幼兒園的常規(guī)要求對(duì)于幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成有決定性的作用，因此，幼兒園要在各科教學(xué)中滲透常規(guī)教育，逐步養(yǎng)成幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，從而影響孩子們以后的生活習(xí)慣和為人習(xí)性。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的幼兒常規(guī)計(jì)劃書，希望對(duì)大家有所幫助!

　　幼兒常規(guī)計(jì)劃書(一)

　　一、來園活動(dòng)

　　1、要求幼兒能愉快的入園，能禮貌地向才老師，阿姨及同伴問好，向爸爸媽媽說“再見”。

　　2、能情緒愉快地接受晨檢，不帶東西來幼兒園，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記及時(shí)將卡放入晨檢袋中。

　　二、區(qū)域活動(dòng)

　　1、引導(dǎo)幼兒按自己意愿，有興趣愉快地選擇區(qū)域玩玩時(shí)能有始有終。

　　2、教育幼兒愛護(hù)玩具，愛護(hù)活動(dòng)材料，學(xué)習(xí)聽信號(hào)自覺幫助收拾、整理、材料和玩具。(音樂《玩具進(jìn)行曲》)

　　3、整理玩具時(shí)要幫助小桌子找到家(每個(gè)桌角都有藍(lán)色標(biāo)記，那就是小桌子的家)。

　　三、早操

　　1、要求幼兒聽音樂后迅速排好四縱隊(duì)并能隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，變換隊(duì)列隊(duì)形(音樂《進(jìn)行曲》)

　　2、能按音樂節(jié)律做操，動(dòng)作整齊有力，大方好看。

　　3、教育幼兒堅(jiān)持做完操，回教室時(shí)要按順序從舊樓梯上樓，要靠右走，不推擠，不打鬧，注意安全。

　　四、生活活動(dòng)

　　1、認(rèn)清自己的毛巾、口杯標(biāo)記，輕拿輕放。

　　2、教育幼兒養(yǎng)成離開活動(dòng)室時(shí)，及時(shí)將椅子推到桌子下，不推不擠的習(xí)慣。

　　3、學(xué)習(xí)聽信號(hào)，自覺卷袖子，有秩序地排隊(duì)，洗手，握手回活動(dòng)室擦手，在回教室的路上不能到處摸，以避免第二次污染。

　　4、能安靜等候分點(diǎn)心，吃點(diǎn)心時(shí)能做到安靜，不大聲喧嘩，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不將點(diǎn)心吃到桌上，要講衛(wèi)生。

　　5、點(diǎn)心后能安靜自選玩具在走廊上邊玩耍要求不打鬧，不到樓梯口玩。

　　6、教育幼兒不隨地大小便，上廁所，洗手時(shí)要注意安全不將異物丟棄廁所，學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲，將手紙旮大便紙丟入紙簍內(nèi),注意保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　五、自由活動(dòng)

　　1、教育幼兒不爭(zhēng)搶玩具，不做危險(xiǎn)游戲，不踩、扔玩具，不私自走到樓梯口玩，注意安全。

　　2、聽教師指令整理好玩具，動(dòng)作要迅速。

　　六、集中活動(dòng)

　　1、看老師的手勢(shì)標(biāo)志迅速回到坐位個(gè)保持安靜。

　　2、能情緒愉快地參加各種集中活動(dòng)。

　　3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，大膽大聲回答總是的良好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的坐姿、站姿等。

　　5、積極、主動(dòng)地參加各種探索活動(dòng)，勤動(dòng)手，動(dòng)腦。

　　七、戶外活動(dòng)

　　1、要求幼兒聽清楚活動(dòng)要求，注意活動(dòng)安全，迅速有秩序地排隊(duì)，不推不擠，上下樓梯時(shí)要靠右行走開火車下樓一個(gè)跟著一個(gè)手扶扶手。

