幼兒園蒙氏教研組工作計劃書
幼兒園蒙氏教研組工作計劃書
蒙氏組教研工作要結(jié)合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平,全面開展以“蒙臺梭利教育本土化”為特色,有效地促進每一位幼兒在原有的水平上提高,努力全方位的促進幼兒的全面發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于幼兒園蒙氏教研組工作計劃書的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
幼兒園蒙氏教研組工作計劃書(一)
一、指導(dǎo)思想:
以實驗幼兒園2017----2018學(xué)年工作思路為指導(dǎo),以《幼兒園蒙氏教育計劃》為引領(lǐng),圍繞創(chuàng)建省一流名園的目標,深入做好新老蒙氏教師帶教培養(yǎng)工作,以教師課堂實踐中的問題為抓手,進行分析、研討,營造學(xué)習(xí)和研究的氛圍,進一步提高教育教學(xué)能力,以“蒙氏教育園本化研究小組”為陣地,規(guī)范蒙氏教學(xué)模式,再次深入學(xué)習(xí)蒙氏教育理論知識和實操部分,熟練蒙氏一日流程和蒙氏課堂教學(xué)技巧,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
二、情況分析:
1、本組教師團結(jié)上進、做事積極主動,肯鉆研,具有較強的業(yè)務(wù)能力和較好的專業(yè)素養(yǎng)。
2、由于教材變換的頻繁,部分教師在備課以及課堂教學(xué)組織上存有疑惑,需要在鉆研教材等方面集眾家之長。
三、具體措施:
1、每周一下午年級會后50分鐘為教研活動時間?;顒觾?nèi)容:蒙氏理論學(xué)習(xí)15分鐘。研究上周教學(xué)中存在的問題或交流好的經(jīng)驗15分鐘。研討本周教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點20分鐘。大力組織教師開展“你提問我解答”,在教師間形成互動式研討式學(xué)習(xí)氛圍,不能解決的,會后查資料、搞研究、再交流,得到共同提高,不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),讓每位教師在教育理論、教學(xué)實踐、教育科研、教育創(chuàng)新等方面有所發(fā)展。
2、充分利用跨世紀網(wǎng)站,學(xué)習(xí)最新的、好的蒙氏教學(xué)經(jīng)驗,可以教研會上集體學(xué)習(xí)討論,并對照自己,改進不足,真正運用到自己的課堂教學(xué)中;也可以教師個人自主學(xué)習(xí),作好記錄總結(jié)。
3、備好開學(xué)第一課,穩(wěn)定幼兒情緒,樹立新形象。
4、錄像課觀摩交流活動。
在開學(xué)第一周周一下午,組織一次觀看錄像課活動,選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,本組教師要認真觀看,充分討論,虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)方法和策略,為自己的實際教學(xué)提供新鮮的血液。
5、組織各備課組長堅持扎實開展每周一次的集體備課,備課組長帶領(lǐng)組員集體確立教育目標,探討最佳教育方法,研究每一個過程,及時準備教具學(xué)具,使每個教師都有機會展示,不斷提高教育教學(xué)能力,爭取上好每一節(jié)課,尤其是要加強蒙氏課的研究和探討,堅持每周上好一節(jié)蒙氏課,并在三月份舉行一次教學(xué)研討活動。
6、積極協(xié)助保教處開展“同上一節(jié)課”研究活動。
7、除“同上一節(jié)課”外,我組按時組織每周由一位教師上一節(jié)研究課,3月份開始,老教師和年輕教師輪流上課(共13節(jié)),并組織本組教師聽課、評課,相互促進,共同提高。
8、發(fā)揮團隊合作精神,促進新老教師快速成長。協(xié)助年級組長認真開展“拜師結(jié)對”活動,督促和指導(dǎo)教師每周師徒互聽一節(jié)課。實施傳、幫、帶系列活動,有經(jīng)驗教師幫助年輕教師,力爭使每一位教師都能熟練進行教學(xué)。
9、積極發(fā)揮“蒙氏教育園本化研究小組”作用,抓住疑難問題進行深究,及時更新補充蒙氏理論和提高課堂教學(xué)水平。
10、定期組織中心園和分園開展“蒙氏教研大討論”,針對各園具體情況,有目的有選擇地開展教研活動,互相提出問題,研究解決問題。
總之,我會全力協(xié)助年級組長做好各項工作,認真鉆研蒙氏園本化教學(xué)模式,把蒙氏組教研活動充分落到實處,促進我組每一個教師的進步,切實提高教育質(zhì)量。我們組的老中青組合,有實力、有魄力,在本學(xué)期的工作中,我們將互相勉勵,共同進步,為實驗幼兒園的明天更加努力!
