2017年小學國學經(jīng)典誦讀計劃
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2017年小學國學經(jīng)典誦讀計劃
國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊含著豐富的人文精神。在小學生中開展誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于加強小學生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀下面是小編為大家收集的2017年小學國學經(jīng)典誦讀計劃，希望你們能喜歡！
2017年小學國學經(jīng)典誦讀計劃（一）
一、指導(dǎo)思想
通過開展國學經(jīng)典誦讀工程，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊。培養(yǎng)愛國主義精神，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、工作重點目標
1、抓好誦讀活動的經(jīng)常化、正?；?、規(guī)范化、課程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。
2、誦讀的應(yīng)用特別是與課堂教學的結(jié)合上進行研究與探索，大膽地創(chuàng)新，并加強誦讀的資料積累。
3、探索國學經(jīng)典與寫字教學相結(jié)合的校本化研究。編寫《國學經(jīng)典習字本》，把國學經(jīng)典與寫字教學相結(jié)合，編寫一套校本教材。
4、本學期將加強教師經(jīng)典詩文的學習與探討，教師與學生同背經(jīng)典詩文，提升教師國學素養(yǎng)。在原讀書學習的基礎(chǔ)上讀1-2本國學經(jīng)典書籍，背誦古詩不低于30首（50歲以上不低于20首），并記錄國學經(jīng)典學習筆記。統(tǒng)一背誦內(nèi)容為國學經(jīng)典讀本必背古詩，形式包含：經(jīng)典詩文摘抄、經(jīng)典閱讀感悟等。
三、誦讀時間
1、早晨課前20分鐘誦讀；
2、中午10分鐘時間自由進行誦讀；
3、每周一節(jié)的閱讀課；
4、課內(nèi)向課外延伸，校內(nèi)向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。
四、誦讀方法
1、“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。
2、“小朋友，跟我念”－－誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念；分組念、個別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。
3、回家后，由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。
五、誦讀內(nèi)容
1、誦記語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、中外美文等。
2、學校發(fā)的《弟子規(guī)》（循環(huán)使用，注意保持完好）。
六、具體要求
1、一到六年級全體學生人人參加誦背活動，全體教師共同參與。
2、學期初各班語文教師制定班級誦讀計劃。
七、資料積累
在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、過程中出現(xiàn)的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結(jié)好的做法等等，以利于進一步開展誦讀實驗研究。
八：活動安排
九月份：小學生學習國學與經(jīng)典誦讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析
“國學啟蒙經(jīng)典誦讀”行動是緊接著得較長的系統(tǒng)性工作,必須著眼長遠，謹慎推行，主要摸清如下一些問題：
⑴所指定的篇目是否適合于本年級學生的知識層次；
⑵怎樣安排誦讀的時間并能收到最大效益；
⑶如何對誦讀進行過程管理；
⑷總結(jié)出行之有效的誦讀策略與措施；
?、扇绾纬尸F(xiàn)誦讀的成效；
?、收b讀進度如何安排。
十月份：召開經(jīng)典誦讀與小學語文教學的關(guān)系的討論會，課例展示于研討。
十一月份：師生同背經(jīng)典詩文主題誦讀活動。
“不增加學生負擔”是本次誦讀行動的首要原則，在誦讀過程中不搞過關(guān)，不搞考核，鼓勵展示。重在平時激發(fā)興趣，重在積少成多，按序先選若干句或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅持不懈，持之以恒，讓學生在輕松與快樂中為知不覺地熟記誦讀篇目。
十二月份：國學經(jīng)典校園文化展示（書面展示）。
元月份：對學生國學經(jīng)典誦讀學習的情況進行匯總，并撰寫階段性的研究小結(jié)。
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