　　2、教育幼兒玩大型戶外運(yùn)動(dòng)玩具時(shí)應(yīng)注意安全，不爭(zhēng)搶，能互相謙讓，有秩序地活動(dòng)。

　　3、學(xué)習(xí)解決游戲中的一些簡(jiǎn)單小問題，能及時(shí)將游戲中發(fā)生的問題告訴老師。教育幼兒跟老師同伴一起，不擅自離開活動(dòng)場(chǎng)地。

　　八、中餐，午睡

　　1、學(xué)習(xí)安靜，有秩序地排隊(duì)去洗手，握手回教室擦手安靜地坐在座位上等候吃午餐。

　　2、中餐要求安靜地進(jìn)餐，不大聲說笑，細(xì)嚼慢咽。注意保持餐桌的干凈，衛(wèi)生。

　　3、要求幼兒餐后能安靜看書玩玩具，不在走廊上追逐，打鬧。

　　4、要求幼兒跟有著老師有秩序地散步。教育幼兒午睡前應(yīng)先上廁所大、小便應(yīng)輕輕上床，學(xué)習(xí)自己的脫衣服、脫褲子，并能整理好自己的的衣物，并教育幼兒一進(jìn)寢室就安靜，不講話，不在寢室玩耍。

　　九、離園

　　1、整理儀表，教育幼兒不私自將玩具帶回家。

　　2、自由飲水，要求幼兒有秩序地排隊(duì)等候裝水回座位喝水，喝完水后及時(shí)將杯子放回原處。

　　3、欣賞故事，兒歌，安靜等候家長(zhǎng)接，并能主動(dòng)與老師小朋友說再見。

　　十、利用半日活動(dòng)時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

　　(一)加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)

　　1、經(jīng)常和幼兒談話，及時(shí)豐富幼兒的安全經(jīng)驗(yàn)。要讓幼兒知道什么事能做，什么事不能做，是為什么?在思想上提高幼兒的認(rèn)識(shí)。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的方法，例如：奔跑時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)躲閃，玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)，避免擁擠、追逐、打鬧，不允許頭朝下滑滑梯。

　　3、幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的危險(xiǎn)事，及時(shí)進(jìn)行教育。用針、剪刀、木棍時(shí)應(yīng)注意自己和別人的安全，不能隨便用嘴品嘗一些好看、好聞的物品。

　　4、幼兒時(shí)刻要記住在集體中，知道有事要和老師打招呼，不隨意離開集體。

　　(二)加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)

　　1、防地震安全。教育幼兒學(xué)會(huì)看地震前的預(yù)兆，發(fā)生地震時(shí)，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。

　　2、防火安全。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學(xué)會(huì)打火警電話(119)。掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的自救方法。

　　3、用電安全，教育幼兒不要亂動(dòng)電器設(shè)備，不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動(dòng)，趕快請(qǐng)大人來切斷電源。打雷時(shí)不在電線下和大樹下玩。

　　4、防毒。不食臟物和有異味的食物;不把異物塞在口、鼻、耳腔內(nèi);不亂吃藥;遇到有異常氣味時(shí)，會(huì)用毛巾捂鼻，并及時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)。

　　5、防拐騙。知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼，知道父母的工作單位;與家人走失時(shí)，會(huì)找民警叔叔或和善的成人幫助自己;不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走，一旦被陌生人帶走，知道呼喊求救;會(huì)撥家里電話，遇險(xiǎn)時(shí)，會(huì)用電話呼救，并能講清地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容。

　　6、防溺水。不要獨(dú)自一人外出游泳或到河邊玩耍，必須在大人的帶領(lǐng)下方可去。

　　(三)其它安全方面

　　教育幼兒上下樓梯時(shí)，要輕輕走路，不要大聲喧嘩，不要追逐打鬧。防止幼兒從樓梯上摔傷，踏傷。此外，教育幼兒不私自開保溫桶，不要亂動(dòng)暖氣，不私自進(jìn)入伙房操作間，鍋爐等不安全的地方。以免燙傷。教育幼兒玩大型玩具時(shí)要排隊(duì)，有制序，不擁擠，一個(gè)挨一個(gè)玩。