幼兒園蒙氏教研組工作計劃書(二)
一、本學(xué)期工作重點
繼續(xù)進行上學(xué)期的“蒙臺梭利教育園本化”及“蒙臺梭利數(shù)教育與我園數(shù)教育整合”的實踐研究,重點落在混齡教育研究、二期課改與蒙氏教育結(jié)合以及蒙氏生活訓(xùn)練、感官教育、數(shù)教育與我們園本特色內(nèi)容整合等方面,同時要注重蒙氏文化、科學(xué)、藝術(shù)內(nèi)容的豐富與積累,并結(jié)合各年齡階段的不同研究重點,作好觀察記錄與個案累積工作。
二、具體工作安排
月份內(nèi)容反饋與調(diào)整
二三月份討論本學(xué)期工作重點
學(xué)習(xí)“教師如何做質(zhì)的研究”一書中的相關(guān)資料,討論觀察記錄的改進。
接待臺灣及美國專家來園指導(dǎo)
在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,開學(xué)初我們提出了本學(xué)期需要思考及實踐的問題:
1、如何使操作中的目的要求在其它各項環(huán)節(jié)中也能體現(xiàn);
2、幼兒傾聽理解能力的提高;
3、怎樣使混齡操作不呆板、有合作。同時聽了專家對我園資料積累的點評,我們蒙氏班組的老師都深深感到平時作好案例積累的重要性,因此從下月起,我們將每周二定為我們的教研日,上午教學(xué)觀察,下午討論,結(jié)合幼兒成長檔案的建立,繼續(xù)進行觀察記錄的研究。
四月份小結(jié)上一階段混齡操作及觀察記錄的情況,提出下階段的行動計劃。
課題“園本化”中期回報
在上個階段的混齡操作中,我們發(fā)現(xiàn)兩個班級中的孩子經(jīng)過了一個假期有點生疏,所以在本月中,我們創(chuàng)設(shè)并提供了一些環(huán)境與機會(如:以大帶小的形式分享幼兒的藝術(shù)作品,在操作中引導(dǎo)幼兒相互之間的欣賞等)讓兩個班級的孩子能夠積極地互動、交往。由于“非典”的原因,課題“園本化”的中期匯報工作暫停,混齡的工作也因此告一段落。
五月份各類資料的收集整理,尋找問題(以《幼兒成長檔案》為主)
請專家來園觀摩點評
學(xué)習(xí)“關(guān)于教師專業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)”
以錢晶為主,討論并建立一項課題。
參與了幼兒園的教師論壇,豐富了教師專業(yè)化素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵。錢晶完成了〈在蒙氏操作活動中培養(yǎng)幼兒專注力的實踐研究〉的課題建立,并申報區(qū)級課題。
六月份個人專題小結(jié)交流
各類資料匯總整理
三、教研組人員分工
由于我們的蒙臺梭利幼兒班還處于實驗階段,因此組內(nèi)每個教師都要在積極承擔(dān)實踐研究任務(wù)的同時發(fā)揮出自己的特長,從而為更好的開展教研組工作盡自己的一份力量,具體承擔(dān)工作如下:
王 憶:全面負責(zé)蒙氏班各項工作的統(tǒng)籌安排及蒙氏生活訓(xùn)練、感官教育、數(shù)教育與園本特色內(nèi)容的整合方面的資料
沈佩青:負責(zé)情報資料積累及中班語言、文化內(nèi)容的豐富與積累
楊 雯:負責(zé)蒙氏與二期課改結(jié)合的資料積累幾小班語言、文化內(nèi)容的豐富與積累
錢 晶:負責(zé)各項資料的總結(jié)與整理
點擊下頁進入更多精彩內(nèi)容>>>