為了發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，有效地將開展黨的群眾路線教育實踐活動融入到學(xué)校教育的全過程，如何制定黨員個人幫扶計劃?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的黨員個人幫扶計劃，歡迎閱讀。

　　黨員個人幫扶計劃篇一

　　按照《中共疏勒縣科級領(lǐng)導(dǎo)干部“一對一就業(yè)幫扶”活動實施方案》現(xiàn)制定縣科級領(lǐng)導(dǎo)干部“一對一就業(yè)幫扶”活動工作計劃。

　　一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，組織全縣廣大黨員特別是各級領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，以黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想、實事求是、大膽創(chuàng)新，提高慈惠在經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展過程中落實科學(xué)發(fā)展觀的能力，為建設(shè)更美、更富、更和諧的新疏勒提供堅強(qiáng)保證。

　　二、目標(biāo)要求在黨員“一對一”幫扶實踐活動中，要牢牢把握“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，確保深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動人人參與，人人受益。引導(dǎo)黨員干部帶著深厚的感情到黨員中去，對未就業(yè)大學(xué)生等特殊對象進(jìn)行“一對一”的幫扶，幫助他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深入了解他們的困難，了解他們的愿望，為他們排憂解難，使他們深切感受到黨的溫暖;對未就業(yè)大學(xué)生進(jìn)行“一對一”的幫扶，讓他們在學(xué)習(xí)過程中深刻理解黨的最新理論，并能運用先進(jìn)的理論武裝自己，讓他們通過幫扶更加堅定信念，更好更快的融入到黨的大集體中去。在幫扶過程中要使黨員干部受教育、強(qiáng)素質(zhì)，傾聽群眾意見和建議，查找工作差距，改進(jìn)工作，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，從而提高支部領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。

　　三、具體安排縣科級領(lǐng)導(dǎo)“一對一”幫扶實踐活動，從7月上旬開始啟動，一直持續(xù)到學(xué)習(xí)實踐活動結(jié)束。

　　1.參加范圍縣科級領(lǐng)導(dǎo)

　　2.幫扶對象未就業(yè)畢業(yè)生

　　3.主要任務(wù)“一對一”幫扶未就業(yè)畢業(yè)生，解決他們理解能力不強(qiáng)的實際問題，使他們能夠運用黨的最新理論武裝自己，為建設(shè)更美、更富、更和諧的新慈惠發(fā)揮余熱。

　　“一對一”未就業(yè)畢業(yè)生，重點解決他們工作、生活中存在的困難，通過“四送”活動，把黨的溫暖、科學(xué)發(fā)展觀的理論成果送到他們的身邊。“一對一”幫助未就業(yè)畢業(yè)生，讓他們更深入地認(rèn)識黨的性質(zhì)，更加深刻地理解黨的最新理論，更好更快的融入到黨的這個大集體中來，更加堅定為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，引導(dǎo)他們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)知識，努力把自己培養(yǎng)成為一名合格的黨員。

　　4.工作方式黨員干部確定幫扶對象后，要主動與幫扶對象結(jié)對子，積極了解幫扶對象的基本情況及主要困難。選擇一到兩項有代表性的實際困難，以個人名義幫助解決;個人解決不了的，向所在黨支部匯報，由所在支部幫助統(tǒng)籌解決;所在支部解決不了的，匯總出來，以便盡快解決。

　　5.工作要求黨支部主要負(fù)責(zé)人，要切實發(fā)揮表率作用;縣級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加活動，帶頭解決問題，帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，帶頭接受教育。要帶著濃厚的感情，真心實意地幫助我縣特殊群體解決困難?？h級領(lǐng)導(dǎo)干部均以個人身份直接聯(lián)系幫扶對象本人和家庭，要把幫助幫扶對象的過程作為接受教育、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的過程，要樹立親和、清廉的良好形象，不給幫扶對象添麻煩。

　　四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

　　1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)開展“一對一”幫扶實踐活動，要在委局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由委局科室牽頭，會同各支部共同實施。黨員干部幫扶人與幫扶對象均采取實名制，認(rèn)真填寫《黨員“一對一”幫扶登記表》，明晰兩者的職責(zé)，統(tǒng)一報地區(qū)。

　　2.發(fā)揮縣級領(lǐng)導(dǎo)干部的主體作用縣科級領(lǐng)導(dǎo)干部作為支部的骨干力量，是幫扶未就業(yè)畢業(yè)生的生力軍，要明確在開展“一對一”幫扶實踐活動中的具體責(zé)任，提供必要條件，抓好工作落實。要引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)責(zé)任意識、服務(wù)意識，積極參與，切實受到教育，激勵自己做好本職工作。

　　3.加強(qiáng)督促檢查相關(guān)部門隨時了解掌握活動進(jìn)展情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決活動中遇到的問題，總結(jié)和推廣典型經(jīng)驗和做法。同時要加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，全程動態(tài)掌握黨員干部參加活動的情況。在學(xué)習(xí)實踐活動結(jié)束時，向幫扶對象發(fā)放征求意見表，征求他們對負(fù)責(zé)幫扶的未就業(yè)畢業(yè)生及幫扶情況的意見。

