用藥、循環(huán)系統(tǒng)用藥等分裝和上架，清潔，搬運藥品等準(zhǔn)備工作。

　　7月23日～8月12日共三周的時間在門診藥房實習(xí)，在配合各位老師工作的同時學(xué)習(xí)和認識西藥、中成藥，了解西藥、中成藥配伍，學(xué)習(xí)西藥在、中成藥在藥理(藥動學(xué)和藥效學(xué))、適應(yīng)癥、藥品分類、不良反應(yīng)和藥物禁忌等知識。了解電腦在醫(yī)藥學(xué)方面的應(yīng)用和所應(yīng)起到的重要作用。學(xué)習(xí)藥品入庫和按處方調(diào)配處方，還有特殊藥品的管理，如貴重藥品的專人專柜和毒、麻、精、放類的藥品專庫、專柜、雙人雙鎖、專用賬冊管理。學(xué)習(xí)審查處方、發(fā)放藥品、使用電腦登記藥品入庫和盤貨傳帳。實踐認識藥品生產(chǎn)廠家、進口藥和國產(chǎn)藥、劑量規(guī)格的不同，給以后藥品發(fā)放積累知識經(jīng)驗。學(xué)習(xí)進行用藥指導(dǎo)，介紹藥品使用的方法、功能、主治征、用量、適應(yīng)癥、不良反應(yīng)等。

　　8月13日～9月2日共三周的時間在藥劑科剩余的其他部門學(xué)習(xí)， 在配合各位老師做好日常工作的同時，學(xué)習(xí)藥庫的設(shè)備、設(shè)施、進貨程序、驗收與檢驗、貯存與養(yǎng)護、出庫與運輸、陳列與貯存，特殊藥品管理以及庫房的色標(biāo)管理等方面具體規(guī)范和要求等知識。

　　在實習(xí)的過程中，我會努力配合各位老師的各項工作，和老師、同事、同學(xué)等處好關(guān)系，維護醫(yī)院利益，配合做好醫(yī)院各項工作，認真學(xué)習(xí)，勤奮、吃苦耐勞的堅持達到實習(xí)目標(biāo)，為以后在醫(yī)藥學(xué)行業(yè)的工作打下一些基礎(chǔ)。

　　醫(yī)院實習(xí)計劃書范文篇二：醫(yī)院實習(xí)生培養(yǎng)計劃

　　為了進一步提高我院實習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量，為能給各院校學(xué)生提供更好的實習(xí)教學(xué)服務(wù)，為社會培養(yǎng)出合格的醫(yī)學(xué)人才，為適應(yīng)新時期醫(yī)學(xué)專門人才培養(yǎng)的要求，根據(jù)各院校實習(xí)要求及我院實際師資力量，特制訂實習(xí)培養(yǎng)計劃。

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　以素質(zhì)教育為根本，以專業(yè)學(xué)習(xí)為重點，按照打造“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的全面發(fā)展的社會主義醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)者和接班人的新型教育模式，培養(yǎng)學(xué)生成為有扎實的理論功底和實踐能力，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，有關(guān)懷服務(wù)的道德理念，有強烈的使命感和職業(yè)責(zé)任感，有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的醫(yī)學(xué)專門人才。

　　二、培養(yǎng)內(nèi)容：

　　以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，加強辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，重視培養(yǎng)實習(xí)生的創(chuàng)新能力、實踐能力，普遍提高實習(xí)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，擬通過舉辦多種多樣的群體性教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、團隊合作精神以及理論實踐結(jié)合能力，組織學(xué)生參加教學(xué)管理、科學(xué)研究以及社會服務(wù)活動。

　　(一) 正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀及人道主義精神的培養(yǎng);

　　(二) 全面、系統(tǒng)、正確地采集病史以及系統(tǒng)、規(guī)范地進行體格及精神檢查等診療操作規(guī)范的培訓(xùn);

　　(三) 病歷書寫規(guī)范及相關(guān)醫(yī)療文書書寫規(guī)范的培訓(xùn);

　　(四) 各科專業(yè)的常見病、多發(fā)病的診療規(guī)范;

　　(五) 各科專業(yè)的常用操作技能及規(guī)范的培訓(xùn);

　　(六) 臨床思維能力的培養(yǎng);

　　(七) 醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)及考核;

　　(八) 醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，行為規(guī)范的教育培訓(xùn);

　　(九) 各項規(guī)章制度及衛(wèi)生法律法規(guī)教育。

　　三、培訓(xùn)方式：

　　(一)到院后進行崗前培訓(xùn)，入科后進行入科教育，了解醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度、各科室專業(yè)特點及實習(xí)作息安排;

　　(二)定期組織醫(yī)德醫(yī)風(fēng)培訓(xùn)講座，加強實習(xí)生履行醫(yī)德義務(wù)的意識教育，使其在職業(yè)活動中重視醫(yī)療的倫理問題，尊重患者的隱私和人格

　　(三)定期組織相關(guān)衛(wèi)生規(guī)章制度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使其知法、懂法，樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學(xué)會用法律保護病人和自身的權(quán)益。

