2017高三學習計劃范文
2017高三學習計劃范文
高三已經(jīng)開學了,高三的學生如何制定學習計劃呢?下面是學習啦小編收集整理關(guān)于高三學習計劃的資料,希望大家喜歡。
高三學習計劃篇一
對于學習來講,除了要對一年以來高考復習的時間要統(tǒng)籌安排外,合理安排每日時間,最大效率得提高復習效果尤為重要。以下每日學習計劃安排,考生可以參考進行。
早上6點-8點:一日之計在于晨,對一般人來說,疲勞已消除,頭腦最清醒,體力亦充沛,是學習的黃金時段。可安排對功課的全面復習。
早上8點-9點:據(jù)試驗結(jié)果顯示,此時人的耐力處于最佳狀態(tài),正是接受各種“考驗”的好時間??砂才烹y度大的攻堅內(nèi)容。
上午9點-11點:試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”,可事半功倍。
正午13點-14點:飯后人易疲勞,夏季尤其如此。休息調(diào)整一下,養(yǎng)精蓄銳,以利再戰(zhàn)。最好休息,也可聽輕音樂。但午休切莫過長。
下午15點-16點:調(diào)整后精神又振,試驗表明,此時長期記憶效果非常好??珊侠戆才拍切┬?ldquo;永久記憶”的東西。
傍晚17點-18點:試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業(yè)。
晚飯后:應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排??煞謨扇蝸韺W習,語、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時間表,可供參考:
每天6:00起床, 6:30-7:30復習英語,7:40-9:40復習數(shù)學,9:50-11:50機動安排;中午午休;下午2:00-4:00復習化學,4: 10 -6:10復習物理;晚上2個小時復習語文;其余時間機動。在每一門課的復習中,不同階段以不同內(nèi)容為主,多看課本或多做習題,要掌握好。
總之,在總體計劃的基礎(chǔ)上,注意小塊的時間安排,既要抓緊時間,又該有張有弛,這樣才能以一個較好、較正常的心態(tài)去參加高考,才能考好!
高三學習計劃篇二
一、三輪復習階段是教材、試題的回歸階段,是提升成績的關(guān)鍵期。復習過程并不是一個簡單的知識的重復與再現(xiàn)的過程,而是一個再創(chuàng)造的過程。在復習的過程中,同學們還要多思考,多總結(jié),善于發(fā)現(xiàn)問題,并且能夠及時地解決這些問題,達到查漏補缺、夯實基礎(chǔ)、提升能力之目的。
二、三輪復習應(yīng)該采取靈活機動的復習方略,應(yīng)充分發(fā)揮學生自主學習的主體地位,把大部分的時間教給學生去支配,整個復習活動應(yīng)該圍繞著“練練看看思思悟悟”這八個字展開,“練練”是為了培養(yǎng)學生良好的題感,要一直堅持到高考;“看看”也就是復習以前做過的練習及筆記,目的是為了更有效地攝入語言信息,且能更進一步地系統(tǒng)自己的知識體系;“思思悟悟”是整個復習過程的核心和靈魂,是回歸基礎(chǔ)、提升能力、增強信心最為關(guān)鍵的一環(huán)。
三、對每日的復習要做具體安排,做量化處理。一天保證在一節(jié)課50分鐘內(nèi)完整復習一套或一套以上的模擬試題,具體的量要根據(jù)每個學生的情況而定,復習過程中要保證大量的文段輸入,也就是說要重點復習做過的完形填空和閱讀理解,在復習完形和閱讀時,不僅要讀文章,還要針對文后試題進行思考和總結(jié),力求找出各類試題的解題規(guī)律和方法來。對于文段的復習,要堅持精讀和泛讀相結(jié)合的原則。在復習過程中,要善于發(fā)現(xiàn)問題,并及時解決問題。需要強調(diào)的一點是,同學們在復習做過的套題時一定要側(cè)重閱讀和完形,在實際中,我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些同學重視單選的程度遠遠高于完形和閱讀,這種做法是不可取的,是不利于總體英語成績的提高的。
四、同學們可以對語法內(nèi)容的復習可以采用專題復習的形式,也可以以15個小題為一個板塊的形式進行復習。若時間有限,可以重點復習英語中的三大語法項目,亦即動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞和復合句。對語法的復習有助于同學們更加系統(tǒng)地掌握基本的語言規(guī)律,更高效地指導閱讀和寫作。語法復習關(guān)鍵在于理解基本的語法概念,復習的重點應(yīng)該放在最近幾年的高考試題上。
五、晚自習40分鐘應(yīng)該用來進行限時訓練。在訓練過程中同學們大可不必在乎結(jié)果,關(guān)鍵在于訓練過程本身,同學們盡可能把訓練當作高考,全身心地投入。同學們只要用心去做就是了,至于對與錯,已經(jīng)沒有多大的意義了。
六、早自習應(yīng)該背誦記憶一些語言知識或者優(yōu)秀文段,進一步加強對語言的積累。
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