　　4.加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，對縣級領(lǐng)導(dǎo)干部在聯(lián)系幫扶對象過程中反映出來的帶有共性的問題，特別是需要協(xié)同解決的問題，要逐項梳理，認(rèn)真研究，提出切實可行的解決辦法，統(tǒng)籌加以落實。

　　5.注意經(jīng)驗總結(jié)要認(rèn)真總結(jié)開展“一對一”幫扶實踐活動的經(jīng)驗，不斷豐富活動內(nèi)容和形式，并逐步建立健全幫扶的長效機(jī)制，推進(jìn)實踐活動不斷走向深入。

　　黨員個人幫扶計劃篇二

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了進(jìn)一步發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，全面提升黨員的綜合素質(zhì)，我園支部在注重自身發(fā)展的同時，積極主動與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)成幫扶對象，以充分發(fā)揮省級示范園的示范、輻射作用，實現(xiàn)教育資源共享，實現(xiàn)共同發(fā)展，努力打造人民滿意的教育。

　　二、現(xiàn)狀調(diào)查分析

　　在支部的統(tǒng)籌安排下，我們與z中心幼兒園結(jié)成了幫扶對子。

　　首先，我們深入到z中心園，調(diào)查、了解其發(fā)展現(xiàn)狀，以便有目的、有計劃地開展幫扶工作。z中心園現(xiàn)為一類幼兒園，園內(nèi)外部環(huán)境整潔美觀，幼兒活動的空間相對較大。那兒的教師從教的積極性較高，對待工作有熱情，對待幼兒有愛心，盡管每天工作強(qiáng)度較大，但她們?nèi)匀缓軜酚^，任勞任怨。在深入課堂后我們也發(fā)現(xiàn)，很多教師的教育觀念正在悄然發(fā)生著變化，如她們在設(shè)計教案時能夠認(rèn)識到要努力發(fā)揮幼兒的積極性和自主性，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。然而在具體實施教育活動時，常會發(fā)生教育觀念和教育行為脫節(jié)的現(xiàn)象，教學(xué)方法比較陳舊，穿著新鞋走老路。

　　另外，教師的研究意識也比較淡薄。她們很想搞科研，但又不知道搞什么，怎么搞?？梢姡處煹木C合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)亟待提高。她們也都非常迫切地希望能有各種接受繼續(xù)教育的機(jī)會，走出去、請進(jìn)來，在學(xué)習(xí)中不斷拓寬自己的視野，提高自身的素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)化成長。

　　目前，z中心園正著手準(zhǔn)備省優(yōu)質(zhì)園的驗收工作。很多硬件設(shè)施基本到位，但幼兒晨間活動的玩具還要進(jìn)一步豐富，區(qū)角內(nèi)的材料不夠充實。平時由于加強(qiáng)了過程管理，資料的積累比較齊全，但還需要按照要求分類歸檔。比較薄弱的環(huán)節(jié)就是軟件這一方面，如教師組織教學(xué)、進(jìn)行專業(yè)反思、開展科研活動的能力欠缺。

　　三、幫扶思路

　　實施對z中心幼兒園教育幫扶工作，是我園認(rèn)真貫徹市教育局加快農(nóng)村學(xué)校建設(shè)，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的具體體現(xiàn)。本著“優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流，攜手共進(jìn)，資源共享”的原則，從學(xué)校管理，教育資源，師資培訓(xùn)等方面為z幼兒園開展有效的指導(dǎo)與幫扶。尤其是近階段，我們把幫扶的重點定位在提高z中心幼兒園的軟件設(shè)施水平上，盡自身的努力促進(jìn)兩園的共同發(fā)展，確保省優(yōu)質(zhì)園的順利驗收。

　　四、幫扶目標(biāo)

　　1、充分認(rèn)識幫扶工作的意義，調(diào)動雙方工作的積極性，使幫扶工作具有創(chuàng)造性。

　　2、加強(qiáng)幫扶工作過程的管理，注意收集資料，不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成教育對口幫扶的特色。

　　3、指導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育理論，提高專業(yè)素養(yǎng)。

　　5、指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究工作，強(qiáng)化研究意識。

　　6、研討教育活動，為一類園的順利驗收奠定基礎(chǔ)。

　　五、幫扶措施

　　1、建立雙方互訪制度，商議、總結(jié)幫扶工作。

　　2、指導(dǎo)幼兒園建立教育教學(xué)、教育科研、衛(wèi)生保健等方面的資料。

　　3、開展送教下鄉(xiāng)活動

　　4、組織教師到我園參觀、學(xué)習(xí)、觀摩活動。

　　5、深入到幼兒一日活動中，現(xiàn)場觀摩、研討。

　　六、月份安排

　　九月份:1、深入z中心園調(diào)研，了解其現(xiàn)狀。

　　2、組織教師到我園觀摩活動。

　　十月份:1、建立雙方互訪制度。

　　2、進(jìn)一步商討幫扶工作的開展形式。

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