幼兒園家長會計劃(2)
幼兒園家長會計劃
在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁,學習穿脫簡單衣服、鞋子。
培養(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力,能為孩子一生奠定基礎。在孩子學習自理能力技能過程中,老師和家長給予適當的鼓勵,樹立孩子的自信心,讓孩子懂得自己的事情自己做。例:吃飯、穿衣。因為三、四歲的孩子什么都想“自己來”,卻什么也干不好,如果家長總以“你還小”、“你不會”,這樣一來就會來扼殺他們的“自主性”的欲望,在此我要請家長們在家里也能督促一下自己的孩子,自己的事情能自己做。孩子有能力來完成自己的事,做家長的千萬不要小看自己的孩子,只要你放手讓他做,也許剛開始衣服穿反了,扣子扣錯了,只要你能讓他堅持下去,他的小手一定會非常靈巧的,千萬不要因為自己的孩子小,就一味地包辦代替,你應該知道,這一集體中,每個孩子都是差不多大的,也許正因為你的包辦代替,才讓你的孩子在各方面的生長發(fā)育不如別的小朋友的,所以在此我要請家長們放手,再放手,讓我們的孩子自己去嘗試,錯了可以改正,對了可以讓他嘗到勝利的果實。
做到家園一致,(午睡習慣、挑食、等),這樣才能共同幫助幼兒改掉一些不好的壞習慣。在家樹立好家長形象,從自身做起。
客觀的對待自己孩子的優(yōu)缺點,注意糾正一些不良習慣:不要問怎么辦,多問為什么?再找解決辦法。
學習安靜地傾聽他人講話,能聽懂簡單的語言指令并進行行動。
愿意參加各項集體活動,嘗試和同伴學習分享等待、體驗其中的快樂。
愛護幼兒園的玩具,不與人爭搶。
理智的對待自己孩子與小朋友之間的矛盾,有什么事情多與老師溝通,正面的教育孩子。同時關注孩子的攻擊性行為,家長要反思孩子為什么會有攻擊性的行為?
(1)孩子之間有了矛盾怎么辦?
這一時期孩子的自我控制能力還很差,自我保護的意識又比較薄弱,不能用正確的方式與同伴交往,比如在發(fā)生問題時還不會解決,往往會發(fā)生攻擊性行為,這時家長要適時引導,千萬不能說:“別人打你你就去打還”之類的話。雖然這種方法讓孩子當時沒有吃虧,但長此以往容易造成攻擊性行為,這樣的孩子,往往到了中大班的時候被同伴所孤立。孩子間出現矛盾很正常,而幫助孩子合理地解決矛盾,更能有利于孩子的健康成長。建議家長要保持冷靜,可先向教師了解情況,和教師一起幫助孩子分析原因,千萬不要對著別人家的孩子指責一通,這樣做對雙方孩子的影響都是不利的。
在成人引導下,能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木、小動物等美好的事物,并產生愉快的情緒。
會主動地在成人的提醒下使用簡單的禮貌用語。
引導幼兒隨時注意安全,有初步的自我保護意識。
(1)每天早上檢查孩子的口袋,硬幣、小刀、玩具等都不要帶入幼兒園,項鏈、手表等都不要給幼兒佩戴。
(2)孩子需要服藥的,早上及時交給保健老師并說明。
(3)喜歡咬衣服、東西的孩子要糾正,不這樣衛(wèi)生也不利于整齊牙齒的生長。
三、表揚和懲罰
很多家長認為:孩子是夸出來的,表揚、鼓勵固然是一種靈丹妙藥,對任何孩子適用。但是,表揚也要有個“度”,否則,長久下去,致使孩子一點批評的話也聽不進去。實際上,孩子做錯了事,家長應及時指出,并敢于對孩子說“不”,并告訴孩子怎樣做才是正確的。應該說:教師對孩子的愛是明智的,可以這樣說,是“嚴中有愛,愛中有嚴”。當然,批評孩子過后,我們會讓孩子懂得:老師的批評教育也是一種愛,這樣做是為了孩子的進步。只要敢于承認錯誤,改正錯誤,老師還是會喜歡你的。
四、家長重視及配合的幾個重以及家長注意事項
1、幼兒在園的安全教育(下午來接后不要長時間滯留,玩滑梯的安全、接送人員固定)
2、幼兒自理能力的培養(yǎng)。(學會吃飯、簡單的穿脫衣褲、鞋子)
3、教學配合:養(yǎng)成主動看門口通知的習慣,協助老師作好教學準備。
4、學習習慣的培養(yǎng):鼓勵與自信,愿意動手操作。
5、衣著要求:簡潔,便于幼兒活動。冬季不要穿的太多,層數不要太多,保暖、舒服為宜。鞋子和腳。檢查幼兒的口袋是否有玩具、衣服上是否有裝飾物、男孩子褲子不要有拉鏈、女生最好不扎辮子。
6、強調接送制度以及接送安全。不要帶接、頻繁換人接送,接走后不要長時間滯留,不要隨意去動班級外面的玩具、物品等。
7、強調接送時間8:30——16:30(來園遲對孩子在園生活的影響)
8、表揚配合教育的家長(主題活動協助收集材料、打印,豐富班級環(huán)境,孩子收益)
9、建議生病的孩子最好在家休息。
幼兒園家長會計劃篇三
一、班級教師介紹
班主任:徐老師配班老師:高老師保育老師:呂老師
二、上學期班級工作總結
1、表揚我們的寶寶們
上課能積極回答問題的是:王瀚如張洺赫王翌恒黃子恒李卓雅周致君惠博
在數學操作活動比較突出的是:湯祥瑞權博羽魏大哲王嘉辰韓尚辰苗清予
在學習方面進步的寶寶有:聶源一謝向揚武詩奇張睿祺佟欣雨陳詩怡
在生活自理方面有進步的有:魏之越宋海寧王譯晗陳姝凝惠語桐李可欣
比較遵守紀律的寶寶有:田佳泰聶圣庭胡津銘張馨月高天若上官子軒孫藝嘉周遲熙源
2、表揚我們的家長們
武詩奇的爸爸給紅石榴班送來了2塊畫板,
主動帶來抽紙和寶寶霜的家長,
在圣誕節(jié)、元旦時帶來圣誕樹及各種裝飾物的家長
還有在座的每一位關心、支持我們班級工作的家長們,謝謝你們!
