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學(xué)校政教處2016-2017學(xué)年度工作計劃(2)

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學(xué)校政教處2016-2017學(xué)年度工作計劃

  學(xué)校政教處2016-2017學(xué)年度工作計劃(三)

  一、指導(dǎo)思想:

  深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、和全國教育工作會議精神,深入貫徹我校“人文引領(lǐng)、個性發(fā)展、創(chuàng)新實踐、承擔(dān)責(zé)任”的辦學(xué)哲學(xué)和“礪志勵學(xué),立德立人”的八字校訓(xùn),繼續(xù)打造好人學(xué)校,引導(dǎo)學(xué)生成功幸福;不斷提高德育管理水平,不斷創(chuàng)新德育工作局面,打造我校幸福德育特色品牌。

  二、工作目標(biāo):

  1、學(xué)生行為習(xí)慣合格率99%以上。

  2、繼續(xù)打造好人學(xué)校,引導(dǎo)學(xué)生成功幸福;培養(yǎng)學(xué)生的幸福觀和幸福能力。

  3、不斷提高德育管理水平,不斷創(chuàng)新德育工作局面,打造我校幸福德育特色品牌。

  4、完成11月中旬在我校召開的省德育年會,獲得好評。

  三、工作要點:

  1、開展養(yǎng)成教育,奠定學(xué)生成功幸福的基礎(chǔ)。

  圍繞“好習(xí)慣好人生”這個主題,繼續(xù)開展以“重安全、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、懂禮儀、愛公物、勤鍛煉”為主題的“班級行為習(xí)慣六好競賽”,學(xué)生行為習(xí)慣合格率99%以上,為學(xué)生走向成功,體驗幸福,奠定堅實的終身的基礎(chǔ)。

  2、開展感恩教育,提供學(xué)生成功幸福的動力。

  圍繞著“做好人好品德”這個主題,通過“感恩教育”的形式,有序組織、持續(xù)開展感恩祖國——愛國教育,感恩學(xué)校——節(jié)能教育,感恩父母——孝道教育,感恩老師——尊師教育,感恩大自然——環(huán)保教育等系列教育活動,為學(xué)生走向成功,體驗幸福,提供強勁的永久的動力。

  3、開展理想教育,指引學(xué)生成功幸福的方向。

  圍繞“中國夢我的夢”這個主題,引導(dǎo)學(xué)生樹立近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和崇高的人生理想,把自己的未來和幸福與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,為學(xué)生走向成功,體驗幸福,指明正確的鮮明的方向。

  四、工作措施:

  一)拓展教育的途徑平臺——在生活中教育學(xué)生。

  1、創(chuàng)造完整的學(xué)校生活。

  1)和教學(xué)部門配合,鼓勵學(xué)生課堂上自主探究,合作學(xué)習(xí),獲得成功,體驗幸福。

  2)調(diào)動學(xué)生會,組織好9月以秋季運動會為標(biāo)志的健康杯體育節(jié),10月以經(jīng)典誦讀為標(biāo)志的智慧杯閱讀節(jié),12月以元旦文藝匯演為標(biāo)志的美好杯藝術(shù)節(jié),5月以小發(fā)明為標(biāo)志的創(chuàng)造杯科技節(jié)。3)調(diào)動社團(tuán)聯(lián)合會,豐富內(nèi)容,繼承傳統(tǒng),展示成果。4)調(diào)動志愿者協(xié)會,開展好社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動。5)進(jìn)一步加強班級文化、寢室文化和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),用良好的班級氛圍、寢室氛圍、網(wǎng)絡(luò)氛圍引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,形成積極向上、陽光健康的精神面貌,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,使學(xué)生不僅能收獲高考的成功,更能收獲人生的幸福!2、關(guān)注學(xué)生的精神生活。學(xué)校心理咨詢室根據(jù)學(xué)生身體和心理成長的規(guī)律,運用講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個案咨詢等方式,解決學(xué)生心理問題,關(guān)注學(xué)生精神成長。3、利用有情的家庭生活。高一開辦家長學(xué)校,定期講課交流溝通,指導(dǎo)家庭教育實踐;各年級建立家長委員會,定期開展活動;共同完成育人任務(wù)。4、指導(dǎo)現(xiàn)實的社會生活。學(xué)校政教處,根據(jù)社會生活實際,把握當(dāng)前社會的重點、熱點問題,組織班級學(xué)生展開討論,使學(xué)生能正確看待社會現(xiàn)象,把握生活本質(zhì)。