　　幼兒常規(guī)計(jì)劃書(二)

　　幼兒經(jīng)過在中班的學(xué)習(xí)生活,在禮貌禮儀,生活習(xí)慣以及課堂常規(guī)方面有了很大的進(jìn)步,但是部分幼兒在飲食方面存在挑吃、偏食，吃飯速度慢等，操作方面，幼兒基本上能夠按照操作要求操作，使用玩具材料，能夠較好的收放玩具，但是存在個(gè)別男孩子，如良為、宇昂等有亂扔玩具的現(xiàn)象;生活自理方面，本學(xué)期開始，逐步要求幼兒能夠?qū)W會(huì)自己疊好被子并放在指定的位置.在禮貌教育方面,將繼續(xù)通過各種故事表演,兒歌,日常隨機(jī)教育等活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育。為了讓幼兒形成了良好的行為習(xí)慣以及為幼兒園教育教學(xué)工作的順利開展，特制定以下常規(guī)計(jì)劃：

　　(一)生活常規(guī)

　　目的：

　　1、自覺主動(dòng)地向周圍的人問好，主動(dòng)接受保健醫(yī)生的檢查。

　　2、到活動(dòng)室后將帶來的物品放在規(guī)定的地方。

　　3、值日生提早到園整理種植園地，自覺遵守并督促其他幼兒遵守常規(guī)。

　　4、上下樓梯要自覺有秩序地靠右走，不互相推擠。

　　5、 飯前便后，手臟時(shí)候能夠主動(dòng)的洗手，掌握正確的洗手方法

　　6、 愉快專心進(jìn)餐，不挑食，保持桌面、地面的整潔。

　　7、口渴時(shí)隨時(shí)喝水，大活動(dòng)量后休息片刻再喝水，用正確方法喝水。鍛煉前后及時(shí)增減衣服，正確使用手帕擦汗擦鼻涕。

　　9、愛護(hù)玩具，輕拿輕放，玩完后分類收拾擺放整齊。

　　10、離園前主動(dòng)整理桌椅和自己的儀表，帶好自己的物品。

　　11、在規(guī)定的地方等待家長(zhǎng)來接，不跟陌生人走，不私自離園。離園時(shí)，主動(dòng)向周圍的人道別。

　　措施：

　　1、教師每周放學(xué)10分鐘前組織幼兒當(dāng)選明日的值日生，激勵(lì)幼兒遵守班級(jí)常規(guī)

　　2、家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣，通過評(píng)選小紅花，逐步提高幼兒的飲食速度。

　　3、組織幼兒參加年段的自理能力競(jìng)賽，提高幼兒自理能力的發(fā)展

　　(二)教育教學(xué)常規(guī)：

　　1、每天來園以后能夠安靜的到各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，能合作的實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作;有次序的收放玩具。

　　2、做早操動(dòng)作有力，精神飽滿，聽音樂變換對(duì)形狀

　　3、上課時(shí)能夠積極舉手的發(fā)言，能大膽的提出自己的意見，聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說話。

　　4、聽老師的信號(hào)迅速作出反應(yīng)，保持正確坐姿，活動(dòng)中做到走路輕、說話輕、取放東西輕。

　　5、積極參加各種游戲活動(dòng)，正確使用游戲中的玩具，解決游戲中的發(fā)生的問題。

　　6、愛護(hù)玩具，輕拿輕放，玩完后分類收拾擺放整齊。

　　7、 按意愿選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)，與同伴一起協(xié)商，不爭(zhēng)槍玩具。

　　8、遵守區(qū)角活動(dòng)規(guī)則，要有始有終，不影響他人。

　　9、游戲活動(dòng)中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴協(xié)商一起玩

　　措施：

　　1、每組選一名小組長(zhǎng)，幫助本組幼兒協(xié)商解決問題

　　2、每周評(píng)選一次好孩子

　　3、根據(jù)常規(guī)要求，在各科教學(xué)中滲透常規(guī)教育，逐步養(yǎng)成幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