3、現本班最薄弱的是:
1幼兒握筆姿勢(建議報美術藝術團)
2習慣的培養(yǎng),例如:在家是否養(yǎng)成飯后漱口,擦嘴?自己吃飯的習慣
3任性,不服管,喊不答應
4注意力不集中
5口齒不清,吐字不清,家長要教孩子慢慢說,說清楚
三、介紹本學期的課程安排及教學計劃
1、我們開設的課程有
語言(兒歌、故事、分享閱讀)、數學(配套的蒙氏數學)、綜合(季節(jié)、社會、環(huán)境)、英語、游戲、體育、美術、音樂、生活、
2、具體的課程安排請關注門口的宣傳欄
四、家園配合內容
1、關于入園的路線:東進西出,晨檢牌
2、班級門口的宣傳欄每周都會公布我們一周的教學內容,請家長關注并配合在家中持續(xù)教育。
3、綜合課上要有一些需要家長配合做的或是帶的東西,我會用校信通或是在班級博客上通知大家,請注意瀏覽。
4、植物角歡迎家長帶菜心、蘿卜頭、花菜等可發(fā)芽的物品。也可帶小烏龜、小魚。
5、請每天給寶寶準備一塊干凈的手帕,吃完點心寶寶要使用。
6、上學期家長反饋表
(1)調換教室每年調換一次
(2)家園聯系、相互配合保育員有b的,與家長交流、家訪等,關于幼兒教育方面的事情,保育園不會主動與家長說,他們主要搞好班級衛(wèi)生工作,在日常配合老師做好班級工作。
(3)有一位家長建議幼兒園網站更新,我已經開過通訊會議,也把任務領來了,班級生活、活動將及時發(fā)布上去。
(4)有一位家長寫到:建議班主任加強幼兒好習慣的培養(yǎng)和監(jiān)督,糾正幼兒不良習慣的發(fā)展。
從這句話可以看出這位家長的孩子有不好的習慣發(fā)生,并且已經發(fā)展。而作為班主任的我還沒有發(fā)現,沒有幫助孩子改正。你提出來了你的意見,很好,但是我覺得你這樣籠統地寫不如和我當面說,效果會更好。我不知道你說的“不良習慣”是什么?我怎么來糾正?如果覺得當面不好說,就給我發(fā)短信、寫信給我都可以,如果在調查表上有任何不好的意見,都說明我們的工作你不滿意,也會對我們這一學期辛苦的工作一票否定,這是很令人傷心的事情。這個家長問卷也作為評定優(yōu)秀班級的憑據之一,我們團組只因為微弱的分數沒有評上,真是很可惜!
你們既然把孩子送到我的手里,就要放心,就要信任我,這是對我最起碼的尊重,我們之間沒有什么不可以說的,你不說,我還是不知道,我還照舊這樣工作,你不滿意的地方還是得不到改變,讓我們大家都敞開心扉,好嗎?
(5)有一位家長提出早上鵪鶉蛋2、3個,太少。
我們幼兒園有營養(yǎng)師統一計算幼兒一天的營養(yǎng)量,好東西不是吃得越多越好,家長要轉變觀念,葷素搭配得當才能營養(yǎng)均衡。
7、蒙氏教材一套48元(另2元做班費),在班里交50元,分享閱讀書自己到幼兒園大廳購買,名字寫在右上角的位置,最好能畫上寶寶的標記或貼上大頭貼,寶寶使用起來比較方便。
8、下午接完孩子就離開,不要在操場上跑,以免發(fā)生危險
9、就是"自己的事情自己做".盡量少包辦,少插手,從生活的小事做起,讓他自己去解決一些事情.孩子自己能做的事情,讓他自己去做,等他成大以后,肯定會面臨更激烈的競爭,只有從小有意識地去鍛煉和培養(yǎng),才能贏得美好明天.今天多放手,明天才能多放心讓他自己去做,孩子自己能想的事情,讓他自己去想.給孩子獨立成長的空間.
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