　　(四)定期組織有關(guān)病歷書寫規(guī)范及相關(guān)醫(yī)療文書書寫規(guī)范的培訓(xùn)學(xué)習(xí);

　　(五)根據(jù)各大院校實習(xí)大綱，安排實習(xí)生輪轉(zhuǎn)，由各科室指定專門的帶教老師實行一對一帶教，要求帶教老師的臨床帶教過程中負責(zé)

　　按教學(xué)計劃完成各項教學(xué)內(nèi)容，達到培訓(xùn)目標(biāo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及理論實踐結(jié)合能力，注重臨床思維的培養(yǎng);

　　(六)要求各臨床科室積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，每月為實習(xí)生進行教學(xué)講課和教學(xué)查房;

　　(七)組織實習(xí)生積極參加科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，疑難病案討論和死亡病案討論;

　　(八)要求帶教老師以身作則、言傳身教，著重培養(yǎng)實習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，組織醫(yī)德醫(yī)風(fēng)培訓(xùn)，鼓勵實習(xí)生參與醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè);

　　(九)組織相關(guān)醫(yī)患溝通知識相關(guān)講座，培養(yǎng)實習(xí)生醫(yī)患溝通能力，同時要求帶教老師身體力行，使實習(xí)生建立起與病人及其家屬進行交流的意識，使他們充分參與和配合治療計劃;

　　(十)定期組織各臨床常見操作技能培訓(xùn)授課，規(guī)范各項臨床操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力;

　　(十一)開展相關(guān)教學(xué)比賽及技能操作比賽，加強實習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣、動手實踐能力、團隊精神的培養(yǎng);

　　(十二)評選優(yōu)秀實習(xí)生，并進行院內(nèi)獎勵及報告學(xué)校進行登記，激發(fā)實習(xí)生的熱情及激情。

　　四、考試考核

　　實習(xí)生在各專業(yè)輪轉(zhuǎn)出科前，必須完成出科考試考核，包括理論和技能相關(guān)知識的考核，實習(xí)生必須通過所有考試考核，完成實習(xí)手冊的填寫，各科帶教老師及帶教臨床科室教學(xué)秘書、科主任需對實

　　習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、遵紀(jì)守法等方面進行評價并記錄登冊，要求各大科教研室在實習(xí)生的臨床實習(xí)過程各項方面進行評價及考核，并記錄;根據(jù)各實習(xí)生參加相關(guān)教學(xué)比賽及培訓(xùn)情況，以及各臨床科室、教研室推選情況，評選優(yōu)秀實習(xí)生，并進行獎勵，激發(fā)實習(xí)生的實習(xí)熱情。

　　醫(yī)院實習(xí)計劃書范文篇三：科室醫(yī)療教學(xué)帶教計劃

　　醫(yī)療教學(xué)是科室管理及科室工作計劃的重要內(nèi)容及組成部分，教學(xué)工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到科室后繼人才培養(yǎng)及科室可持續(xù)發(fā)展愿景的實現(xiàn)。為做好科室醫(yī)療教學(xué)工作，圓滿完成醫(yī)院下達的教學(xué)任務(wù)，特制訂如下計劃：

　　一、 成立急診科醫(yī)療教學(xué)管理小組

　　組長：韓文斌 副組長：曾加禮 楊思迪

　　組員：楊林軍 舒宏偉 寧華 馬成龍 羅小川 李雪林 王小宇 張永智 賈棟 張彥坤

　　二、 夯實各級人員職責(zé)，切實做好帶教工作

　　1、 護理組由急診護士長楊思迪總負責(zé)，全面管理并制訂對護理人員的帶教工作。

　　2、 醫(yī)療組由曾加禮副主任總負責(zé)，全面負責(zé)對醫(yī)生組的帶教工作。

　　3、 科室管理小組定期召開帶教質(zhì)量管理及分析會議，解決研究帶教工作中存在的問題，及時總結(jié)經(jīng)驗。

　　三、 具體帶教辦法

　　1、帶教對象分配到科室后，醫(yī)療上由曾加禮副主任負責(zé)，護理上由楊斯迪護士長負責(zé)進行安排。

　　2、實行一對一負責(zé)制，即一名資質(zhì)健全醫(yī)(護.)人員帶教一名帶教對象，負責(zé)日常工作中的講解、示范、考核?？浦魅巍⒆o士長及高職人員要定期準(zhǔn)備課題講座，提高整體水平。

　　3、 帶教內(nèi)容方面要結(jié)合工作實際，從三基三嚴(yán)知識理論、操作條件等各個方面入手，深入淺出，舉一反三，將帶教工作落到實處。

　　四、 考核及獎懲

　　1、科室管理小組要定期對帶教工作進行檢查指導(dǎo)。對存在的問題要及時研究解決。

　　2、帶教對象出科時，要寫出客觀實際的出科小結(jié)，由帶教者進行初步審定，最后由科室管理小組填寫總結(jié)性意見。

　　3、對帶教工作成績顯著的人員，在科室績效考核時予以獎勵，對敷衍了事者予以一定懲戒處罰。