  二)落實學(xué)生的主體地位——讓學(xué)生教育自己。

  1、遵循幸福德育的教育原則。

  1)高度尊重學(xué)生。發(fā)揚我校特色和傳統(tǒng),建立民主平等、和諧互進(jìn)的師生關(guān)系。

  2)充分信任學(xué)生。學(xué)生是成長中的人,完全可以經(jīng)過自我學(xué)習(xí),合作交流等形式,完成任務(wù),獲得發(fā)展,進(jìn)步成功,體驗幸福。3)全面依靠學(xué)生。在學(xué)科課程學(xué)習(xí),在班級日常管理,在大型活動組織等方面,全面依靠學(xué)生。加強對學(xué)生會的管理和運用;加強對學(xué)生社團(tuán)和志愿者協(xié)會的服務(wù)指導(dǎo),鼓勵學(xué)生做出成績,做出個性,做出特色。4)積極調(diào)動學(xué)生。運用物質(zhì)獎勵、精神鼓勵等方法,積極調(diào)動學(xué)生,創(chuàng)造成功,體驗幸福。2、運用幸福德育的教育方法。自我教育、自我管理、自我成長、自我體驗——做好一件事情,明白一個道理,激發(fā)一種情感,堅定一個信念,落實一個行動。

  三)建設(shè)幸福的德育隊伍——用生命影響生命。

  1、創(chuàng)造一種輕松愉快的工作氛圍。主要是建設(shè)和諧的班主任教師關(guān)系。

  2、提供教師事業(yè)成功的工作機(jī)會。一是有計劃組織班主任開展幸福德育的校內(nèi)輔導(dǎo)培訓(xùn);二是有計劃組織班主任開展幸福德育的外出學(xué)習(xí)交流;三是有計劃組織班主任開展幸福德育的科學(xué)研究;四是公正公平地評價教師的工作實效。3、保證教師豐厚優(yōu)越的工作待遇。

  四)加強工作的宣傳展示——用輿論督促進(jìn)步。

  1、加強德育宣傳櫥窗、考核櫥窗的建設(shè);加強晨會、班會的組織、指導(dǎo)工作,主題明確,形成系列;加強學(xué)生會宣傳部、學(xué)習(xí)信息部等部門的宣傳服務(wù)職能;利用板報、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播臺、校報等多渠道,宣傳報道;政教處各項工作負(fù)責(zé)人加強宣傳,及時報道。

  2、收集幸福德育工作資料。及時收集教師(班主任)、學(xué)生德育工作的有關(guān)資料,定期收集,規(guī)范整理,編輯成冊,交流展示

  五、工作安排:

  九月工作:

  1)收看《開學(xué)第一課》,開展“中國夢我的夢”征文比賽活動。

  2)“好習(xí)慣好人生”主題班會競賽。

  3)“好習(xí)慣好人生”主題板報競賽。

  4)9、18安全疏散演習(xí)。

  5)班級文化展示板建設(shè);班級陣地建設(shè)安排與檢查。

  6)幸福德育培訓(xùn)交流(1)。

  7)成立全校各年級家長委員會。

  8)高一:美好杯藝術(shù)節(jié)——唱紅歌比賽。

  9)全校:健康杯體育節(jié)——秋季運動會。

  十月工作:

  1)“感恩祖國——改革成就”主題板報競賽。

  2)“感恩祖國——改革成就”主題班會競賽。

  3)“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語活動。

  4)成立公益服務(wù)隊,加強能源節(jié)約管理。

  5)幸福德育培訓(xùn)交流(2)。

  6)高一:家長學(xué)校開課(1)——辦學(xué)理念。

  7)全校:美好杯藝術(shù)節(jié)——十大歌手比賽。

  8)高二:智慧杯閱讀節(jié)——經(jīng)典誦讀比賽。

  9)全校:健康杯體育節(jié)——羽毛球比賽(明年3月籃球比賽)。

  十一月工作:

  1)“幸福在哪里”主題板報競賽。

  2)“幸福在哪里”主題班會競賽。

  2)星級宿舍和寢室文化展示評比。

  3)幸福德育培訓(xùn)交流(3)。

  4)高一:家長學(xué)校開課(2)——期中學(xué)生表現(xiàn)反饋與教育改進(jìn)。

  5)2013年湖北省德育年會。

  6)高三:智慧杯閱讀節(jié)——“幸福在哪里”征文比賽。

  7)全校:健康杯體育節(jié)——足球比賽(明年5月,乒乓球比賽)。

  十二月工作:

  1)“中國夢我的夢”主題板報競賽。

  2)“中國夢我的夢”主題班會競賽。

  3)幸福德育培訓(xùn)交流(4)。

  4)高一:家長學(xué)校開課(3)——高中生的家庭教育指導(dǎo)。

  5)志愿者活動:慰問老教師、看望福利院等。

  6)美好杯藝術(shù)節(jié)——新年文藝匯演。

  一月工作:

  1)學(xué)生成長檔案電子版展示評比。

  2)行為習(xí)慣六好競賽表彰。

  3)班級學(xué)生優(yōu)秀之星評選。

  4)班主任工作考核評比。

  5)政教處工作人員工作考核。

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