　　幼兒常規(guī)計(jì)劃書(三)

　　一、指導(dǎo)思想：

　　我們可以將幼兒園的常規(guī)理解為“幼兒園保教過程中沿襲下來的、幼兒在日常生活和活動(dòng)中經(jīng)常使用權(quán)用的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。”而所謂幼兒園常規(guī)教育則是指教師根據(jù)社會(huì)的要求和幼兒發(fā)展的特點(diǎn)、需要，以這些標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣為教育內(nèi)容對(duì)幼兒施行教育的過程。

　　幼兒對(duì)常規(guī)的理解和掌握是習(xí)得性和生成性的統(tǒng)一。對(duì)大多數(shù)常規(guī)而言，它們往往以預(yù)成的方式存在于現(xiàn)成的社會(huì)關(guān)系或組織之中，是要求幼兒必須適應(yīng)、內(nèi)化和遵守的規(guī)則，這些規(guī)則通常需要由掌握著權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)的成人(在幼兒園中主要是指保教人員)按幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展需要，科學(xué)地、有階段地來告訴幼兒什么是好的或壞的，什么是正確的或錯(cuò)誤的，什么是應(yīng)該的或不應(yīng)該的，什么是允許的或被禁止的。由此，逐步幫助那些處在他律規(guī)則時(shí)期的幼兒不斷習(xí)得這些常規(guī)，這也是幼兒園常規(guī)教育的必要性所在。但有些常規(guī)不是預(yù)先就存在的，它們往往一開始就蘊(yùn)涵在幼兒的交往和實(shí)踐活動(dòng)之中，在幼兒的交往和實(shí)踐活動(dòng)中生成，并在類似的活動(dòng)情境中通過反復(fù)運(yùn)用鞏固下來，具有自律的性質(zhì)。而且，在一日生活中，教室常規(guī)的建立，是確保幼兒安全，發(fā)展幼兒的自我意識(shí)及自我管理能力的關(guān)鍵。

　　二、具體措施：

　　1、避免過多的限制和統(tǒng)一的管理。

　　雖然整齊劃一的組織管理方式已被否定，但在一日生活組織中，還是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)類似的情況，如;吃飯時(shí)不準(zhǔn)說話;幼兒在同一時(shí)間午睡、起床;先拿到食物的幼兒也必須等到教師一聲令下后才可以開始吃飯等。因此，我們?cè)谙蛴變禾岢鲆笾埃仨毾人伎歼@種規(guī)則是真正需要，還是為了自己的方便;提出的要求是否符合幼兒的年齡特點(diǎn);教師是否站在幼兒的角度來考慮問題等。

　　2、讓幼兒預(yù)知一日生活的安排。

　　有計(jì)劃的活動(dòng)時(shí)間安排和作息時(shí)間表，使幼兒感到生活內(nèi)容是可以預(yù)知和掌握的，從而形成安全感和秩序感。

　　3、讓幼兒參與教室規(guī)則的制定。

　　我們已經(jīng)是大班的孩子了，可以通過討論來自己制定各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則。在出現(xiàn)問題后，教師引導(dǎo)幼兒討論，選擇解決的方法。從而制定新的規(guī)則，并用文字記錄下來，貼在教室相應(yīng)的位置。

　　4、用環(huán)境指引幼兒的行為。

　　通過環(huán)境的暗示，可以避免由于幼兒擁擠而引起爭(zhēng)執(zhí)和矛盾，還可以提醒、指引幼兒進(jìn)行合適的行為。

　　5、環(huán)節(jié)過渡緊湊、有序。

　　環(huán)節(jié)過渡是較容易引起混亂的時(shí)段，教師如組織得當(dāng)，就會(huì)減少幼兒無(wú)謂等待的時(shí)間。同時(shí)教師之間的合理分工也非常重要，這樣可避免很多幼兒因?yàn)榈却鸬幕靵y了。